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《寫作基礎(chǔ)教程》教案(精選10篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的《寫作基礎(chǔ)教程》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 1
一、課程信息
課程名稱:寫作基礎(chǔ)教程
授課對象:xx學(xué)生
授課時間:xx
二、教學(xué)目標
知識與技能目標
讓學(xué)生了解寫作的基本概念、要素和流程。
掌握不同文體的寫作特點和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、思維能力和表達能力。
過程與方法目標
通過講解、示例分析、寫作練習(xí)和講評等教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫作技巧。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱愛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考人生,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
不同文體的寫作方法和技巧。
如何提高學(xué)生的寫作能力,包括觀察力、想象力、思維能力和表達能力。
教學(xué)難點
如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。
如何幫助學(xué)生克服寫作中的困難和障礙,如缺乏素材、語言表達不清晰等。
四、教學(xué)方法
講授法:講解寫作的基本概念、要素和流程,以及不同文體的寫作特點和方法。
示例分析法:通過分析優(yōu)秀的作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧和方法。
寫作練習(xí)法:讓學(xué)生進行各種寫作練習(xí),如記敘文、議論文、說明文等,提高學(xué)生的寫作能力。
講評法:對學(xué)生的作品進行講評,指出優(yōu)點和不足,提出改進建議,幫助學(xué)生提高寫作水平。
五、教學(xué)過程
第一階段:導(dǎo)入新課
通過提問、故事、圖片等方式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
介紹本課程的教學(xué)目標、重難點和教學(xué)方法。
第二階段:講解寫作基礎(chǔ)知識
講解寫作的基本概念、要素和流程。
介紹不同文體的寫作特點和方法,如記敘文、議論文、說明文、散文、詩歌等。
通過示例分析,讓學(xué)生更好地理解不同文體的寫作要求和技巧。
第三階段:寫作練習(xí)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,布置不同類型的寫作練習(xí),讓學(xué)生進行實踐操作。
鼓勵學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)作,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
第四階段:作品講評
選擇部分學(xué)生的作品進行講評,指出優(yōu)點和不足,提出改進建議。
組織學(xué)生進行討論和交流,分享自己的寫作經(jīng)驗和體會。
第五階段:總結(jié)歸納
對本課程的`教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納,強調(diào)重點和難點。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,提高寫作水平。
六、教學(xué)資源
教材:《寫作基礎(chǔ)教程》
七、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生的課堂參與度、表現(xiàn)和態(tài)度,給予相應(yīng)的評價。
作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,包括寫作練習(xí)、課后閱讀等,給予相應(yīng)的評價。
考試成績:通過階段性考試和期末考試,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,給予相應(yīng)的評價。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,及時反思教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量。同時,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度,確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 2
課程目標:
培養(yǎng)學(xué)生基本的寫作技能,包括但不限于構(gòu)思、組織結(jié)構(gòu)、語言表達和修辭技巧。
提升學(xué)生的閱讀理解能力,使其能夠從優(yōu)秀作品中汲取靈感并分析寫作手法。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,鼓勵其表達個人思想和情感,培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。
強化學(xué)生對不同文體(如記敘文、說明文、議論文等)的認識與運用能力。
教學(xué)過程:
第一課:寫作入門——探索文字的魅力
教學(xué)內(nèi)容:
介紹寫作的意義與重要性。
討論“好文章”的'標準:清晰、準確、生動、有邏輯。
分享古今中外著名作家的寫作故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)活動:
