湘教版一年級美術下冊《小小手》教案

1、自然形手有一個新的認識(勞動的手、美麗的手)并產生對手進行描繪的欲望。

2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。

3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學生的發(fā)散思維。

教學重難點：

重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

難點：變換角度進行想象和添畫。

教學準備：

教具：課件、示范工具

學具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學過程：

一、認識手形。

小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?

1、從人文角度認識手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么?

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎?

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。

二、觀察手形，體會樂趣。

音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形。

還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好?

你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?

請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學的。

請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么?

將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么?

請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。(師生共同添畫)

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺添畫。

五、變換角度讓學生觀察、想象，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。

很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?

欣賞學生作業(yè)。

七、學生創(chuàng)作。

小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。

學生自由創(chuàng)作。(播放音樂)

八、評價,從美術或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。

自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友?你為什么認為它是你的好朋友?

互評：你還喜歡那個好朋友?為什么?

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