教案：迷彩服

迷彩服 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分展開想象，用學(xué)到的各種手法（繪畫、拼貼等），利用收集到的材料為動物設(shè)計絢麗的迷彩服。 2、增強保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重點：   抓住動物的花紋特點，為動物設(shè)計絢麗多彩的迷彩服。 教學(xué)難點： 充分發(fā)揮想象，用適合的制作方法設(shè)計絢麗多彩的迷彩服。 教學(xué)準(zhǔn)備：   學(xué)生： 1、收集各種可以用來拼貼的材料，如掛歷紙、糖紙、廣告紙等 2、準(zhǔn)備繪畫工具，如油畫棒、水彩筆等。 3、觀察動物的外形及斑紋特點。 教師：教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師提問學(xué)生：你認(rèn)識哪些小動物，它們是誰？勾起學(xué)生們對小動物的回憶：在動物園里見過老虎、獅子、小猴子；在電視上見過河馬、長頸鹿、大笨熊…… 播放課件并提問：小動物們要去干什么？ 出示動物聯(lián)歡會。 二、師生合作，探究新知。   1、看外形，猜動物。 出示課件：小動物的影子。 提問學(xué)生：誰已早早的來到了聯(lián)歡會場？ 【設(shè)計意圖：通過觀察加深學(xué)生對動物外形的感性認(rèn)識，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。】 2、憶動物，想花紋。 （1）教師根據(jù)上一環(huán)節(jié)的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行簡單評價，并提出問題：誰 能告訴老師這些小動物的身上都有什么樣的花紋？ 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗交流小動物的花紋 （2）課件出示漂亮的小動物，看到花紋各異的小動物，驗證了學(xué)生的說法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。 教師進(jìn)行總結(jié)：動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服。 【設(shè)計意圖：花紋的設(shè)計是本課的教學(xué)重點，通過學(xué)生對動物斑紋的回憶、欣賞及想象，使學(xué)生感受到動物斑紋的美，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望�！� 3、動腦筋，探方法。 （1）課件中已出示各種技法制作的動物迷彩服，要求學(xué)生交流喜歡的作品，并說明其創(chuàng)作技法。（拼貼、畫） （2）教師請同學(xué)們看課本11頁的“技法點擊”，了解新的制作方法：將紙對折，一半涂畫上自己喜歡的幾種顏色或斑紋，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上就制作完成了。（鏤空）   （3）出示幾種迷彩服，啟發(fā)學(xué)生思考：它們是什么動物的花紋？ 【設(shè)計意圖：在迷彩服制作技法的探究上，教師注重是讓學(xué)生去觀察、思考、描述和創(chuàng)作，學(xué)生在掌握技法的同時，也體驗到探究的快樂和成功的喜悅�！� 三、學(xué)生制作，師指導(dǎo)。 教師提問：小動物都想?yún)⒓勇?lián)歡會，可是它們沒有漂亮的迷彩服，想請同學(xué)們幫忙，你們愿意幫助它們嗎？ 生躍躍欲試。 （1）教師將準(zhǔn)備好的森林聯(lián)歡會背景圖貼于黑板上。 學(xué)生們可以自由組合小組集體制作，也可單獨制作。 生利用課前準(zhǔn)備的材料，展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法為小動物們設(shè)計迷彩服。 （2）教師鼓勵學(xué)生合理的選用材料，大膽的想象。 四、展示，評價。 學(xué)生們紛紛將小動物們送到森林聯(lián)歡會。 （1）評價作品：師評、生自評、互評。 （2）愛護(hù)動物教育：你應(yīng)該怎樣和小動物相處， 五、和小動物共同聯(lián)歡，結(jié)束本課。  

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