開場互動:每人用一句話描述自己與寫作的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷或感受。
理論講解:講解寫作的基本要素(主題、結(jié)構(gòu)、語言、風(fēng)格)。
案例分析:選取一篇短文,集體分析其結(jié)構(gòu)、語言特點及吸引人的地方。
小組討論:分組討論“我為什么寫作?”并派代表分享。
作業(yè)布置:
閱讀一篇自己喜歡的文章,總結(jié)其吸引你的三個特點,并嘗試模仿其風(fēng)格寫一段話。
第二課:構(gòu)思與大綱——構(gòu)建文章的骨架
教學(xué)內(nèi)容:
講解如何進行有效的構(gòu)思,包括頭腦風(fēng)暴、列提綱等方法。
教授如何根據(jù)文章類型制定合適的大綱。
教學(xué)活動:
頭腦風(fēng)暴練習(xí):以“我的夢想”為題,進行5分鐘的快速寫作,記錄所有想法。
示范教學(xué):教師展示如何將一個模糊的想法逐步細化為具體的大綱。
實踐操作:學(xué)生根據(jù)上節(jié)課閱讀的文章,嘗試為其重新構(gòu)思一個不同的大綱。
作業(yè)布置:
選擇一個感興趣的話題,完成一份詳細的大綱,包括引言、主體段落、結(jié)論。
第三課:語言的藝術(shù)——精準表達與修辭
教學(xué)內(nèi)容:
探討詞匯選擇的重要性。
學(xué)習(xí)幾種常見的修辭手法(比喻、擬人、排比等)及其在文章中的應(yīng)用。
教學(xué)活動:
詞匯游戲:通過快速反應(yīng)游戲,訓(xùn)練學(xué)生詞匯聯(lián)想與運用能力。
修辭手法解析:通過實例分析修辭手法的效果,引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作含有特定修辭的句子。
小組競賽:每組選擇一種修辭手法,創(chuàng)作一段小故事或描述,展示并評選最佳創(chuàng)意。
作業(yè)布置:
寫一篇200字左右的小短文,要求至少使用三種不同的修辭手法。
評估方式:
平時成績(課堂參與、小組討論):40%
作業(yè)完成情況:30%
期末寫作項目:30%(要求學(xué)生完成一篇完整的文章,題材自選,注重構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、語言表達)
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 3
一、教學(xué)目標
知識與能力:
了解寫作的基本概念、特點和價值。
掌握寫作的基本過程和技巧。
能夠運用所學(xué)知識進行寫作實踐。
過程與方法:
通過講解和討論構(gòu)建寫作知識框架。
通過寫作練習(xí)和篇章分析提高寫作能力。
通過投稿模擬和作品賞析增強寫作信心。
情感態(tài)度與價值觀:
對寫作有正確的認識,愿意嘗試寫作。
欣賞優(yōu)秀作品,提高審美鑒賞能力。
認識到寫作在生活和職業(yè)發(fā)展中的重要性。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:
寫作的基本概念、特點和價值。
寫作的基本過程和技巧。
選材、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和語言等寫作要素。
教學(xué)難點:
如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
如何進行選材和構(gòu)思,寫出有深度和創(chuàng)意的文章。
如何運用修辭手法和表達方式,使文章更加生動、形象。
三、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:
講解與討論相結(jié)合。
寫作練習(xí)與篇章分析。
投稿模擬與作品賞析。
教學(xué)手段:
多媒體輔助教學(xué)。
幻燈片展示寫作案例。
小組討論與分享。
四、教學(xué)內(nèi)容與安排
第一章緒論
教學(xué)內(nèi)容:
寫作的定義與特點。
寫作的價值與意義。
寫作的分類與要求。
教學(xué)安排:
講解寫作的基本概念、特點和價值。
展示不同類型的寫作作品,分析其特點和要求。
引導(dǎo)學(xué)生思考寫作在生活和職業(yè)發(fā)展中的作用。
第二章儲材與選材
教學(xué)內(nèi)容:
材料的意義與種類。
儲材的途徑與方式。
鑒別材料的.方法。
選材的原則與要求。
教學(xué)安排:
講解材料在寫作中的重要性。
分析不同種類材料的特點和用途。
教授儲材和選材的方法和技巧。
通過案例分析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別和選擇材料。
第三章主題與構(gòu)思
教學(xué)內(nèi)容:
主題的定義與特點。
主題的產(chǎn)生與提煉。
構(gòu)思的過程與方法。
構(gòu)思的技巧與要求。
教學(xué)安排:
講解主題在文章中的作用。
分析主題的產(chǎn)生途徑和提煉方法。
教授構(gòu)思的過程和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)思文章。
通過案例分析,講解構(gòu)思的技巧和要求。
第四章結(jié)構(gòu)與語言
教學(xué)內(nèi)容:
結(jié)構(gòu)的定義與要求。
結(jié)構(gòu)的類型與特點。
語言的特點與要求。
修辭手法的運用。
教學(xué)安排:
講解結(jié)構(gòu)在文章中的作用和要求。
分析不同類型的結(jié)構(gòu)特點。
教授語言的特點和要求,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用修辭手法。
通過案例分析,講解如何運用修辭手法和表達方式使文章更加生動、形象。
第五章寫作實踐與作品賞析
教學(xué)內(nèi)容:
寫作練習(xí)與指導(dǎo)。
篇章分析與點評。
作品賞析與討論。
投稿模擬與經(jīng)驗分享。
教學(xué)安排:
組織學(xué)生進行寫作練習(xí),并給予指導(dǎo)和反饋。
