《宇宙的邊疆》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識教育目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

4.擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解解說詞的特點(diǎn)。

2.了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

只要我看到涌來的星空，我總是被深深的震撼。-愛因斯坦

理論是從注視天空開始的，最早的哲學(xué)家是天文學(xué)家。-費(fèi)爾巴哈

假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設(shè)想一下那將是多么令人激動(dòng)的景象�。∪欢�由于天空中每晚都有星星，我們幾乎難得看上一眼。-拉.華.愛默生《論自然》

浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。(板書)宇宙的邊疆

二、知識積累

1.作者簡介

卡爾·薩根(Carl Sagan，1934-1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為"大眾天文學(xué)家"和"公眾科學(xué)家"。他以對科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》等。

2.解說詞的文體特點(diǎn)

課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

(2)解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹(知識擴(kuò)展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像(情理擴(kuò)展)。

(3)解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

三、整體感知

問：本文的解說是按什么順序進(jìn)行的?請寫出順序流程圖。

明確：從說明順序上看，采取的是空間順序

宇宙--星系(星系群、子星系)--恒星--太陽系--行星(地球)

四、合作探究

1、人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢?

明確：當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。

2、解說詞開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點(diǎn)?

具有強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且與說明性的文字配合自然。其實(shí)語段中的議論和抒情也是隨處可見的。

3作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識?對人類有怎樣的認(rèn)識?

對宇宙的認(rèn)識：宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，"它的存在可能僅僅對我們有意義"。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧�活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

對人類的認(rèn)識：人類在宇宙中是渺小的，"只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃"；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

五、完成課后練習(xí)二(課件20―― 25)

六、文章主旨

全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。

七、拓展練習(xí)

請為高一2班方隊(duì)撰寫一段校運(yùn)動(dòng)會入場式上經(jīng)過主席臺時(shí)的解說詞。

【要求】不得出現(xiàn)校名、人名及其它相關(guān)的信息，不超過80字。

【分析】解說詞不僅有介紹、說明作用，還要有一定的感染力，要引起強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)然，除了形象的語言外，如果還能運(yùn)用排比、對偶、反復(fù)等修辭手段，并注意語言的音韻與節(jié)奏，效果會更佳。

【示例】邁著矯健、自豪的步伐向主席臺前走來的是高一(2)班的代表方隊(duì)�？�，他們臉上洋溢著微笑，眉宇間蘊(yùn)藏著拼搏的銳氣。他們搏擊風(fēng)浪，他們青春飛揚(yáng)，他們再創(chuàng)佳績！

MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）

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