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湘教版三年級下冊科學(xué)教案
湘教版三年級下冊科學(xué)教案湘教版科學(xué)三年級下冊教案(2-4單元)(
湘教版科學(xué)三年級下冊教案(2-4單元)(2)第二單元變化的天氣
1.多姿多彩的天氣
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
會描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。
能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
欣賞美麗的天氣。
知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。
科學(xué)知識
知道各種不同的天氣現(xiàn)象
知道天氣可以用一些可測量的量來描述。
體驗(yàn)到天氣對人類工作、生活的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。
2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?
二.活動欣賞天氣現(xiàn)象
1.認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點(diǎn)。
(1、)課件出示：教材第16的插圖。
要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象。
(2.)提問：用自己的語言描述天氣的特點(diǎn)。
(3.)組內(nèi)同學(xué)互述。
(4.)指名全班描述。
(5.)教師總結(jié)概括不同天氣的特點(diǎn)。
2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。
(1.)課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。
(2.)學(xué)生欣賞，教師針對資料對學(xué)生進(jìn)行美育教育。
(此環(huán)節(jié)能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的整合。)
(3.)布置學(xué)生課后收集資料并編成小報(bào)進(jìn)行傳閱與展示。
三.活動我們與天氣
1.布置任務(wù)：設(shè)計(jì)用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?
3.交待游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)。
4.學(xué)生游戲。
四.小結(jié)
1.總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)。
2.評價(jià)在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個(gè)人。
2.測量氣溫
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.定時(shí)觀察、測量并記錄校園里不同地點(diǎn)一天的氣溫變化。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.團(tuán)結(jié)合作地開展氣溫的觀測活動。
科學(xué)知識
1.知道氣溫就是空氣的溫度
2.學(xué)習(xí)測量氣溫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅水溫度計(jì)、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.復(fù)習(xí)：我們知道哪一些天氣現(xiàn)象?
2.講述：每一種天氣現(xiàn)象有它的氣溫--空氣的溫度。
3.過渡：今天讓我們來測量氣溫。
二.活動測氣溫1.猜一猜：校園里什么地點(diǎn)、什么時(shí)候氣溫最高?說一說你猜測的依據(jù)。
2.交流。
3.我們的猜想正確嗎?還是讓我們的行動來說話吧。
4.教師交待活動要求：
(1.)活動地點(diǎn)：操場、教室、花園、宿舍四處。
(2.)分組：全班分4組，每組負(fù)責(zé)一處地點(diǎn)。
(3.)人員分工：拿溫度計(jì)的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。
(4.)時(shí)間安排：每一節(jié)課后以及中午午休、放學(xué)后。(完整的一天)
5.布置任務(wù)，交待下一節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。
6.認(rèn)識百葉箱：
(1.)出示百葉箱課件，學(xué)生觀察。
(2.)教師講解：氣象站測氣溫用的是百葉箱，百葉箱箱門朝北安置。
三.指南車信箱
(1.)介紹竺可楨。
(2.)學(xué)生自由閱讀指南車信箱的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.團(tuán)結(jié)合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖。
科學(xué)知識
1.知道一天里氣溫變化的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄表、氣溫曲線圖等。
一.教學(xué)導(dǎo)入：
1.課前我們測了一天中幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫，每一小組能將所測得的數(shù)據(jù)告訴大家嗎?
2.各小組匯報(bào)數(shù)據(jù)。
3.過渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
二.活動繪制氣溫變化曲線圖
1.出示一張氣溫變化曲線圖，學(xué)生認(rèn)識其要素。
2.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖。
(1.)在最下面一行中填好測得的時(shí)間。
(2.)在最上面一行標(biāo)記好相對應(yīng)時(shí)間測得的溫度。
(3.)在相對應(yīng)的溫度計(jì)刻度上標(biāo)記好當(dāng)時(shí)的溫度。(在對應(yīng)位置標(biāo)小圓點(diǎn))
(4.)用線連接每支溫度計(jì)上的小圓點(diǎn)。
3.學(xué)生繪制自己所在小組的氣溫變化曲線圖。
4.評價(jià)：哪張圖繪制得最好。
三.分析曲線圖
1.學(xué)生觀察氣溫變化曲線圖。
2.討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的?
3.交流。
4.了解：一天中14點(diǎn)之前氣溫逐漸升高，14點(diǎn)之后逐漸降低。
5.比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點(diǎn)的氣溫一樣嗎?
四.作業(yè)
你能在假日測出家里某個(gè)地點(diǎn)一天中不同時(shí)間的氣溫并制成曲線圖嗎?
