《神奇的圓》教學設計

《神奇的圓》教學設計泰安市泰山區(qū)泰前辦事處迎勝小學郭運凱2010-12《神奇的圓》教學設計活動目的：1、通過課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息和交流信息的能力。2、通過對圓的研究，了解圓的特點和圓的用途。3、通過分析有些物體為什么是圓的，引導學生發(fā)揮圓的優(yōu)勢把一些物體變成圓形，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和創(chuàng)新意識�；顒又攸c：1、制訂研究計劃，明確活動目標2、課外實踐調(diào)查，收集知識資料3、展示活動成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識活動方式：個人匯報與小組探究相結(jié)合，現(xiàn)有物體與想象設計相結(jié)合，收集資料與交流匯報相結(jié)合，課內(nèi)活動與課外實踐相結(jié)合�；顒訙蕚洌航處煖蕚洌壕C合實踐活動研究計劃表(每個小組一份)。學生準備：收集的資料和研究的成果�；顒舆^程：(一)從興趣出發(fā)，確定研究課題課前，幾個同學找到我要求圍繞圓開展一次活動。他們說，他們最近在數(shù)學課上學了圓的基本知識，并且發(fā)現(xiàn)生活周圍有許多物體是圓的。于是，他們很想知道為什么這些物體會是圓的。我認為，這是一次很好的學習機會。確實，在我們的生活中處處可以看見圓形的物體，大到地球，小到紐扣。既然有這么多物體是圓的，一定有它存在的理由。圍繞圓開展一次活動應該很有意義。最后，經(jīng)過同學們共同商量，決定給這次活動定個主題，就是"神奇的圓"。(二)制定活動計劃，明確活動目標1、教師讓學生說出哪些物體是圓的，為下一步確定研究問題打下基礎。2、教師引導學生說出自己想研究的問題，并依據(jù)問題進行自由分組。3、同學們確定了研究的問題之后，以小組為單位進行討論，想一想，計劃如何實施，準備通過什么方式取得資料，并填寫《小學綜合實踐活動研究計劃表》。4、小組之間相互交流可行性辦法，以便開闊思路，更好更快地收集到相關(guān)的資料。(三)課外實踐調(diào)查，收集知識資料這個階段是學生大顯身手的時候，有的同學利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料，有的同學到圖書室查找資料，有的同學喜歡找專家進行請教，也有的同學喜歡通過做實驗來證明。另外，在活動計劃實施過程中，有的同學會遇到這樣或那樣的困難，教師就應該及時地幫助他們，以便讓同學們在活動中、在實踐中逐步成長起來。(四)課內(nèi)匯報交流，展示活動成果匯報交流是同學們開展活動時比較喜歡的一個環(huán)節(jié)，因為他們可以向其他同學展示自己的優(yōu)異成果，同時也展現(xiàn)一下自己的能力。教師對學生的匯報方式要做些指導，使同學們講得更清楚，聽得更明白。教師還要引導學生學會傾聽，在參加課外實踐活動的同時，要認真傾聽別人的研究成果或收集到的資料，這也是一個很好的學習方式。(五)教師正確引導，培養(yǎng)創(chuàng)新意識1、師：通過同學們的匯報，我們知道了圓在生活中用處非常大。那么，請大家想一想，我們能不能發(fā)揮圓的優(yōu)勢，把一些物體設計成圓形，讓它們用起來更方便呢?2、小組討論，并口頭描述改變物體形狀的想法。3、教師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的同時，要教育同學們尊重科學，正確引導學生進行發(fā)明創(chuàng)造。而且，還要告訴同學們并不是所有的物體都可以變成圓的，只有把物體的形狀改變之后，使用起來更方便，對生活有意義，我們才去進行必要的改變和創(chuàng)新。(六)客觀總結(jié)活動，收獲無限快樂1、教師引導學生說出自己在這次活動中的收獲。2、教師對活動進行總結(jié)，表揚那些積極參與、善于動腦的同學，鼓勵那些遇到困難就低頭的同學。3、教師提出要求和希望。

