小學科學教師培訓簡

時間：2024-11-18 09:23:17 簡報我要投稿

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小學科學教師培訓簡報

　　在現實生活或工作學習中，簡報使用的情況越來越多，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編幫大家整理的小學科學教師培訓簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學科學教師培訓簡報

　　小學科學教師培訓簡報篇1

　　20xx年7月22日，四川輕化工大學理學博士，川南基教中心研究員王壽峰老師跟我們淺談了小學科學實驗。從科學與技術的重要性、科學學科的緊迫性等各個方面向我們介紹了小學科學。還從科學知識、科學方法、科學素養(yǎng)等出發(fā)，與我們交流了該如何進行小學科學教學。

　　緊接著四川輕化工大學教授、數學博士，川南基教中心研究員江治杰老師將科學與數學聯系起來，著重從數學的角度，給我們介紹了一個全新的科學切入點，引起了我們的反思。

　　下午，成都市小學科學研究員常利梅老師為我們帶來了一堂豐富的小學科學教學檢測、評價與有效實施的課程。回顧新課標，我們可以知道，小學科學是一門基礎課程，一門實踐課程，更是一門綜合性課程。它要求我們面向全體學生，倡導探究式學習，要求我們一定要保護好學生的.好奇心和求知欲，要突出學生的主體地位。小學科學的教學檢測能幫助我們了解教學質量的整體情況，發(fā)現與教學質量相關的因素，具有非常明顯的教學導向作用。從教學監(jiān)測中，我們要善于發(fā)現問題，尋找原因，針對性地改進教學。

　　教育是一個不斷探索，不斷進取的過程，只有不斷地學習，才能提高我們的專業(yè)水平，使我們成為更加優(yōu)秀的教師。

　　小學科學教師培訓簡報篇2

　　月29日上午，河南省小學科學線上主題教研活動如期舉行，三門峽市崤山路第二小學組織科學教師積極參加了本次由河南省小學科學遠程平臺主辦的圍繞雙減背景下的新課程教學展開的觀摩與研討活動線上培訓活動。

　　課例展示部分提供了兩節(jié)精彩課例，分別是謝夢玲老師執(zhí)教的《兩極相遇了》和劉桂林老師執(zhí)教的《斜面》。課堂上學生們積極主動、對實驗充滿了興趣，在老師的指導下學習到了科學的知識和技能。

　　最后，河南省基礎教研室的楊新瑞老師為我們分享了《基于學生發(fā)展的`新課程教學》講座，通過楊老師的分享，讓老師們對科學課程標準有了深刻的認識，對課程性質、課程目標、內容目標、實施方法有了清晰的了解。

　　在本次的教研活動中，我們崤山路第二小學的各位科學老師，認真學習兩位老師科學素養(yǎng)，課堂駕馭能力，期望我們也能在后面的科學教學中更上一層樓，這一次的培訓學習目標明確、主題突出，內容集中、實用性強，為下一步科學教學夯實了堅實基礎。

　　小學科學教師培訓簡報篇3

　　8月10日，灌云縣教師發(fā)展中心組織的小學科學教師暑期培訓在實驗小學進行，來自全縣68名小學科學教師接受了培訓。

　　上午，省特級教師徐正文和市名師楊柳青老師分別就科學教師的專業(yè)發(fā)展和科學課程標準等內容進行解讀。徐正文老師以他獨特的語音風格，以一棵樹為聯想，從科學課的特點、科學老師面臨的問題以及如何提升自己三個方面具體闡述科學教師的發(fā)展，為我們科學教師撥開云霧、指明發(fā)展方向；楊柳青老師從新版課標的制定背景、主要特點、主要變化以及學習實踐建議四個方面進行剖析、解讀課標，便于科學老師更好的理解課標并作用于教學實踐中。

