職業(yè)道德及職業(yè)指導(dǎo)教案4

時(shí)間：2023-04-25 14:16:55 教案我要投稿

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第三章職業(yè)道德行為養(yǎng)成

職業(yè)道德行為養(yǎng)成及其作用

職業(yè)道德及職業(yè)指導(dǎo)教案4

一、職業(yè)道德的行為養(yǎng)成的內(nèi)涵

1、職業(yè)道德行為P113 2、職業(yè)道德行為養(yǎng)成P113

二、

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德行為養(yǎng)成

第二節(jié)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)要求：

(1)要求學(xué)生了解的知識(shí)：有關(guān)修養(yǎng)、內(nèi)省、內(nèi)化、外化的含義；

(2)要求學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的體驗(yàn)、知行、慎獨(dú)的含義；

(3)要求學(xué)生理解的知識(shí)：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性；職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。

2、能力要求：

能堅(jiān)持參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)、訓(xùn)練和強(qiáng)化職業(yè)道德行為。

3、覺(jué)悟要求：

提高進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺(jué)性，增強(qiáng)進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的意志。

教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法

教學(xué)方法舉例討論法

教學(xué)手段多媒體教學(xué)

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配

第二節(jié)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法

導(dǎo)入：學(xué)生討論書(shū)上P119案例

問(wèn)題：吳捷成長(zhǎng)的過(guò)程對(duì)你的啟發(fā)是什么?

他的成長(zhǎng)與職校的學(xué)習(xí)有沒(méi)有關(guān)系?

一、在日常生活中培養(yǎng)

職業(yè)道德行為最大的特點(diǎn)：

是自覺(jué)性載體是日常生活

習(xí)慣性

有意識(shí)地堅(jiān)持良好習(xí)慣，就會(huì)成為一種自然(自覺(jué))的行為。

培養(yǎng)：是按照一定的目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練。

(一)從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范

行為規(guī)范：是指在行為方面約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則。

從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)規(guī)范。

不能隨心所欲放縱自己。

(二)從自我做起，自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣

1.良好習(xí)慣是終身受用的資本。

2.不好的習(xí)慣是人一生的羈絆。

二、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練

例子：馬派服務(wù)

服務(wù)藝術(shù)P124

訓(xùn)練：是有計(jì)劃、有步聚地使之具有某種特長(zhǎng)或技能。

在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練職業(yè)道德行為的要求。

(一)增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，遵守職業(yè)規(guī)范

--實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提。

職業(yè)意識(shí)：是人們對(duì)求職擇業(yè)和職業(yè)勞動(dòng)的各種認(rèn)識(shí)的總和。

職業(yè)規(guī)范：是指某一職業(yè)或崗位的準(zhǔn)則，是操作規(guī)范。

道德規(guī)范。

3.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)獲得專(zhuān)業(yè)理論的基本途徑。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是了解專(zhuān)業(yè)

了解職業(yè)

相關(guān)職業(yè)崗位規(guī)范的主要途徑。

培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)

養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣

(二)重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)

---實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本條件

職業(yè)技能：是一個(gè)從業(yè)者最基本的職業(yè)素養(yǎng)。

它標(biāo)志著一個(gè)從業(yè)者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。

向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。

三、在實(shí)踐中體驗(yàn)

職業(yè)道德行為的養(yǎng)成離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐：

例如：P126關(guān)于李黃璽的事跡。

體驗(yàn)：是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩?/p>

在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)道德行為的方法有：

(一)參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)情感

1.職業(yè)情感：是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生和確立起來(lái)的內(nèi)心情緒體驗(yàn)。

2.社會(huì)實(shí)踐：是培養(yǎng)職業(yè)情感的有效途徑之一。

例如：參加公益活動(dòng)，陶冶情感了解社會(huì)熟悉職業(yè)

了解職業(yè)體驗(yàn)職業(yè)

了解自我明確要求

(二)學(xué)做結(jié)合，知行統(tǒng)一

1.知：是指在職業(yè)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而獲取的正確認(rèn)識(shí)。

2.行：是指社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)活動(dòng)，即人們改造客觀世界的一切活動(dòng)。

3.學(xué)做結(jié)合以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

理論聯(lián)系實(shí)際，言行一致，知行統(tǒng)一。

四、在自我修養(yǎng)中提高

修養(yǎng)："修"是指陶冶、鍛煉、學(xué)習(xí)和提高；"養(yǎng)"是指培育、滋養(yǎng)和熏陶。"提高"意為使水平、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。

自我修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在日常的學(xué)習(xí)、生活和各種實(shí)踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質(zhì)方面的"自我鍛煉"、"自我改造"和"自我提高"。

(一)體驗(yàn)生活，經(jīng)常進(jìn)行"內(nèi)省"

1.內(nèi)�。菏莾�(nèi)心省察檢討，使自己的言行規(guī)范于道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.它的主要內(nèi)容：

嚴(yán)于解剖自己，善于認(rèn)識(shí)自己，客觀看待自己，勇于正視自己的缺點(diǎn)。

敢于自我批評(píng)，自我檢討。

要有決心改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，在實(shí)踐中完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。P129

(二)學(xué)習(xí)榜樣，努力做到"慎獨(dú)"

慎獨(dú)：是指獨(dú)自一個(gè)人在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，也能自覺(jué)遵守道德規(guī)范，不做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、參他人不道德的事情。