《剪紙》教學設計泰安市泰山區(qū)泰前辦事處迎勝小學2010-12

剪紙一活動主題：剪紙二、主題設計背景：剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，具有悠久的歷史，有深厚的群眾創(chuàng)作基礎，是廣大群眾喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。建國以來，剪紙作為一種文化藝術(shù)而受到了廣泛的重視，剪紙藝術(shù)勞動得到了尊重，剪紙創(chuàng)作空前繁榮，剪紙這門古老的藝術(shù)早已從農(nóng)村走進了城市，走進了機關(guān)、學校、廠房、軍營。從事剪紙的人也已不再局限于農(nóng)村老大爺、老大娘或少數(shù)的職業(yè)藝人，不但學生學剪紙，工人、教師、科學家也在學，甚至有的專業(yè)畫家也在研究民間剪紙，從中吸取營養(yǎng),并有優(yōu)秀作品出現(xiàn)在藝術(shù)節(jié)和商品廣告中。剪紙不僅廣泛存在于民間，而且是學生喜愛的藝術(shù)項目，故我們選擇這個項目。三、活動目標1、通過調(diào)查、參觀，使孩子們了解剪紙是我國傳統(tǒng)的古老藝術(shù)之一，增強孩子們對祖國傳統(tǒng)文化的理解和體驗，提高學生美的欣賞與創(chuàng)造力。2通過孩子們親自參與剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力、自主學習和創(chuàng)新能力及合作精神。3讓學生展示作品，提升自信心和表達能力。四、活動準備：1課前組織學生參觀"剪紙作品展"，調(diào)查了解剪紙的意義。到社區(qū)、家庭、網(wǎng)上尋找剪紙的圖片及介紹和應用，欣賞剪紙藝術(shù)作品。2、學生分組整理尋找到的資料及所拍照片，寫收集過程的介紹和欣賞感受。五、活動過程：1談話引入：同學們，前幾天老師和你們一起到中學參觀了"中學生剪紙作品展"的部分作品，中學的張老師還給我們介紹了剪紙的歷史和技巧，每幅作品的來源、應用、藝術(shù)性都做了詳細的說明。老師也要求同學們分組通過各種渠道去尋找有關(guān)剪紙的圖片，了解它們的用途和對作品欣賞的感受。同學們都完成了嗎?2、每小組派一個代表用投影儀邊介紹邊展示參觀過程的照片及收集到的剪紙圖片及觀后感。3板書活動內(nèi)容：中國民間藝術(shù)--剪紙4、展示并讓學生欣賞本節(jié)課要學的兩種剪紙作品：(三個分別完整的花和魚的圖樣)。請同學們簡單說說自己對作品的感受，并請大家試著模仿剪出其中一件作品。5、針對學生在模仿中存在的問題，教師進行輔導，歸納剪紙步驟。板書：①折、②畫、③剪、④展開。6、教師示范剪出"花"圖樣，邊示范邊解說：將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心點O，以O為固定點，按60°角分成3份折疊在一起，然后在折好的紙上畫半個圖樣，剪好后展開就有三個完整的圖樣。7、教師再用同樣方法示范剪出"魚"圖案。8學生練習剪紙(可選其中一種，也可自由剪出自己喜歡的事物)。把剪好的作品貼在每小組一張的大白紙上，并在作品下面寫上各自的姓名(放輕音樂)。9、學生作品展示(各小組派代表把本組的作品貼在展板上，同學們自由欣賞作品)。10指名同學談對作品欣賞的感受。11、教師小結(jié)，提出新的任務進行研究。同學們，從這節(jié)剪紙課可以看出你們對剪紙有著濃厚的興趣，聽了你們對收集、參觀等過程的介紹，老師欣喜地看到你們的實踐能力和審美能力都在不斷地提高。母親節(jié)即將來臨，你們有什么打算?(生：剪出漂亮的各種圖案制成賀卡，送給媽媽)同學們，你們想想看，如果要把剛才我們所剪的每種作品的三個圖樣變成六個圖樣，該怎么辦呢?請同學們課后分組去研究嘗試。(出示六個圖樣的"花"、"魚"作品)：

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