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《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-25 13:31:27 教案 我要投稿

《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

[2010-12-24 9:23:00|By:用心飛翔]

《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生字,寫3字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程:

一、直接導(dǎo)入:

1、上節(jié)課我們講過馬良的故事,小朋友們想擁有馬良一樣的神筆嗎?

假如你有一只這樣的神筆,你想做什么事情呢?

生答。

我們天天生活在快樂和幸福中,但生活中并不是處處都美好,還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛,去幫助。請(qǐng)看:

(課件呈現(xiàn)三幅圖,并配上傷感的背景音樂)

圖1:一棵光禿禿的小樹在寒風(fēng)中獨(dú)立。

圖2:樹枝上鳥窩中的兩只小鳥神情悲傷,滴著眼淚。

圖3:一個(gè)孩子坐在輪椅上,透過窗戶望外面的世界。

2、靜靜地看,你想說什么?(可以選擇說其中的一幅。)

3、作者和你們一樣對(duì)小樹、小鳥、西西充滿了同情與愛心,他希望借助馬良的神筆,許下心愿,幫助許許多多碰到困難的人們。

4、快速讀讀課文,看看文中一共出現(xiàn)了幾次假如?許下了幾次愿望?

5、你能透過4個(gè)假如,看到作者美好的愿望嗎?請(qǐng)小聲地自由地讀課文。

二、整體感知。

1、你看出了作者有哪些美好的愿望呢?

A、讓小樹在冬天也能快活地成長(zhǎng);

B、鳥媽媽不用到遙遠(yuǎn)的地方尋食,讓小鳥不再苦苦等待,不再餓得哭泣。

C、還西西一個(gè)健康的身體。

2、假如讓你從文中選一個(gè)假如做自己的愿望,你最喜歡哪一個(gè),為什么?

三、分小節(jié)學(xué)習(xí):

第一個(gè)假如:

1、課文中說這是一個(gè)怎樣的冬天?(寒冷的冬天)

2、你從哪些地方知道小樹很冷?

3、來(lái),我們一起來(lái)演演這棵小樹吧,你聽,北風(fēng)呼呼地吹,寒冷的北風(fēng)吹到小臉可真疼,冰冷的雨點(diǎn)掉進(jìn)脖子里了,小樹縮著身子,輕輕嘆息.

小樹小樹,你為什么縮著身子?

小樹小樹,你在嘆息什么?

小樹小樹,你最需要什么?(陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心…)

4、瞧,太陽(yáng)出來(lái)了!課件(紅紅的太陽(yáng))

這個(gè)詞語(yǔ)寫得真好,太陽(yáng)的前面加上紅紅的一詞,這太陽(yáng)就顯得特別溫暖了。

5、說的真好!在紅紅的太陽(yáng)照耀下,你們快看,小樹在快活地成長(zhǎng)。

(師板畫樹枝向上伸長(zhǎng))小朋友們,你們快在抽屜里找找,你發(fā)現(xiàn)了什么?

那是小樹在秋天里落下的樹葉,請(qǐng)你們變成紅紅的太陽(yáng),把綠樹葉長(zhǎng)回來(lái),幫忙小樹快活地成長(zhǎng)吧。

6、假如你就是這棵小樹,你想說什么?指導(dǎo)朗讀

第二個(gè)假如

學(xué)生談話。

1、自由讀第二節(jié),你能讀出什么心情?(高興,難過,傷心,孤單)

2、從哪些句子讀出了傷心的心情?有誰(shuí)也讀出了傷心的心情?來(lái),用你的朗讀也讓大家感受一下你的心情。

鳥媽媽因?yàn)閷ふ沂澄镆w到遙遠(yuǎn)的地方,小鳥們會(huì)像你們一樣傷心難過,想念媽媽嗎?

3、看到小鳥們,在媽媽的陪伴下,吃著樹上好吃的谷粒,你想說些什么呢?

4、指導(dǎo)讀。

第三個(gè)假如

1、剛才我們跟著小鳥一起傷心一起開心了,假如我們看見好朋友的不幸,你會(huì)怎樣呢?

2、現(xiàn)在老師為大家讀課文

3、你看見了什么?

當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)奔跑時(shí),西西只能--

當(dāng)我們?cè)诓莸厣嫌螒驎r(shí),西西只能--

當(dāng)我們?cè)谝巴馔嫠r(shí),西西只能--

4、多么不幸的小朋友啊,假如你有一枝馬良的神筆,你最想為他畫什么?

5.西西有了好腿,他可以做些什么事情?

有了馬良的神筆真好,小樹能快活地成長(zhǎng),小鳥不再哭泣,不幸的朋友重新站起來(lái),讓我們雙手捧書,帶著美好的祝福讀一讀全文吧。

四、拓展訓(xùn)練

1、第四節(jié),省略號(hào)表示什么意思?假如讓你來(lái)寫第四節(jié)小詩(shī),你會(huì)嗎?

2、給你一枝馬良的神筆,你要畫什么?送給誰(shuí)?幫他解決什么困難?

一個(gè)人的心里,當(dāng)有了美好的愿望與美好的祝福,就會(huì)變成最幸福的人。你的愿望是什么呢?

讀讀說說:假如

假如我有一支馬良的神筆,

我要

五、寫字

小朋友們的美好愿望可真多,想知道老師的愿望嗎?

假如老師有一支馬良的神筆,我想寫出一手好字,還想在同學(xué)們的寫字本上輕輕一劃,同學(xué)們的字都變得好看起來(lái)。你想擁有這支能使字變好看的神筆嗎?那就拿起手中的神筆吧,我們一起來(lái)寫這三個(gè)字:良、食、雙

指導(dǎo)書寫。

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