　　下午，首先由蘇教版小學科學教材編寫組核心成員，蘇教版綜合實踐教材、蘇少版小學健康教育教材、蘇科版小學自然教材、蘇科版消防教材編寫組成員方錦強教授就“如何做一個優(yōu)秀的科學教師”這一核心問題進行了深入的分析。方教授首先從立足現實、改進觀念、培養(yǎng)科學素養(yǎng)三方面進行闡述，并為科學教師提供“腳手架”——教材、教輔、教參、網絡教材培訓等，以教材編寫者的'視角去指引我們成為一個優(yōu)秀的科學教師。

　　第二場由省特級教師、連云港市教研室主任顧長明教授為我們帶來的《做思共生：科學實踐育人建構與探索》講座。顧教授以“冰化成了什么”為話題，幽默風趣的給我們闡釋了科學學科的表達方式，從內容、手段、場景、目標等不同維度與要求的科學實驗，凸顯科學實驗在科學學科教育教學中的特殊地位；以做思共生15年演替與迭代、主要解決的問題厘析了做思共生的文化淵源。坐思共生、科學教學、課堂范式等理論與實踐方面的重要創(chuàng)新給我們做了一一闡釋，引領我們前行。

　　最后，縣教師發(fā)展中心教研員沈開峰對今天的學習進行總結，并對我們灌云縣小學科學教師提出建議與希望。

　　小學科學教師培訓簡報篇4

　　11月26日上午，東南大學腦與科學系夏小俊博士為我們帶來了一場主題為《STEM—AI人工智能案例—Python圖像自動識別》的講座，夏博士先從數據獲取、工具應用、數據分析、人工智能四個方面闡述了“Python能做什么？”，瞬時激起了大家熱切的學習欲望。為了讓每位老師更好地體驗Python，夏博士“手把手”地指導每位老師安裝了Python程序，接下來夏博士又設計了靜態(tài)人臉識別、視頻人臉識別、靜態(tài)貓臉識別、給圖片中的人戴圣誕帽四個Pthon操作“小任務”，讓每位老師體驗了Python在教學中的靈活運用方法。整個上午雖然很“燒腦”，但大家都覺得時間過得飛快。夏博士的報告讓本來覺得人工智能遙不可及的我們認識到人工智能在未來STEM教育的巨大應用潛力和前景。

　　11月26日下午，夏小俊老師帶領我們展開了對機器人的搭建和編程的實踐研究。先從虛擬角色編程入手，用程序控制舞臺區(qū)的熊貓角色來播報天氣，憨憨的大熊貓在老師們的手里活了起來，嬌憨的說“今天好冷啊”！接下來，老師們合作搭建實體小車，超聲波傳感器就像小車的兩只眼睛，活靈活現！在夏老師的指導下，老師們完成了LED燈的炫彩變化、模擬救護車的警笛聲、利用超聲波傳感器躲避障礙以及利用巡線傳感器自動巡線的任務。全身心投入到學習、實踐、反思的充實活動中。

　　27日上午，國培班走進南京師大附小珠江路校區(qū)——一所“童堡”式美麗校園觀摩學習。南京師大附小副校長郭靜首先介紹南京師大附小光榮歷史，該校創(chuàng)建于1902年，是以實驗建校為理念，美國大教育家杜威曾經親臨該校指導，留有“杜威樓”等歷史建筑。郭校長詳細地介紹地了該校如何引進STAM教育，從學校層面如何推進STAM教育在學校落地生根、開花、結果的全過程，有著很強的指導和借鑒意義，供我們消化學習。

　　接著我們觀摩了南京師大附小兩節(jié)STEM課，首先上場課是姜玲老師，她執(zhí)教是《蜂窩的奧秘》，姜玲老師以怎么建設移動通信建基站入手，引導學生探究最優(yōu)化的組網方式，層層誘導，步步推進，把復雜的數學問題，簡化為六邊形最少覆蓋面問題即大自然的神工巧做——蜂窩問題，整節(jié)課充分地調動學生的'動手、動腦和實踐動手能力，也達到了藝術性和實踐相結合的十佳的STEM課。