第二單元變化的天氣
3.觀測風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.會用簡易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡易方法來觀測風(fēng)向。2.能用目測的方法判斷風(fēng)力的大小。
3.會制作簡易的風(fēng)向儀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災(zāi)難與好處。
科學(xué)知識
1.知道風(fēng)有方向與大小的不同。
2.知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計(jì)來觀測風(fēng)。3.知道風(fēng)力會給人們帶來好處與災(zāi)難。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制簡易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)的實(shí)物或圖像資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.(教師打開電風(fēng)扇)提問：同學(xué)們，你們能感受到什么?
2.說說你對風(fēng)的認(rèn)識。
3.過渡：今天，我們從科學(xué)的角度來學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識。
二.活動觀測風(fēng)
1.明確：風(fēng)有方向、大小的不同。
2.提問：平日里我們用什么方法來判斷風(fēng)向?
3.學(xué)生回答問題并演示其方法。
4.出示方向圖，認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個(gè)方向。
5.明確"風(fēng)向"：
"絲巾飄向什么方向?"、"說明風(fēng)是從什么方向吹過來的?"、"說一說此時(shí)的風(fēng)向?"�？偨Y(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚(yáng)的方向相反。
6.根據(jù)風(fēng)級圖目測風(fēng)力。
(1.)觀察風(fēng)級圖，并用自己的語言描述每一級風(fēng)的特點(diǎn)。
(2.)閱讀指南車信箱。
(3.)教師將風(fēng)級圖編成風(fēng)級歌，幫助學(xué)生記憶。
(4.)用目測的方法來判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁的表格中。
7.認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)。
三.活動自制簡易風(fēng)向標(biāo)
1.指導(dǎo)看教材的制作步驟。
2.檢查材料是否齊全。
3.學(xué)生動手制作風(fēng)向標(biāo)。
4.學(xué)生展開交流，說一說自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。
5.將自制簡易風(fēng)向標(biāo)帶到校園內(nèi)進(jìn)行觀測。
四.拓展
你還知道關(guān)于風(fēng)的哪些事情?
第二單元變化的天氣
4.雨下得有多大
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.會用簡易雨量筒來測量雨量。
2.會制作簡易的雨量筒。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.樂于合作、善于合作。
科學(xué)知識
1.知道雨量筒的結(jié)構(gòu)和用途。
2.知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雨量筒的實(shí)物或模型、自制簡易雨量筒的材料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。
2.指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁導(dǎo)入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢?
二.活動測量雨量
1.出示實(shí)物或模型讓學(xué)生觀察，使他們了解其構(gòu)造。
2.明確：雨量筒是測量雨量的儀器。
3.指導(dǎo)制作雨量筒。
(1.)看圖。
(2.)所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。
(3.)講解制作步驟。
4.自制雨量筒。
5.交流、評價(jià)。
6.教師教給學(xué)生測量雨量的方法。
7.雨量等級表
(1.)明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。
(2.)學(xué)生熟悉雨量等級表的劃分。
(3.)對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。
8.布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。三.指南車信箱
1.學(xué)生自由閱讀。
2.教師補(bǔ)充介紹。
5.怎樣預(yù)報(bào)天氣
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能依據(jù)天氣諺語來預(yù)報(bào)天氣。
2.會收集天氣諺語等有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的資料。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.想知道人們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。
2.知道科學(xué)探究需要眾多的人合作、需要各部門協(xié)同作戰(zhàn)才能完成。
科學(xué)知識
1.能列舉天氣變化對動物行為的影響。
2.知道天氣諺語是人們長期觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.知道氣象臺預(yù)報(bào)天氣的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
天氣諺語與其他有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.講述：天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2.過渡：讓我們來搜集古代勞動人民的這種文化遺產(chǎn)吧。
二.活動搜集天氣諺語
1.指導(dǎo)看教材第25頁的圖，對照圖，了解有關(guān)天氣諺語。
2.你還知道哪些天氣諺語?
3.交流，教師補(bǔ)充適量的天氣諺語。
4.閱讀指南車信箱：了解天氣諺語的分類。
5.布置任務(wù)：課后搜集天氣諺語。
三.閱讀氣象臺是怎樣預(yù)報(bào)天氣的
1.閱讀資料。主要目的是了解天氣預(yù)報(bào)的基本過程和大概面貌。
2.教師講解。講解的過程應(yīng)該是豐富和解釋過于簡單的圖示化的教材。
3.議一議：通過閱讀和講解，對天氣預(yù)報(bào)有什么認(rèn)識，還有哪些問題。
四拓展活動小小氣象站
利用我們自制的氣象儀器，建立小小氣象站，像竺可楨爺爺那樣長期觀測、記錄天氣現(xiàn)象。
第三單元我們來養(yǎng)蠶
1.蠶寶寶出生了
第一課時(shí)布置養(yǎng)蠶任務(wù)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識。
2.能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。
湘教版科學(xué)三年級下冊教案(2-4單元)(3)
湘教版科學(xué)三年級下冊教案(2-4單元)(3)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.善思考與愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學(xué)問題。
科學(xué)知識
1.知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識
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