《螃蟹歌》教案

小學(xué)音樂(lè)第四冊(cè)《螃蟹歌》教案   【教學(xué)目標(biāo)】   １、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點(diǎn)。   2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。   3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感. 【教學(xué)重點(diǎn)】   學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】   歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動(dòng)畫(huà)，昆明童謠和各種螃蟹畫(huà)面的視頻等。 【教學(xué)過(guò)程】     一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。   學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂(lè)《螃蟹歌》伴奏音樂(lè)，多媒體出現(xiàn)課題）   1、（背景音樂(lè)音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來(lái)。   2、師：對(duì)。孩子們，下面，我們就來(lái)做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫(huà)出），看！誰(shuí)來(lái)了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽?zhuān)�你們�(cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂幔浚▽W(xué)生踴躍）   師：好了！我們說(shuō)變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)音量變高）   師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛(ài)的螃蟹妹妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘！這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟……（音量變高）   師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！   學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步，最后走回自己座位     二、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲   師：我們的池塘真熱鬧，引來(lái)了許多小動(dòng)物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過(guò)來(lái)了。（動(dòng)畫(huà)鵜鶘飛過(guò)）這只鵜鶘飛來(lái)以后發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看------   1、（多媒體播放動(dòng)畫(huà)范唱）初聽(tīng)歌曲。   師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽(tīng)一遍歌曲。   2、（重播動(dòng)畫(huà)范唱）第二次聽(tīng)范唱。   師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？   3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。   師：孩子們，你覺(jué)得我的演唱中有什么特別地方嗎？   4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。   師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。  （多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學(xué)習(xí)讀方言   5、孩子們，想不想再聽(tīng)一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）   師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。   6、用方言學(xué)唱歌曲  師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不好 （處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話(huà)，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)�！�…   師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！     三、處理歌曲，體驗(yàn)情緒   1、分段處理  師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹？   生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的……   師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮……   師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？   生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。   師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……   2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂(lè)）學(xué)生完整演唱歌曲。   師：孩子們，我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？生：好�。▽W(xué)生積極踴躍）……   師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧！   3、（播放伴奏音樂(lè)和范唱）學(xué)生表演。   集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）   個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。     四、拓展延伸   師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言   師：對(duì)，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來(lái)欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識(shí)很多可愛(ài)的小螃蟹呢！   （多媒體播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞。   師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。   師：聽(tīng)完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱(chēng)呼螃蟹的？     五、結(jié)束教學(xué)   師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說(shuō)好普通話(huà)的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話(huà)，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！    師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。   （播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室。   （教學(xué)能手參評(píng)課教案）

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