　　接著南京師大附小高琦老師所上的《博物館之夜——光的反射》讓我們走進了光的世界。高琦老師以日常生活中的煙花、探照燈和汽車燈光的直線傳播入手，要學生怎么做才能改變光線傳播方向，從而引出鏡子的使用，再設計了反射角和入射角的關系，怎么放置我的鏡子和隔空探物三個探究活動，層層遞進，加深學生對光的反射原理的認識，以達到應用光的反射解決實際問題，為博物館之夜的防盜設計打下堅實的基礎。

　　27日下午，國培班走進南京師大附小斯霞校區(qū)親身體驗STAM課《博物館之夜》。在姜玲老師的帶領下，你拿橫梁，我拿螺母，……老師們個個大顯身手，不一會兒搭建起了博物館模型，并安裝上防盜紅外網。緊接著，姜玲老師以自己親身設計STAM課例，詳細講解設計STAM課原則、方法、流程以及注意事項，手把手地教老師們去怎樣設計STAM項目主題，具有很強的示范性和可操性。課程結束后，老師們個個表示收獲滿滿，也紛紛表態(tài)，回去以后，給合學校實際扎實開展STAM課程，有效提升學生的動手、動腦能力。

　　小學科學教師培訓簡報篇5

　　長期以來，我校一直重視科學教學的研究。我校即制定科學教學計劃，成立科學教研組，定期開展科學教研活動。為落實全體科學教師深入學習和領會《科學課程標準》的精神和《科學》教材的內涵，加強對科學本質的理解，準確把握科學課程目標。由參加暑期科學培訓的教師做專題講座，學習先進的教學思想，運用課堂教學展示、研討交流、教材教法分析等方法，組織開展培訓，引導教師體驗課改的新理念，幫助教師理解新教材、新教法，改進教學方式，提高教學水平。

　　時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的`學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。

　　教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。深刻體會到扎實、有效是課堂教學的生命線，課堂是老師展示的舞臺，又是學生學習、思考、探索的陣地，老師在教學活動中是協(xié)調指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開發(fā)學生思維和心智的啟蒙老師。通過這次的培訓，使我們深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。

　　重視科學學科的質量考核，從而進一步提高每一位科學教師對科學課重要性的認識。幾天以來，專家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀念，充實了我們的教育理論。

　　小學科學教師培訓簡報篇6

　　據悉，此次培訓旨在幫助科技教師了解與掌握2022年昆明市青少年科技創(chuàng)新大賽機器人暨無人機競賽所有賽項競賽規(guī)則、任務完成及案例分析，提升昆明市中小學科技教師在機器人、無人機、電子制作競賽方面的技能，通過競賽，能夠更好地推動學�？萍冀逃顒拥拈_展，提升青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)造能力。培訓面向昆明市轄區(qū)內中小學信息技術教師、科技輔導員和科學教師，值得注意的是，在昆明市托管西雙版納州磨憨鎮(zhèn)后，磨憨鎮(zhèn)科技教師也首次加入培訓。

　　活動現場，昆明市科協(xié)黨組成員、副主席潘瑞林表示，這已經是今年昆明市第二次開展科技教師培訓，主要是針對機器人、無人機和電子制作的老師進行培訓，希望參加培訓的教師切實把握機器人和無人機各項賽事的比賽規(guī)則，把學到的內容運用到實際中，通過科創(chuàng)活動的開展，促進學生素質的.全面提高。潘瑞林表示，昆明市學生操控機器人和無人機的能力在全省排名前列，希望通過這次培訓，進一步增強科技教師在機器人和無人機方面的業(yè)務水平，提高輔導學生的能力。

　　培訓班上，云南省青少年科技活動中心競賽部副部長楊龑就2022年云南省青少年科技競賽類活動情況進行介紹，以無人機為例，第六屆全國青少年無人機大賽（云南省賽）共有來自全省13個州市的192個參賽隊294名選手參加，其中昆明市獲獎最多，斬獲金牌16枚、銀牌21枚、銅牌28枚。