分析學(xué)生的作品,指出優(yōu)點和不足。
展示優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析和討論。
模擬投稿過程,分享投稿經(jīng)驗和技巧。
五、作業(yè)與考核
作業(yè):
完成寫作練習(xí),提交作品。
閱讀相關(guān)文獻,撰寫讀后感。
參與小組討論和分享活動。
考核:
寫作練習(xí)成績。
課堂參與度。
小組作業(yè)表現(xiàn)。
期末寫作測試。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 4
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解寫作的基本概念和重要性。
掌握不同文體的寫作特點和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。
提高學(xué)生的寫作興趣和自信心。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握不同文體的寫作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
難點
如何提高學(xué)生的寫作興趣和自信心。
引導(dǎo)學(xué)生將觀察和想象轉(zhuǎn)化為文字表達。
三、教學(xué)方法
講授法:講解寫作的基本概念、方法和技巧。
討論法:組織學(xué)生討論寫作話題,激發(fā)思維。
案例分析法:分析優(yōu)秀作品,學(xué)習(xí)寫作技巧。
實踐法:讓學(xué)生進行寫作練習(xí),提高寫作能力。
四、教學(xué)過程
第一課時:寫作的基本概念和重要性
導(dǎo)入
提問學(xué)生對寫作的理解和感受。
展示一些優(yōu)秀的文學(xué)作品片段,引起學(xué)生的興趣。
講解寫作的基本概念
定義寫作:寫作是運用語言文字表達思想、情感和信息的一種活動。
寫作的要素:主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。
強調(diào)寫作的重要性
溝通交流:寫作是一種重要的溝通方式,可以表達自己的想法和觀點,與他人交流。
記錄生活:寫作可以記錄生活中的點滴,留下美好的回憶。
提高思維能力:寫作需要思考和組織語言,有助于提高思維能力和邏輯思維。
培養(yǎng)創(chuàng)造力:寫作可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生發(fā)揮自己的個性和才能。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇短文,介紹自己對寫作的認識和感受。
第二課時:記敘文的寫作方法
導(dǎo)入
回顧上節(jié)課的內(nèi)容,強調(diào)寫作的重要性。
提問學(xué)生是否有過難忘的經(jīng)歷,引出記敘文的寫作話題。
講解記敘文的特點和要素
特點:以敘述為主要表達方式,通過記人、敘事、寫景、狀物來反映生活。
要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
分析記敘文的寫作方法
確定主題:選擇一個有意義的主題,明確寫作目的。
選擇材料:根據(jù)主題選擇合適的材料,可以是自己的親身經(jīng)歷、所見所聞或閱讀的故事。
組織結(jié)構(gòu):可以采用順敘、倒敘、插敘等方式組織材料,使文章結(jié)構(gòu)清晰。
描寫細節(jié):運用描寫手法,如人物描寫、環(huán)境描寫等,使文章更加生動形象。
表達情感:在敘述中融入自己的情感,讓讀者產(chǎn)生共鳴。
案例分析
展示一篇優(yōu)秀的記敘文,讓學(xué)生分析其寫作方法和優(yōu)點。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇記敘文,題目自擬,要求內(nèi)容具體,情感真實。
第三課時:說明文的寫作方法
導(dǎo)入
展示一些物品或圖片,讓學(xué)生描述其特點和用途,引出說明文的寫作話題。
講解說明文的特點和要素
特點:以說明為主要表達方式,客觀地介紹事物的性質(zhì)、特點、功能等。
要素:說明對象、說明順序、說明方法。
分析說明文的寫作方法
確定說明對象:選擇一個熟悉的事物作為說明對象,明確說明目的。
選擇說明順序:可以采用時間順序、空間順序、邏輯順序等方式組織材料,使文章條理清晰。
運用說明方法:如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等,使文章更加具體、生動。
語言準確簡潔:說明文的語言要求準確、簡潔、明了,避免使用夸張、比喻等修辭手法。
案例分析
展示一篇優(yōu)秀的說明文,讓學(xué)生分析其寫作方法和優(yōu)點。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇說明文,介紹一種自己熟悉的物品,要求語言準確、簡潔。
第四課時:議論文的寫作方法
導(dǎo)入
提出一個有爭議的話題,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點,引出議論文的寫作話題。
講解議論文的特點和要素
特點:以議論為主要表達方式,通過擺事實、講道理來表達作者的觀點和主張。
要素:論點、論據(jù)、論證。
分析議論文的寫作方法
提出論點:明確自己的觀點和主張,論點要鮮明、正確。
選擇論據(jù):根據(jù)論點選擇合適的論據(jù),可以是事實論據(jù)、道理論據(jù)等。
進行論證:運用論證方法,如舉例論證、道理論證、對比論證等,使論點更加有說服力。
結(jié)構(gòu)嚴謹:議論文的結(jié)構(gòu)一般包括提出問題、分析問題、解決問題三個部分,要做到層次分明、邏輯嚴密。
案例分析
展示一篇優(yōu)秀的議論文,讓學(xué)生分析其寫作方法和優(yōu)點。
布置作業(yè)
讓學(xué)生寫一篇議論文,題目自擬,要求論點明確、論據(jù)充分、論證有力。
