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習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2
習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)2作者：120046643時(shí)間：11月11日班級(jí)：八(2)班
科目：英語(yǔ)授課教師：梁思敏
章節(jié)：周報(bào)期中綜合能力檢測(cè)題第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)鞏固1-3單元的知識(shí)點(diǎn)。
2.練習(xí)聽(tīng)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.聽(tīng)力。
2.語(yǔ)言知識(shí)。
3.語(yǔ)法選擇。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.聽(tīng)力
2.語(yǔ)法選擇
前置作業(yè)：
完成周報(bào)綜合能力檢查題，有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師，或留待課堂解決。
教學(xué)過(guò)程
1.堂上完成聽(tīng)力。
讓學(xué)生先聽(tīng)每段對(duì)話或短文兩遍，對(duì)答案，再放錄像，與學(xué)生一起找出關(guān)鍵詞。
T：1&2關(guān)鍵詞都很清楚：last Friday,volunteer，但材料中有兩個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，所以聽(tīng)的時(shí)
侯要小心不要掉進(jìn)陷阱。
T：第3題的關(guān)鍵詞是English Oral Test。但如果不知道它是什么意思，可以從下文中的
Practice speaking中得知是Daming worried about his spoken English.第4題，聽(tīng)力原文
是I'll help you change the sound of the tape into an MP3 with my computer。我會(huì)幫你用電
腦把磁帶轉(zhuǎn)化成MP3的格式。
T：5,6,7三題的答案基本上都集中在材料的中間，the police詢問(wèn)caller信息那個(gè)部分。
Caller's name is Li Qing,so we can call her Miss Li；the case happened at 10p.m.,it was in the evening；第7題可以用排除法，選項(xiàng)A沒(méi)有提及，B有提及且信息相符，C信息不符。
T：第8題，從sunshine一詞可看出the weather that day was sunny；第9題可能有點(diǎn)難，
可以用排除法，文中有提及maths problems，so maybe Sammy was doing his homework，
而選項(xiàng)B根本沒(méi)有提及過(guò)，選項(xiàng)C，材料中至少Sammy could see the people coming and going from the window,but he wasn't watching people work.第10題很簡(jiǎn)單，Sammy played with his good friend Beibei.
2.語(yǔ)言知識(shí)。
以開(kāi)火車(chē)的形式學(xué)生輪流講答案和為什么選這個(gè)選項(xiàng)，遇到學(xué)生不會(huì)解決的我再來(lái)講解。
T：第15題，mistake是可數(shù)的；17題one of+最高級(jí)+名詞復(fù)數(shù)表示最…的之一。29題
Suggest doing sth.
3.語(yǔ)法選擇。
先給時(shí)間小組討論，選擇正確的答案，請(qǐng)小組派代表說(shuō)答案并講解，有必要的話翻譯中文意思。
T：22題some other表示一些其他的，這里的other是代詞，沒(méi)有單復(fù)數(shù)的概念；much,a lot of,little,a lot中只有a lot of可以修飾名詞復(fù)數(shù)；surprising和surprised的區(qū)別，還有這一類(lèi)動(dòng)詞+ing/ed變形容詞的詞語(yǔ)要如何區(qū)分呢?
S：主語(yǔ)是人的用ed,主語(yǔ)是物的用ing。
T：27題，這句話的意思你爸爸會(huì)幫助你嗎?情態(tài)動(dòng)詞will表示能，會(huì)的意思。29題上下文是轉(zhuǎn)折的意思，所以用but
家庭作業(yè)：
完成書(shū)面表達(dá)。
課后反思：
在期中考以及考卷講解后才完成這份題目，一是期中考之前沒(méi)有時(shí)間，二是由于學(xué)生的水平，相信在期中考之后會(huì)有所提高，再完成這份對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度中上的題目的完成質(zhì)量會(huì)比較好。而在課堂上看學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)講，完成得還是不錯(cuò)的。
聽(tīng)力部分對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難，所以我選擇邊做邊講的方式，好讓不會(huì)的學(xué)生能立即從我的講解中關(guān)注到信息點(diǎn)來(lái)，但這種上課的形式是比較沉默的，到后部分，學(xué)生們有點(diǎn)坐不住了，我想換方式讓他們來(lái)講信息點(diǎn)，講不出來(lái)就扣上課表現(xiàn)分，他們基本上就集中精神了。只要他們能說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)，我都不會(huì)認(rèn)真扣分。這樣就來(lái)促進(jìn)了學(xué)生的上課集中力。
我認(rèn)為讓學(xué)生自己先講解題目后老師補(bǔ)充這一方法對(duì)于本校學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別適用的，因?yàn)樗麄兌剂?xí)慣了自己講，或聽(tīng)同學(xué)們講然后揪同學(xué)們的錯(cuò)，這樣的上課方式比老師講更加受歡迎。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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