　　此次活動由官渡區(qū)科協(xié)、官渡區(qū)教育體育局承辦，官渡區(qū)科協(xié)譚艷霞老師表示，此次培訓為網絡培訓，結合疫情防控，方便廣大參加培訓的教師，不用來回奔波。她說：“此次線上培訓目前開展情況良好，主講教師大多是深耕科技競賽領域多年的專家與國家級裁判，理念先進，培訓的項目對標省賽、國賽，具有普適性�！�

　　譚艷霞表示，近年來，市區(qū)科協(xié)聚焦學校科技教育所需所盼，全力支持青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)造，努力為其參加全國、全省各種競賽、科學營等活動搭建平臺，在全市營造了良好的青少年科技活動氛圍。以官渡區(qū)為例，建立了“官渡區(qū)優(yōu)質科普資源庫”和“官渡區(qū)科普大聯盟”，全面推進科普“進社區(qū)、進校園”工作，并在第36屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽獲得一等獎2項、二等獎4項、三等獎10項，在第六屆全國青少年無人機大賽（云南省賽）取得了2個一等獎、1個二等獎、8個優(yōu)秀獎的好成績。

　　小學科學教師培訓簡報篇7

　　10月14日，人教·鄂教版小學《科學》新教材湖北省培訓會在宜昌舉行，實驗小學部分科學教師參與此次培訓。

　　培訓會上，北京植物研究所副所長劉煥東教授進了《適于小學生栽植的常見植物栽培和養(yǎng)護技術》的專題報告，將小學新課標知識與現實結合起來，極大地拓寬了參訓老師的視野。當天下午，在全省率先使用新課標的襄陽市兩位老師分別執(zhí)教了《袋子里有什么》、《制作筆筒》兩節(jié)生動有趣，貫徹新課標精神的新型課，課上老師展現出的對新課標的掌控能力以及一年級小同學對科學知識的.探究與興趣深深地吸引了參會的老師們。會后，兩位執(zhí)教老師對自己的課程設計進行了分享，湖北省教研室胡濟良主任對兩節(jié)課進行了點評，讓參會老師們體會到了新課程標準是如何滲透到課堂中去的，最后，整個培訓在專家和參會老師們的熱烈討論中圓滿結束。

　　通過本次培訓學習，科學老師們了解了新課程標準與老標準的不同，以及如何在課堂中有效執(zhí)行新課程標準，老師們表示，以后一定會加強課堂教學的主動性，在新課標的指導下，帶領學生進入科學殿堂。

　　小學科學教師培訓簡報篇8

　　為了促進雙流區(qū)20xx年小學科學新進教師的迅速成長與進步，同時檢驗本次教師培訓的成果。20xx年3月15日，雙流區(qū)小學科學四位新教師在教研員周玉老師的帶領下開展了實訓活動，由于疫情原因，原定于在黃龍溪學校開展的“雙流區(qū)20xx年小學科學新教師實訓活動”改為線上舉行。本次活動采用線上觀看課堂視頻、評課議課的方式。參與實訓活動的有教研員周玉老師、區(qū)科學中心組成員和四位科學新教師其中包括我�？茖W老師楊薈民。

　　我校楊薈民老師展示了二年級下冊《磁極與方向》的課例。楊老師在前期做了充分的'準備，組內老師也積極參與，幫助楊老師磨課。最終楊老師經歷了七次的磨課，為我們展示了一堂優(yōu)質的科學課后，楊薈民老師針對課例進行了說課，對課堂進行了反思和課后總結。其他中心組老師授課老師的課堂進行了肯定，也提出了一些自己的見解，引發(fā)了老師們的思考和討論。

　　最后，周玉老師對本次科學實訓進行了總結，并且為新教師提出了許多建議：第一，課堂教學要抓重點，不能只見樹葉，不見森林。第二，認真讀課程標準、教材、教師參考書和學生。第三，從模仿走向創(chuàng)新，要先學會模仿優(yōu)秀教師的教學方法。