第五課時:寫作的修改和提高
導(dǎo)入
展示一些學(xué)生的作文,讓學(xué)生找出其中的優(yōu)點和不足之處,引出寫作修改的話題。
講解寫作修改的'方法
自我修改:從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面對自己的作文進行修改,注意檢查錯別字、語病等。
同學(xué)互評:讓學(xué)生互相交換作文,進行互評,提出修改意見和建議。
強調(diào)寫作提高的方法
多讀多寫:閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,學(xué)習(xí)寫作技巧和方法,多進行寫作練習(xí),提高寫作能力。
注意觀察:培養(yǎng)觀察力,關(guān)注生活中的細節(jié),為寫作積累素材。
發(fā)揮想象力:在寫作中發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出新穎的內(nèi)容和形式。
不斷反思:對自己的寫作進行反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提高寫作水平。
布置作業(yè)
讓學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)的意見,對自己的作文進行修改,提高作文質(zhì)量。
五、教學(xué)總結(jié)
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了寫作的基本概念和重要性,掌握了不同文體的寫作方法和技巧。在教學(xué)過程中,通過講授、討論、案例分析和實踐等多種教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和積極性,提高了學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。同時,通過寫作修改和提高的環(huán)節(jié),讓學(xué)生學(xué)會了自我反思和不斷進步,為今后的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 5
課程目標:
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和思維能力。
掌握基本的寫作技巧,包括但不限于結(jié)構(gòu)安排、語言表達、邏輯構(gòu)建等。
提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。
學(xué)會不同文體(記敘文、說明文、議論文等)的基本寫作方法。
教學(xué)內(nèi)容:
一、課程引入(5分鐘)
教師活動:簡短介紹寫作的重要性,以及本課程的學(xué)習(xí)目標和計劃。可以引用著名作家的名言或分享個人寫作經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)生活動:學(xué)生自我介紹,分享自己對寫作的看法或經(jīng)歷,建立課堂互動氛圍。
二、寫作的基礎(chǔ)要素(20分鐘)
定義理解:講解寫作的四大基礎(chǔ)要素——主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。
主題:是文章的核心,決定文章的方向和深度。
材料:支撐主題的具體內(nèi)容,要求真實、典型、生動。
結(jié)構(gòu):文章的'骨架,包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾,需邏輯清晰。
語言:表達思想的工具,要求準確、鮮明、生動、得體。
教師活動:通過實例分析,具體展示如何在一篇文章中體現(xiàn)這四大要素。
學(xué)生活動:分組討論,找出一篇范文中的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言特點,并進行分享。
三、寫作前的準備(15分鐘)
頭腦風(fēng)暴:介紹頭腦風(fēng)暴的方法,鼓勵學(xué)生自由聯(lián)想,記錄靈感。
提綱制作:教授如何根據(jù)主題構(gòu)思文章大綱,強調(diào)提綱對于組織思路的重要性。
資料收集:講解資料查找技巧,包括圖書、網(wǎng)絡(luò)資源等,強調(diào)信息的可靠性。
四、寫作實踐(20分鐘)
實踐活動:選定一個簡單主題(如“我的夢想”),引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴,制定提綱,開始撰寫一段開頭。
教師巡回指導(dǎo):觀察學(xué)生寫作過程,適時給予個別指導(dǎo),解答疑問。
五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置(10分鐘)
課堂總結(jié):回顧本節(jié)課重點內(nèi)容,強調(diào)寫作準備的重要性。
作業(yè)布置:完成“我的夢想”文章的初稿,要求注意運用所學(xué)的寫作要素和技巧。
預(yù)告下節(jié)內(nèi)容:預(yù)告下節(jié)課將探討的文體寫作技巧,如記敘文的敘事技巧。
教學(xué)資源:
PPT演示文稿,包含寫作要素的圖解、實例分析。
文章范例集,用于分析和討論。
寫作輔助工具推薦列表,如思維導(dǎo)圖軟件、在線詞典等。
教學(xué)反思:
課后收集學(xué)生反饋,了解教學(xué)效果及存在的問題。
反思課堂互動情況,考慮如何進一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
根據(jù)作業(yè)完成情況,調(diào)整后續(xù)課程的難度與教學(xué)方法。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 6
一、課程信息
課程名稱:寫作基礎(chǔ)教程
課程類型:專業(yè)基礎(chǔ)課
授課對象:xx
授課學(xué)時:xx
二、教學(xué)目標
知識目標
。1)了解寫作的基本概念、特點和分類。
