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《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)(續(xù))

時(shí)間:2023-04-25 11:39:48 教案 我要投稿
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《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)(續(xù))

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)(續(xù))2011年01月08日星期六11:02

七、學(xué)案設(shè)計(jì)?xml:namespace prefix=o ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)(續(xù))

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)(略)

(二)任務(wù)管理(略)

(三)學(xué)習(xí)過程

1、欣賞體驗(yàn)與解題

(1)出示北京名勝古跡風(fēng)景圖片,了解北京是一座"聞名中外"的城市。

【圍繞"聞名中外"這一中心詞,展示城市的美麗景色,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

(2)理解詞語"聞名中外"。

(3)揭示主題與學(xué)生解題

師:今天,老師和同學(xué)們隨課文到一個(gè)"聞名中外"的地方,欣賞那里的"奇石"。(板書課題)

生:"黃山"位于我國(guó)安徽省南部,是著名的旅游勝地。尤其以"奇松、怪石、云海、溫泉"號(hào)稱"天下四絕"。本文以"黃山奇石"為題,突出了怪石的特點(diǎn)--以奇取勝。

【設(shè)計(jì)意圖:從欣賞風(fēng)景圖片入手,讓學(xué)生從感性與理性兩個(gè)方面了解"聞名中外"的地方之美妙,初步激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山的向往之情!

2、培養(yǎng)情趣,自主參與

(1)初讀課文,自主識(shí)字。

①初識(shí)字形,尋規(guī)識(shí)記。

★讀一讀。自由朗讀課文,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

★認(rèn)一認(rèn)。同桌將生字卡片上的詞語相互認(rèn)讀,檢查驗(yàn)證字音的掌握情況。

★辨一辨。

區(qū)--巨△辨字形;△分別擴(kuò)詞并朗讀。

脖子--胳膊△出示人物圖像,指名說出脖子、胳膊以及臉、腿、腳各個(gè)部位。

觀察字形,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié):與身體有關(guān)的許多漢字都帶有"月"字旁。

★玩一玩。做變字小魔術(shù)。

師:引導(dǎo)--

者--(草字頭)(著)著名(加一加)

優(yōu)--(單人旁)(尤)尤其減一減

生:遷移--用"加一加""減一減"的方法變字并組詞。

【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用自學(xué),辨析,游戲等多種識(shí)字形式引導(dǎo)學(xué)生初步讀準(zhǔn)字音,了解識(shí)字的規(guī)律!

(2)分段朗讀課文。

帶著"我"能將藏在文章中的生字找出來的任務(wù)去朗讀課文,并把課文讀通順,讀流利。

【設(shè)計(jì)意圖:通過朗讀,掌握字音,理解字義,初識(shí)字形!

3、研讀文本。

(1)設(shè)問探究

①出示并朗讀句子。"那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。"

②找出中心句所在的段落,朗讀第一自然段。

③結(jié)合第一自然段,說說你從句子中知道了什么?

④把"尤其"換為"特別"再來讀讀句子。

⑤讀了這句話你還想知道什么?

【設(shè)計(jì)意圖:聚焦中心句,結(jié)合段落整體了解黃山風(fēng)景區(qū)的秀麗神奇?圩"尤其",結(jié)合換詞,朗讀等方式感知"奇石"的有趣。設(shè)問引路,激活學(xué)生進(jìn)一步研讀的積極性!

⑵層層推進(jìn)。

①默讀課文,畫出文章中重點(diǎn)介紹"奇石"的名字的句子。

②再讀課文,將自己認(rèn)為最奇特的石頭的名稱標(biāo)出來。自讀欣賞。

⑶品悟奇石。

依據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)確定欣賞奇石的先后次序。

"仙桃石"--

①觀察圖畫,說出奇石的名字。

②想象原由,感受神奇?"仙"字暢想,為什么取名為"仙桃石"。

③讀讀課文中是怎樣介紹"仙桃石"的。

④板畫演示,體驗(yàn)神奇。

一只從天而降的大桃子,不偏不倚,正好落在山頂石頭做的盤子里。

板書:飛落

⑤再讀句子,發(fā)現(xiàn)神奇。

⑥指導(dǎo)朗讀,表現(xiàn)神奇。

【設(shè)計(jì)意圖:抓住最能體現(xiàn)"仙桃石"神奇的詞語"飛"將說、想、演、觀與朗讀密切結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)奇石有趣的體驗(yàn)逐步加深的同時(shí),不斷通過有層次的朗讀表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。特別是,板畫演示讓學(xué)生感受到"仙桃石"的奇妙。手勢(shì)演示使學(xué)生體驗(yàn)到語言文字中蘊(yùn)涵的精妙,增強(qiáng)對(duì)黃山石"趣"的體會(huì)!

