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課題2《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題2《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)作者:師說(shuō)心語(yǔ)《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:
①知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源,對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用。
②了解化石燃料不可再生性,認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
③了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析能力,能夠認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
②可以從開(kāi)發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開(kāi)放性思維。
二、教材分析(重點(diǎn)、難點(diǎn))
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的燃料。煤、石油和天然氣等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不陌生。所以,本課題采用活動(dòng)與探究的編寫(xiě)方式,通過(guò)學(xué)生自己思考、閱讀和討論,來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的能力。關(guān)于天然氣,則是從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā),通過(guò)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用。在了解化石燃料對(duì)人類(lèi)所起的重要作用的同時(shí),讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估算,以認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)通過(guò)燃燒反應(yīng)中熱量的利用,引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。
重點(diǎn)和難點(diǎn):1.煤、石油、天然氣三大化石燃料
2.化學(xué)變化中能量的變化
教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、拓展視野、觀看錄象與教師講述結(jié)合
課時(shí):2課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切,內(nèi)容通俗易讀,建議指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論等形式自主學(xué)習(xí),同時(shí)可利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年甚至上億年的演變而形成的,強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。
1.通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算,完成課本中化石燃料開(kāi)采年限圖。
2.利用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。
3.在做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)介紹可燃物組成中碳元素和氫元素的鑒定方法--根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。關(guān)于組成中是否含有氧元素的問(wèn)題,此處不宜增加。
4.對(duì)于化學(xué)反應(yīng)中能量的變化,可以從開(kāi)發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開(kāi)放性思維。
四、分課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)過(guò)程)
教學(xué)
流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
聯(lián)
系
生
活
引
入
課
題播放生活中的圖片,設(shè)問(wèn):
1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料?
2、汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料?
3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料?
引出化石燃料的概念。
(配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過(guò)程)
邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn),思考:
柴、煤、煤氣…
汽油、柴油…
煤
閱讀教材,觀看錄象,回答問(wèn)題。
化石燃料:煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。使學(xué)生聯(lián)系生活,關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手,引出新知識(shí),強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活,了解社會(huì),知道燃料的種類(lèi)、化石燃料的形成過(guò)程和用途。
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識(shí)
拓
展
1、煤是怎樣形成的呢?煤是純凈物還是混合物?
2、煤的主要成分(主要產(chǎn)物)
3、煤的利用:煤分解這個(gè)過(guò)程是物理變化還是化學(xué)變化?為什么?
4、煤的應(yīng)用
播放錄象:煤的用途學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問(wèn)題:
1、混合物
2、主要是C,其次H、N、S、O 3、干餾:化學(xué)變化,因?yàn)榉磻?yīng)前是碳,反應(yīng)后生成新物質(zhì):焦碳、煤焦油、煤氣
4、工業(yè)的糧食激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
1、石油是怎樣形成的呢?是純凈物還是混合物?
2、石油的主要成分(主要產(chǎn)物)
3、石油的利用:石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的?
4、石油的應(yīng)用
播放錄象:石油的用途學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問(wèn)題:
1、混合物。
2、主要是C、H、其次N、S 3、分餾:根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來(lái)分離,是物理變化。
4、工業(yè)的血液激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
過(guò)渡投影圖片:海上采油和天然起在燃燒
引出天然氣讓學(xué)生知道:天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔,其中最主要的是甲烷?/p>
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識(shí)
拓
展
1、天然氣是怎樣形成的呢?是純凈物嗎?
2、天然氣的主要成分(主要產(chǎn)物)
3、甲烷的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)
4、鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳(燃燒都是藍(lán)色火焰)
5、天然氣的利用:石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的?