　　小學科學教師培訓簡報篇9

　　為進一步加強實驗技能在小學科學教學中的應用，提高一線科學教師的實驗操作能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，12月28日下午，聊城市東昌區(qū)郁光小學科學教研組全體教師參加了“山東省小學科學教師素養(yǎng)提升與現代教育技術應用線上培訓”活動。

　　本次培訓活動內容分為科學教師實驗操作理論與實踐指導以及實驗教學實操展示兩大部分。負責研訓的專家分別從當前形勢下科學教師提高自我素養(yǎng)以及實驗操作能力，適應現代教育技術的新應用等方面進行詳細指導。

　　培訓活動結束后，教研組全體教師暢所欲言，共同交流心得感受。通過此次線上培訓活動，全體參加研訓的科學教師都感受到了科學學科的重要性，意識到了自身存在的`問題，也認識到教育技術的優(yōu)越性。老師們紛紛表示，要將現代教育技術落實到自己的教學工作中，提升學生的科學素養(yǎng)，增強教學實效！

　　小學科學教師培訓簡報篇10

　　基于學科標準，準確把握教材，是每一門學科教學都要遵守的基本要求，也是實現課堂減負提質的重要措施。為進一步提升嘉樂鎮(zhèn)科學教師的科學素養(yǎng)，提升科學教師課堂教育教學質量，20xx年4月12日下午，高縣嘉樂鎮(zhèn)中心小學校組織開展了科學教師專題培訓活動。

　　科學，是一門非常重要的學科，在培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，探索發(fā)現身邊的世界，扮演著極為重要的角色。首先，周光榮老師結合自己多年的教學經驗和教學實際，從教材的內容、實驗操作的科學性、學生科學素養(yǎng)的提升等方面做了認真細致的分析和交流。同時，現場科學教師提出了自己在教育教學中遇到的困難，周光榮老師也毫無保留地向大家進行了解答，為他們以后的科學教學之路指明了方向。

　　接著，鄭林坤副校長分析了本學年學校教育教學面臨的.形勢和挑戰(zhàn)，并就如何提升科學學科教育教學質量提出了有效的建議。

　　最后，嚴永鳳校長對此次培訓活動作了總結，并對本學期的教育教學工作提出了明確要求，要求所有教師必須牢固樹立質量意識，緊跟自己的質量目標，繼續(xù)發(fā)揚嘉小教師團結務實、無私奉獻、努力拼搏的精神，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；揮灑激情，揮灑汗水，用自己的實際行動為嘉樂小學教育教學質量的提升貢獻自己的力量。

　　小學科學教師培訓簡報篇11

　　11月28日，東華理工大學“國培計劃”（20xx）中小學和幼兒園教師緊缺學科送教下鄉(xiāng)項目—小學科學教師培訓開班典禮在東華理工大學撫州校本部2—106舉行，出席開班典禮的有東華理工大學撫州師范學院黨委書記陳平輝教授等領導以及參加培訓的臨川區(qū)50位小學科學教師。

　　開班典禮由東華理工大學撫州師范學院小學科學教師項目培訓班負責人饒黃云副教授主持。東華理工大學撫州師范學院黨委書記陳平輝教授作了重要講話，他首先闡述了對小學生實施科學教育的重要性，同時指出現在小學科學教師的師資嚴重不足，迫切需要加強小學科學教師的培訓。然后東華理工大學撫州師范學院小學科學教師項目培訓班負責人饒黃云副教授向參訓教師介紹了培訓的具體安排，同時對參訓教師也提出了培訓要求。

　　12月6日上午，在東華理工大學第二教學樓102教室，著名培訓專家江西師范大學胡銀泉教授應邀為臨川區(qū)“小學科學教師培訓”國培班級的.學員授課。

　　跟別的專家講課不一樣的是，胡銀泉教授在開課前很早就來到102教室，他還帶來了兩只大箱子，坐在座位上的等待聽課的學員紛紛猜測，這位專家不是來上課嗎？他拎著兩只大箱子來干嘛？他葫蘆里賣的是什么藥？大家一下子被吸引了！