。2)掌握不同文體的寫作方法和技巧。
。3)熟悉寫作的基本流程和注意事項。
能力目標
。1)能夠根據(jù)不同的寫作要求,選擇合適的文體進行寫作。
。2)能夠運用所學(xué)的寫作方法和技巧,提高寫作水平。
(3)能夠獨立完成各種類型的寫作任務(wù),如記敘文、議論文、說明文等。
情感目標
(1)培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱愛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
。2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
。3)培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和溝通能力,提高學(xué)生的人際交往能力。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
。1)不同文體的寫作方法和技巧。
。2)寫作的基本流程和注意事項。
教學(xué)難點
。1)如何提高學(xué)生的寫作水平。
。2)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
四、教學(xué)方法
講授法:講解寫作的基本概念、方法和技巧。
案例分析法:通過分析優(yōu)秀的作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法和技巧。
實踐教學(xué)法:讓學(xué)生進行實際的寫作練習(xí),提高學(xué)生的寫作能力。
討論法:組織學(xué)生進行討論,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過程
第一節(jié)課:寫作基礎(chǔ)概述
。1)導(dǎo)入(分鐘)
通過提問學(xué)生對寫作的理解和感受,引出本節(jié)課的主題——寫作基礎(chǔ)概述。
。2)講解寫作的基本概念和特點(1分鐘)
寫作的定義:寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。
寫作的特點:目的性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性。
。3)介紹寫作的分類(1分鐘)
按文體分類:記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等。
按寫作目的分類:文學(xué)寫作、實用寫作。
。4)布置作業(yè)(分鐘)
讓學(xué)生課后閱讀一篇自己喜歡的文章,并分析其文體和寫作特點。
第二節(jié)課:記敘文寫作
。1)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(分鐘)
提問學(xué)生寫作的分類和特點,鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
。2)講解記敘文的寫作方法和技巧(20分鐘)
記敘文的六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
記敘文的寫作順序:順敘、倒敘、插敘。
記敘文的描寫方法:人物描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫。
。3)案例分析(1分鐘)
分析一篇優(yōu)秀的記敘文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文的寫作方法和技巧。
(4)布置作業(yè)(分鐘)
讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷,寫一篇記敘文,要求內(nèi)容真實、情感真摯。
第三節(jié)課:議論文寫作
(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(分鐘)
提問學(xué)生記敘文的六要素和描寫方法,鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
。2)講解議論文的寫作方法和技巧(20分鐘)
議論文的三要素:論點、論據(jù)、論證。
議論文的論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。
議論文的結(jié)構(gòu):提出問題、分析問題、解決問題。
。3)案例分析(1分鐘)
分析一篇優(yōu)秀的議論文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的寫作方法和技巧。
。4)布置作業(yè)(分鐘)
讓學(xué)生針對一個社會熱點問題,寫一篇議論文,要求觀點明確、論據(jù)充分、論證有力。
第四節(jié)課:說明文寫作
。1)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(分鐘)
提問學(xué)生議論文的三要素和論證方法,鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
。2)講解說明文的寫作方法和技巧(20分鐘)
說明文的特點:客觀性、科學(xué)性、條理性。
說明文的.說明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、分類別等。
說明文的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總。
(3)案例分析(1分鐘)
分析一篇優(yōu)秀的說明文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的寫作方法和技巧。
。4)布置作業(yè)(分鐘)
讓學(xué)生選擇一個自己熟悉的事物,寫一篇說明文,要求語言準確、簡潔、明了。
第五節(jié)課:應(yīng)用文寫作