學(xué)生討論并回答問(wèn)題:
1、是混合物
2、甲烷CH4 3、物理性質(zhì):無(wú)色無(wú)味的氣體,
難溶于水,密度大于空氣
化學(xué)性質(zhì):可燃性
CH4+2O2 CO2+2H2O
現(xiàn)象:藍(lán)色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁
注意:點(diǎn)燃前注意驗(yàn)純
4、點(diǎn)燃、干燥燒杯、澄清石灰水
5、沼氣的應(yīng)用與危害學(xué)會(huì)尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的思維。
知識(shí)拓展介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用
以及"可燃冰"觀看錄象
聽(tīng)講
分
析
估
算
加
深
理
解指導(dǎo)閱讀表7-3
分析課本表7-3,估算出我國(guó)的化石燃料的使用年限,畫(huà)出柱狀圖
設(shè)問(wèn):
使用化石燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)?從煤、石油、天然氣的形成過(guò)程,談?wù)勀銓?duì)化石燃料名稱(chēng)中"化石"含義的理解。從中有什么收獲
分析圖表
計(jì)算年限
畫(huà)圖
煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年復(fù)雜的變化而形成的,所以被稱(chēng)為化石燃料,它們是不可再生的。
1、人類(lèi)大量開(kāi)采,將使化石燃料最終被耗盡。
2、化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源,對(duì)人類(lèi)生活起著重要作用;由于化石燃料的不可再生性,因此一定要合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約能源,開(kāi)發(fā)新能源
引入(第二課時(shí))
化石燃料被人們廣泛使用.是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么,是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢?
學(xué)生討論,思考,回答。
(發(fā)光、發(fā)熱)
實(shí)
驗(yàn)
探
究下面我們來(lái)做一組實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)7-4]在一支試管中加入幾小段鎂條,再加入5 ml鹽酸,觀察現(xiàn)象,并用手觸摸試管外壁.設(shè)問(wèn):這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極開(kāi)動(dòng)腦筋分析原因,總結(jié)結(jié)論。
化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化,有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出,有的則從外界吸收熱量..使學(xué)生從一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起注意。尋找原因,總結(jié)結(jié)論。
知
識(shí)
拓
展放熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見(jiàn)的放熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)學(xué)生討論,思考,回答。
1、
2、所有燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
3、只要加熱達(dá)到著火點(diǎn)即可,不需長(zhǎng)期加熱
知
識(shí)
拓
展吸熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見(jiàn)的吸熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)學(xué)生討論,思考,回答。
1、
2、加熱、高溫的反應(yīng)
3、需要不斷加熱,才能維持反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行
拓
寬
視
野介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途
(通過(guò)多媒體說(shuō)明,解析)
初上述用途外,你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途?(比一比,看誰(shuí)知道的多)學(xué)生觀看錄象
理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)
討論交流
擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。
介
紹
新
知
識(shí)目前,人類(lèi)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多來(lái)自于化石燃料,而化石燃料資源是有限的。那么,同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?你們有那些處理方法?要使燃料燃燒通?紤]兩點(diǎn):
一是要有足夠的空氣;
二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí),有什么收獲:學(xué)生歸納:略
練習(xí)鞏固練習(xí)課后1、2、3、4、5
板書(shū)設(shè)計(jì)課題2燃料和熱量
一、化石燃料
1.煤、石油、天然氣的形成和用途
2.甲烷的燃燒:CH4+2O2 CO2+2H2O
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
吸熱反應(yīng)
1、
放熱反應(yīng)
2、要使燃料充分燃燒通?紤]兩點(diǎn):
(1)是要有足夠的空氣;
(2)是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
五、教學(xué)反思(教學(xué)反思針對(duì)已實(shí)施過(guò)的教學(xué)設(shè)計(jì))
本節(jié)課圖文并茂,有利于學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的三大化石燃料。在教學(xué)中,應(yīng)該要注意讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)化學(xué)和理解化學(xué),如液化石油氣、煤氣等,是生活中的常用物品。
對(duì)于教學(xué)中的實(shí)驗(yàn),應(yīng)該讓學(xué)生先提出個(gè)人猜想,再為了驗(yàn)證猜想去做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程,而且讓學(xué)生在親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這樣對(duì)他們的認(rèn)知發(fā)展很有幫助。
對(duì)于使燃料充分燃燒的現(xiàn)實(shí)意義,可以組織學(xué)生認(rèn)真討論,切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)能環(huán)保的重要性。
MSN(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))
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