　　只見胡銀泉教授打開箱子，一件一件拿出里面的東西，在場的學員發(fā)現這些東西都是日常生活中的小物品，有膠囊、氣球、塑料瓶、易拉罐、小碗、試管、硬幣、電池、光盤等。胡老師先給學員現場表演一個魔術，他用一個農夫山泉礦水瓶和一個5角硬幣，用5角硬幣摁住瓶蓋，用力一甩，5角硬幣進入瓶子里，然后又一甩，硬幣又從瓶子里出來，學員看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)出熱烈掌聲，這時胡老師為學員進行魔術揭秘，原來利用的是科學磁性知識。

　　隨后，胡銀泉教授用那些小物品，表演了許多精彩的科學小實驗，有“會翻轉的小膠囊”、“點火燒氣球氣球不破裂”、“氣球吸碗”、“自制磁懸浮”、“會轉的孔明燈”、“小潛水艇”、“小噴泉”、“自制抽水機”等20多個實驗案例演示，每個小實驗都贏得現場的熱烈掌聲，學員看了都大呼過癮，激動不已！

　　最后，胡銀泉教授從箱子里拿出了一個自制電吉他，所謂的電吉他也就是由幾塊木板，幾根鋼絲，一塊U型磁鐵，外加一個小音箱組成。胡老師現場為大家演奏了“敖包相會”、“春江花月夜”以及周杰倫的“青花瓷”、“雨花臺”，經典歌曲與現代歌曲相結合，學員們看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲和歡呼聲！

　　本次培訓講座，胡銀泉教授通過現場科學小實驗，告訴參訓教師如何利用身邊的日常用品自制科學實驗教具，培養(yǎng)小學生的科學意識和科學素養(yǎng)。參訓教師課后紛紛表示，這是他們人生中聽到的最生動、最難忘的一次課，受到極大的啟發(fā)和教育！

　　小學科學教師培訓簡報篇12

　　7月21日，是一個特殊的日子。在四川輕化工大學展開了富順縣小學科學教師專業(yè)發(fā)展的培訓。參加開班儀式的有四川輕化工大學教心學院黃英杰院長、教務處孫山處長、富順縣教體局洪富祥局長、林光旭副局長、王萬祥主任、小學科學教研員何成林，開班儀式由川南基教中心的卓進博士主持。

　　第一位科學教育分享者四川師范大學校長汪明義老師，汪校長從當今時代具有什么樣的特征，新時代基礎教育面臨什么問題，基礎教育走向何方，三個部分講解了教育在當今社會所面臨的嚴峻形式，明確表明人類已進入技術大爆炸時代，世界上各個方面都在發(fā)生變化，這就要求了我們教師需要改變和更新教育理念。并指出科學教育具有局限性，體現在科學教育自身并不能保證人類一定會將科學技術造福人類的目的，同樣不能保證科學教育的發(fā)展有助于人與自然的沖突，人與人的沖突，人內心不平衡等世界問題的解決，反而在一定程度上使這些矛盾更加突出的`表現出來。所以基礎教育對教師的基本要求為素養(yǎng)，學科素養(yǎng)，社會素養(yǎng)，國際素養(yǎng)。

　　第二位專家是程巧老師，程老師有著豐富的科學教育經驗，在交流中分享了許多成功的課例。指出小學科學教育課程標準重視實驗教學，努力創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。教師應加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結合，增強學生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力隱形植入學生課堂之中，并且指出小學科學課堂教學過程中，通過合理組合實驗教學與理論教學，有益于營造輕松的課堂氛圍，從而激發(fā)學生參與相關實驗過程與理論學習過程的積極性。相較于傳統(tǒng)灌輸式教學方式，實驗教學法更能調動學生探索積極性與自主創(chuàng)造能力，緩解傳統(tǒng)教學課堂，沉悶乏味的氣氛，激發(fā)學生參與積極性。

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