。1)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(分鐘)
提問學(xué)生說明文的特點和說明方法,鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
。2)講解應(yīng)用文的寫作方法和技巧(20分鐘)
應(yīng)用文的分類:書信、通知、啟事、報告、總結(jié)等。
應(yīng)用文的寫作要求:格式規(guī)范、語言簡潔、內(nèi)容準確。
。3)案例分析(1分鐘)
分析一篇優(yōu)秀的應(yīng)用文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的寫作方法和技巧。
(4)布置作業(yè)(分鐘)
讓學(xué)生根據(jù)實際情況,寫一篇應(yīng)用文,如請假條、申請書、感謝信等。
第六節(jié)課:寫作的基本流程和注意事項
。1)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(分鐘)
提問學(xué)生應(yīng)用文的分類和寫作要求,鞏固上節(jié)課所學(xué)知識。
(2)講解寫作的基本流程(20分鐘)
確定寫作主題和目的。
收集和整理資料。
制定寫作計劃。
起草初稿。
修改和完善。
校對和定稿。
。3)介紹寫作的注意事項(1分鐘)
語言規(guī)范:使用正確的語法、詞匯和標點符號。
內(nèi)容真實:避免虛假和夸大其詞。
結(jié)構(gòu)合理:層次分明、邏輯清晰。
格式規(guī)范:符合不同文體的格式要求。
(4)布置作業(yè)(分鐘)
讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,對自己之前寫的一篇文章進行修改和完善。
第七節(jié)課:寫作實踐與講評
。1)學(xué)生寫作實踐(30分鐘)
讓學(xué)生根據(jù)給定的題目或主題,進行現(xiàn)場寫作。
。2)學(xué)生作品講評(2分鐘)
選取部分學(xué)生的作品進行講評,指出其優(yōu)點和不足之處,并提出改進建議。
(3)總結(jié)(分鐘)
對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié),強調(diào)寫作的重要性和方法技巧。
第八節(jié)課:課程總結(jié)與復(fù)習(xí)
。1)課程總結(jié)(20分鐘)
回顧本課程的主要內(nèi)容,包括寫作的基本概念、分類、方法和技巧,以及寫作的基本流程和注意事項。
。2)復(fù)習(xí)與答疑(2分鐘)
讓學(xué)生對本課程的內(nèi)容進行復(fù)習(xí),并提出自己的疑問和困惑,教師進行解答和指導(dǎo)。
(3)布置作業(yè)(分鐘)
讓學(xué)生寫一篇課程總結(jié),總結(jié)自己在本課程中的收獲和體會。
六、教學(xué)評估
課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況等。
作業(yè)評估:對學(xué)生的作業(yè)進行批改和評分,評估學(xué)生的寫作水平和掌握程度。
考試評估:通過期末考試,評估學(xué)生對本課程知識的掌握程度和應(yīng)用能力。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 7
一、教學(xué)目標
知識與能力:
學(xué)生能夠理解“寫作”的基本概念、特點和價值。
學(xué)生能夠掌握寫作的基本過程和技巧,包括儲材與選材、主題提煉、結(jié)構(gòu)安排等。
過程與方法:
通過講解和討論,構(gòu)建寫作知識框架,明確學(xué)習(xí)重點。
通過寫作練習(xí)和篇章分析,提高學(xué)生的寫作實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生對寫作的正確態(tài)度,激發(fā)寫作興趣。
強調(diào)寫作在社會、教育、職業(yè)發(fā)展等方面的重要性。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:寫作的基本概念、特點、過程以及寫作技巧。
教學(xué)難點:如何有效地進行儲材與選材、如何提煉和開掘主題、如何安排文章結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)方法
講授法:通過教師講解,介紹寫作的基本理論和技巧。
討論法:組織學(xué)生討論寫作中的具體問題,激發(fā)學(xué)生的思考和交流。
練習(xí)法:通過寫作練習(xí),讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
案例分析法:分析優(yōu)秀的文章或作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的寫作方法和技巧。
四、教學(xué)過程
引言
強調(diào)寫作的重要性和價值。
簡要介紹《寫作基礎(chǔ)教程》的內(nèi)容和目標。
寫作的基本概念與特點
定義寫作:寫作是人類特有的一種實踐性的精神創(chuàng)造活動,以書面語言為主要媒介傳遞信息、表達思想、情感和認識。
寫作的特點:個體性、創(chuàng)造性、綜合性、實踐性。
寫作的基本過程
前寫作階段:儲材與選材,包括觀察、感受、調(diào)查、采訪等途徑。
顯寫作階段:主題提煉、結(jié)構(gòu)安排、語言表達等。
后寫作階段:修改和完善。
寫作技巧
儲材與選材技巧:如何有效地積累材料、如何選擇真實可靠、典型生動的材料。
主題提煉技巧:如何根據(jù)材料提煉出鮮明、集中、深刻、新穎的.主題。
結(jié)構(gòu)安排技巧:如何根據(jù)主題和材料安排文章的結(jié)構(gòu),使文章嚴謹、自然、完整、統(tǒng)一。
寫作練習(xí)與篇章分析
組織學(xué)生進行寫作練習(xí),如命題作文、自由寫作等。
分析學(xué)生的作品,指出優(yōu)點和不足,提出改進建議。