例如：我國(guó)古代東漢時(shí)期的楊震。

現(xiàn)代的孔繁森等。

五、在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化

職業(yè)活動(dòng)：是檢驗(yàn)一個(gè)人職業(yè)道德品質(zhì)高低的試金石。

在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化職業(yè)道德行為要做到：

(一)將職業(yè)道德知識(shí)內(nèi)化為信念

1.內(nèi)化：是指把學(xué)到的職業(yè)道德知識(shí)、規(guī)范變成個(gè)人內(nèi)心堅(jiān)定的職業(yè)道德信念，即對(duì)職業(yè)道德理想與職業(yè)道德原則和對(duì)自己履行的職業(yè)責(zé)任與義務(wù)的真誠(chéng)信奉。

2."內(nèi)化"是結(jié)晶、是動(dòng)力、是精神支柱。

3."內(nèi)化"才有堅(jiān)定性和持久性。

(二)將職業(yè)道德信念外化為行為：

1.外化：是指把內(nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變成個(gè)人自覺(jué)的職業(yè)道德行為，指導(dǎo)自己的職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐。

2.要做一個(gè)言行一致、表里如一的有職業(yè)道德的人。

3.在學(xué)習(xí)生活中，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"

4.不要總是在夢(mèng)想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5.互相監(jiān)督、互相幫助，共同付諸行動(dòng)。通過(guò)學(xué)生討論的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合學(xué)生參加公益活動(dòng)的收獲體會(huì)，使學(xué)生懂得良好習(xí)慣養(yǎng)成，從自我做起。

良好職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成在學(xué)習(xí)的本專(zhuān)業(yè)中訓(xùn)練，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)行為能力。

利用學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)展示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的積極性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二節(jié)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法

德情感，進(jìn)行職業(yè)道德行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為。

(1)、每小組自定活動(dòng)內(nèi)容交書(shū)面報(bào)告

(2)、時(shí)間，地點(diǎn)，單位(確定)

(3)、程序，內(nèi)容(交書(shū)面的)

(4)、寫(xiě)活動(dòng)小節(jié)

(5)、交流活動(dòng)收獲和體會(huì)

要求利用賞識(shí)教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺(jué)性。

第四章職業(yè)個(gè)性

教學(xué)目的：

知識(shí)要求

了解：職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力的涵義；職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用；職業(yè)性格的類(lèi)型；一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的涵義；學(xué)生自己的興趣、性格和能力的基本特點(diǎn)。

理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的原因、所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求、職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的；不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格的原因、所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求、職業(yè)性格是可以調(diào)適的；不同職業(yè)需要不同職業(yè)能力的原因、所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)能力的要求、職業(yè)能力是可以提高的。

運(yùn)用：舉例說(shuō)明職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力有哪些具體要求。

能力要求

結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)個(gè)性的要求，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力；

對(duì)自己的個(gè)性特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度進(jìn)行分析判斷的能力；

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己良好職業(yè)個(gè)性的能力。

覺(jué)悟要求

通過(guò)職業(yè)興趣和能力有關(guān)內(nèi)容的講述，使學(xué)生更加熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，積極主動(dòng)地加強(qiáng)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。

通過(guò)講述職業(yè)對(duì)從業(yè)者個(gè)性的要求，培育學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀。

重難點(diǎn)及課時(shí)安排

本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本章的教學(xué)重點(diǎn)是"第三節(jié)職業(yè)與職業(yè)能力"。這是因?yàn)椋菏紫�，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生接受的是職業(yè)定向教育，他們中的大多數(shù)畢業(yè)后就走上工作崗位，掌握謀生技能是他們讀中等職業(yè)學(xué)校的最初動(dòng)機(jī)之一，而現(xiàn)實(shí)生活中用人單位在招錄員工時(shí)最看重的仍然是求職者的能力，也就是說(shuō)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的能力是有相當(dāng)程度上的要求的；其次，當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在選擇職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)時(shí)，多數(shù)已經(jīng)考慮過(guò)自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格，即或他們不考慮這一點(diǎn)(比如有的家長(zhǎng)和學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)主要是看到這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)容易)，職業(yè)興趣和職業(yè)性格也是可以在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作中加以培養(yǎng)和調(diào)適的；第三，職業(yè)能力最能體現(xiàn)一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)，這已得到社會(huì)、學(xué)校、家庭的普遍認(rèn)同，已成為評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一；最后，職業(yè)能力與職業(yè)興趣、職業(yè)性格并不只是并列關(guān)系，在某種程度上后兩者是前者的鋪墊和基礎(chǔ)，最終都得落腳到學(xué)生的職業(yè)能力上。

本章的教學(xué)難點(diǎn)是"第二節(jié)職業(yè)與職業(yè)性格"。性格和職業(yè)性格雖然是比較穩(wěn)定的心理特征，但是，性格特別是職業(yè)性格的形成受后天生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，可以在活動(dòng)或職業(yè)實(shí)踐中鞏固或改變?cè)械男愿裉卣鳎纬稍S多適應(yīng)職業(yè)要求的新的性格特征。這一過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。由于受思維定勢(shì)的影響，許多教師和學(xué)生對(duì)上述過(guò)程不了解，認(rèn)為它是不可能改變的，這樣，在對(duì)理解和把握職業(yè)性格有關(guān)問(wèn)題時(shí)就增加了障礙和難度，不容易突破，同實(shí)際脫接。

在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上需要從以下三個(gè)方面把握：

第一，本章講述的興趣、性格和能力，均從職業(yè)需要的角度切入。

第二，本書(shū)的教育對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。

第三，本章有關(guān)能力的闡述，是從職業(yè)心理學(xué)的角度切入的，與其它章講述的綜合職業(yè)能力中的能力不同，前者是狹義的，后者是廣義的，教師應(yīng)從緒論中對(duì)能力的論述理解廣義能力的內(nèi)涵。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一節(jié)職業(yè)與職業(yè)興趣

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)了解：職業(yè)興趣的含義、職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用、學(xué)生自己的興趣。

(2)理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的

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