"猴子觀海"--

①朗讀描寫"猴子觀海"的段落。

②交流平時(shí)見到的猴子在做些什么。

③看書中所描寫的猴子在干什么,畫出寫石頭樣子的句子,找出描寫動(dòng)作的詞語。

④出示畫圖:一只活潑調(diào)皮的猴子幻化成蹲在山頭一動(dòng)不動(dòng)看云海。

⑤多遠(yuǎn)朗讀。讀出猴子觀海時(shí)的專心、入迷、有趣、開心。

圍繞"陡峭"一詞。為"猴子觀海"石找位置。相機(jī)理解又高又直的山峰是陡峭的山峰。

板書:抱蹲望

【設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)低學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn),對(duì)陡峭詞語的理解不能以詞解詞。通過高低起伏的眾多山峰中尋找"猴子觀海"石的位置的方法,形象直觀地辨析詞義?扇〉檬掳牍Ρ兜男Ч!

"仙人指路""金雞叫天都"--

①說一說你認(rèn)為石頭奇特的理由。

引導(dǎo)學(xué)生不僅要聯(lián)系自己的想象,生活實(shí)際表達(dá)觀點(diǎn),更應(yīng)該結(jié)合文章中的描寫談出自己的理解。

②指名朗讀,分別欣賞兩塊奇石。

"仙人指路"采用表演的方式,表現(xiàn)出它的有趣。

板書:站伸指

"金雞叫天都"采用看圖想象的方式體會(huì)有趣,說說金雞會(huì)叫什么。

板書;伸叫

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)的思、讀中盡情感受黃山石的奇妙。】

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用。

(1)找出如此有趣的奇石不計(jì)其數(shù)的依據(jù)。(很多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)"…")

(2)想一想課文中略寫的奇石是什么樣子,并說一說或。

小黑板出示:"天狗望月"就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一只天狗…

(3)畫一畫:把想象中的奇石畫下來。

【設(shè)計(jì)意圖:圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)中抓住適合年級(jí)段學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言訓(xùn)練點(diǎn),放手讓學(xué)生自學(xué),達(dá)到學(xué)法遷移的目的,提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。】

(3)朗讀全文。展示黃山秀麗神奇景色的風(fēng)光圖片,整體感受黃山石的神奇、有趣。

(四)測(cè)評(píng)與拓展延伸

(一)向同學(xué)介紹黃山的美景,并展示查找黃山奇石的圖片,給叫不出名字的巖石起名字并說出依據(jù)。

(二)測(cè)評(píng)

1、選擇題

黃山奇石1)少見的、特殊的2)驚異

3)出人意料的、令人難測(cè)的4)表示姓

2、練習(xí):用△、-、符號(hào)標(biāo)出奇石*的名稱,位置,樣子。

3、練習(xí):邊讀邊想象畫面,讀出奇石有趣,神奇。

4、發(fā)散思維:如果這石頭"活"了,你想對(duì)它說些什么?

5、給怪石取名。

6、給奇石配畫

?xml:namespace prefix=v ns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/

我畫的是。

?xml:namespace prefix=w ns="urn:schemas-microsoft-com:office:word"/7、自學(xué)檢測(cè)練習(xí)

劃:我們喜歡的黃山石叫△△△△,它在,像。

說:我們認(rèn)為這些詞用得好…,因?yàn)椤?/p>

讀:我們選第種方式讀…(①個(gè)人讀②齊讀③輪讀④男(女)生讀⑤其它)

演:我們請(qǐng)導(dǎo)游向大家介紹…

8、選做題:我們還發(fā)現(xiàn)…

【設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生的思維空間,鞏固知識(shí),鍛煉學(xué)生的能力!

(五)全文總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇寫景的文章,見到了很多奇形怪狀的石頭,給同學(xué)們說說你的收獲吧!

學(xué)生交流。

【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)是學(xué)生對(duì)所知識(shí)的回顧,更是汲取他人學(xué)習(xí)收獲的途徑。培養(yǎng)學(xué)生聽、思、說的良好習(xí)慣!

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