分析優(yōu)秀的文章或作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的寫作方法和技巧。
總結(jié)與反饋
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點。
鼓勵學(xué)生積極寫作,不斷提高自己的寫作能力。
收集學(xué)生的反饋和建議,以便改進教學(xué)方法和效果。
五、作業(yè)布置
閱讀相關(guān)寫作資料,完成思考題。
進行一次寫作練習(xí),如寫一篇關(guān)于自己生活的文章或一篇議論文。
準備下節(jié)課的討論話題,如“如何有效地進行儲材與選材”或“如何提煉和開掘主題”。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 8
一、課程信息
課程名稱:寫作基礎(chǔ)教程
課程類型:專業(yè)基礎(chǔ)課
二、教學(xué)目標
知識目標
。1)了解寫作的基本概念、特點和分類。
。2)掌握不同文體的寫作方法和技巧。
。3)熟悉寫作的基本流程,包括選題、構(gòu)思、起草、修改和定稿。
能力目標
。1)能夠根據(jù)不同的寫作要求,選擇合適的文體進行寫作。
(2)能夠運用所學(xué)的寫作方法和技巧,提高寫作水平。
(3)能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語言通順的文章。
情感目標
(1)培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱愛,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
。3)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
。1)不同文體的寫作方法和技巧。
(2)寫作的基本流程和注意事項。
。3)提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點
。1)如何引導(dǎo)學(xué)生掌握不同文體的寫作特點和要求。
。2)如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。
(3)如何幫助學(xué)生克服寫作中的困難和問題。
四、教學(xué)方法
講授法:講解寫作的基本概念、方法和技巧,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫作知識。
案例分析法:通過分析優(yōu)秀的作品和案例,讓學(xué)生了解不同文體的寫作特點和要求,提高學(xué)生的鑒賞能力和寫作水平。
實踐教學(xué)法:安排學(xué)生進行寫作練習(xí),讓學(xué)生在實踐中掌握寫作方法和技巧,提高學(xué)生的寫作能力。
討論法:組織學(xué)生進行討論和交流,讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗和體會,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過程
第一階段:導(dǎo)入新課
。1)通過提問、故事、圖片等方式,引起學(xué)生對寫作的興趣和關(guān)注。
。2)介紹本課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,讓學(xué)生對本課程有一個初步的了解。
第二階段:講解寫作基礎(chǔ)知識
。1)講解寫作的基本概念、特點和分類,讓學(xué)生了解寫作的本質(zhì)和范圍。
。2)講解寫作的基本流程,包括選題、構(gòu)思、起草、修改和定稿,讓學(xué)生掌握寫作的基本方法和步驟。
。3)講解不同文體的寫作特點和要求,如記敘文、議論文、說明文、散文等,讓學(xué)生了解不同文體的寫作風(fēng)格和技巧。
第三階段:案例分析
。1)選擇一些優(yōu)秀的作品和案例,如名家名篇、學(xué)生優(yōu)秀作品等,進行分析和講解。
。2)分析作品的主題、結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面,讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的特點和優(yōu)點。
。3)引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,讓學(xué)生分享自己的感受和體會,提高學(xué)生的.鑒賞能力和寫作水平。
第四階段:寫作實踐
。1)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,安排一些寫作練習(xí),如命題作文、材料作文、話題作文等。
。2)要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成寫作任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的寫作速度和效率。
(3)教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中存在的問題和困難,并給予幫助和指導(dǎo)。
第五階段:作品講評
(1)選擇一些學(xué)生的作品進行講評,如優(yōu)秀作品、進步作品、存在問題的作品等。
(2)講評作品的優(yōu)點和不足,提出改進的建議和方法,讓學(xué)生了解自己的寫作水平和存在的問題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和評價,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,并加以改進和提高。
第六階段:總結(jié)歸納
。1)對本課程的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫作知識和技巧。
