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《旅行之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《旅行之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2010-07-02 15：09《旅行之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《旅行之歌》
二、補(bǔ)充欣賞《新疆好》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《搖籃曲》(東北民歌)
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)演唱歌曲《旅行之歌》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的弱起節(jié)奏，能夠比較熟練地演唱。(唱會(huì)歌)
二、感受歌曲輕松愉快的情緒，能用輕巧有彈性地表達(dá)歌曲。(唱好歌)
三、區(qū)分兩段歌詞表現(xiàn)的不同內(nèi)容和情感，能用不同的速度、力度和聲音進(jìn)行表達(dá)。(會(huì)唱歌)
教學(xué)重難點(diǎn)：
比較熟練地演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)弱起節(jié)奏的韻律。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖在律動(dòng)中感受附點(diǎn)節(jié)奏及樂(lè)句的韻律特點(diǎn)。
二、學(xué)唱歌曲第一段。
1、導(dǎo)入--音樂(lè)之旅。范唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
按節(jié)奏讀詞。師生接口讀詞，讀準(zhǔn)節(jié)拍重音，掌握弱起節(jié)奏的韻律。
模唱歌曲。
2、學(xué)唱三個(gè)"啦啦啦"，在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練銜接時(shí)的氣口。進(jìn)行完整地演唱。
為第三、四樂(lè)句加入動(dòng)作表演，以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生感受這兩個(gè)樂(lè)句及其中分樂(lè)句的氣息，進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)。
3、完整而比較熟練地演唱。
設(shè)計(jì)意圖以弱起節(jié)奏的韻律感受與表達(dá)為核心，采用接口唱、讀；動(dòng)作表演等多種方法，幫助學(xué)生輕松而高效地解決本課的重難點(diǎn)。
三、用輕松而富有彈性的聲音演唱。
1、唱著歌兒去旅行--《新疆好》。邊聽(tīng)邊動(dòng)，"音樂(lè)中的新疆給我們什么感覺(jué)?"
2、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)快樂(lè)的鼓的聲音，用"嘭"演唱《旅行之歌》。
3、用輕松歡快而富有彈性的聲音演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖在"唱會(huì)歌"的基礎(chǔ)上，繼續(xù)"音樂(lè)之旅"的主線，以《新疆好》的欣賞引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音表現(xiàn)對(duì)情緒影響的思考，通過(guò)對(duì)鼓聲地模仿練習(xí)用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲。
四、演唱并表現(xiàn)歌曲第二段。
1、唱著歌兒去旅行--《草原上升起不落的太陽(yáng)》。靜靜聽(tīng)賞，"我們又到了哪里?這里有怎樣的風(fēng)景?表現(xiàn)蒙古草原的音樂(lè)和新疆的音樂(lè)有什么不同?"
2、唱著歌兒去旅行--《搖籃曲》。"我們到了東北的時(shí)候已經(jīng)是什么時(shí)間了?你聽(tīng)到了怎樣的歌聲?"隨著音樂(lè)搖一搖。
3、輕讀第二段歌詞，找出兩段的不同之處，討論并嘗試用不同的聲音演唱。
邊唱邊為歌曲加入自己的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖以欣賞不同地區(qū)風(fēng)格的音樂(lè)為引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用不同的速度、力度等表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容，使之成為其自然的表達(dá)，從而更好更完整地理解和演唱歌曲。
五、完整地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖本課最終的達(dá)成。
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