。2)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價,表揚優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵進步學(xué)生,提出改進的建議和方法。
。3)布置課后作業(yè),要求學(xué)生在課后繼續(xù)進行寫作練習(xí),提高自己的寫作水平。
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 9
課程目標:
理解寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。
學(xué)會運用不同的寫作文體,如敘述文、說明文、議論文等。
培養(yǎng)觀察力、想象力和批判性思維能力,豐富寫作內(nèi)容。
提升語言組織能力和文字表達的準確性和生動性。
掌握基本的修改和自我評價技巧,提高作品質(zhì)量。
教學(xué)過程
第一單元:寫作入門
1.1寫作的意義與重要性
1.2文體簡介:敘述文、說明文、議論文、應(yīng)用文
1.3寫作的基本步驟:構(gòu)思、起草、修訂、定稿
1.4課堂練習(xí):個人寫作興趣調(diào)查與分享
第二單元:構(gòu)建故事——敘述文寫作
2.1敘述文的要素:時間、地點、人物、事件
2.2情節(jié)設(shè)計:起承轉(zhuǎn)合
2.3描述技巧:具體細節(jié)、情感渲染
2.4課堂練習(xí):編寫一個短篇故事
第三單元:信息傳遞的藝術(shù)——說明文寫作
3.1說明文的特點與目的
3.2分類說明、過程說明、比較說明方法
3.3邏輯清晰的結(jié)構(gòu)安排
3.4課堂練習(xí):撰寫一篇產(chǎn)品使用說明書
第四單元:觀點與論證——議論文寫作
4.1議論文的構(gòu)成:論點、論據(jù)、論證
4.2如何提出有力的論點
4.3收集與分析證據(jù)的方法
4.4課堂練習(xí):就某一社會現(xiàn)象發(fā)表個人觀點
第五單元:實用文體與應(yīng)用文寫作
5.1書信、報告、簡歷等常見應(yīng)用文類型
5.2正確的格式與禮儀
5.3清晰、簡潔的.表達原則
5.4課堂練習(xí):撰寫一封求職信或申請報告
第六單元:提升寫作技巧
6.1詞匯的豐富與精準
6.2句式變化與修辭手法
6.3避免常見語法錯誤
6.4課堂練習(xí):改寫句子,提升表達效果
第七單元:自我修訂與作品評價
7.1自我修訂的策略
7.2同伴互評與反饋技巧
7.3如何接受并利用批評
7.4綜合作業(yè):完成一篇完整文章,經(jīng)歷完整的修訂流程
教學(xué)方法:
講授與示范相結(jié)合
小組討論與合作學(xué)習(xí)
個別指導(dǎo)與反饋
實踐操作與習(xí)作展示
利用案例分析加深理解
評估方式:
平時作業(yè)(30%):包括小練筆、閱讀筆記等
課堂參與(20%):包括小組討論、課堂提問等
期中作業(yè)(20%):完成一篇特定文體的文章
期末項目(30%):綜合運用所學(xué)知識,完成一篇主題文章,并進行自我修訂和同伴評價
《寫作基礎(chǔ)教程》教案 10
教學(xué)目標:
知識與能力:使學(xué)生了解寫作的基本概念、特點和價值,掌握寫作的基本流程和技巧。
過程與方法:通過講解、討論、練習(xí)等方式,構(gòu)建學(xué)生的寫作知識體系,提高學(xué)生的寫作實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。
教學(xué)重點與難點:
教學(xué)重點:寫作的基本概念、特點和價值;寫作的基本流程和技巧。
教學(xué)難點:如何在實際寫作中運用所學(xué)技巧,提高寫作水平。
教學(xué)方法:
講解法:通過教師的講解,使學(xué)生了解寫作的基本理論和技巧。
討論法:組織學(xué)生進行小組討論,分享寫作經(jīng)驗和心得。
練習(xí)法:布置寫作練習(xí),讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。
教學(xué)手段:
多媒體:利用PPT、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。
幻燈片:展示寫作案例和技巧要點。
寫作軟件:推薦學(xué)生使用寫作軟件進行寫作練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
第一章緒論
寫作的內(nèi)涵
廣義寫作與狹義寫作的定義
寫作與工具、說話的關(guān)系
“寫”與“思”的關(guān)系
寫作的完整過程
寫作活動的特點
人文性
綜合性
個體性
創(chuàng)造性
實踐性
寫作在高科技時代的價值
“電腦寫作”辨析
寫作在文化、教育方面的價值
第二章寫作的基本流程
聚材
材料的概念和種類
聚材的意義和要求
聚材的途徑和方法(觀察、調(diào)查、閱讀等)
運思
思路與線索的梳理
運思的意義和要求
運思的任務(wù)和方法
行文
行文的任務(wù)與要求
表達方式的選擇(敘述、描寫、說明、議論、抒情)
文字語言的選用和文面設(shè)置規(guī)范
改稿
修改的`意義和任務(wù)
修改的方法和步驟
修改的范例和技巧
第三章文體寫作
散文
散文的內(nèi)涵和類型
散文的特征和寫作要求
散文的寫作技巧和實例分析
科普文
科普文的含義和作用
科普文寫作的主要特點和要求
科普文寫作的實例分析和練習(xí)
評論文
評論文的性質(zhì)和特點
評論文寫作的方法和技巧
評論文寫作的實例分析和練習(xí)
課程安排:
第一周:緒論(寫作的內(nèi)涵、特點和價值)
第二周:寫作的基本流程(聚材)
第三周:寫作的基本流程(運思)
第四周:寫作的基本流程(行文)
第五周:寫作的基本流程(改稿)
第六周至第八周:文體寫作(散文、科普文、評論文)
作業(yè)布置:
完成每周的寫作練習(xí),包括散文、科普文、評論文等。
閱讀相關(guān)寫作書籍和文章,撰寫讀書筆記和心得。
課程考核:
平時成績(課堂參與、作業(yè)完成情況):40%
期末考試(寫作作品):60%
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