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幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2024-10-16 16:29:22 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來說越來越重要,簡(jiǎn)報(bào)的寫作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快,用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。想學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)報(bào)卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編收集整理的幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1

  “教而不研則淺,研而不教則空”,為有序推進(jìn)縣域內(nèi)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒園園本教研組織管理水平和能力,創(chuàng)新教研工作方式,提升教師在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的教學(xué)能力,推動(dòng)信息技術(shù)與教研活動(dòng)深度融合,20xx年9月21日——12月15日柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教部開展了四段式長(zhǎng)效教研活動(dòng)——“柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)主題教研活動(dòng)”。

  第一階段:量體裁衣,立足園本教研探索。

  學(xué)期初,幼教部下發(fā)了活動(dòng)方案,要求各幼兒園立足本園實(shí)際,量體裁衣制定方案,科學(xué)開展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動(dòng)工作,在實(shí)踐中提高教師在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。幼教部規(guī)范園本研修和指導(dǎo)園本研修,培養(yǎng)幼兒園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的園本研修制定計(jì)劃、選定主題、組織實(shí)施、園本研修總結(jié)提升能力,真正提高園本研修質(zhì)量。

  園長(zhǎng)帶領(lǐng)全園教師廣泛開展幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動(dòng),推薦遴選優(yōu)課,錄制視頻,并上傳幼教部。

  第二階段:研修賦能,建立“網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源庫(kù)”。

  幼教部將各園所錄制的34節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)視頻活動(dòng)課,上傳至“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”個(gè)人空間,通過共享平臺(tái),園長(zhǎng)組織教師觀看研究所有教學(xué)視頻,有效利用園內(nèi)外資源、分層開展研修活動(dòng),解決了基層教師的工學(xué)矛盾。同時(shí),通過同課異構(gòu)塑造的各具特色、創(chuàng)造性的課堂教學(xué)模式,助推教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。

  最終,經(jīng)各幼兒園為全部課例打分推選及幼教部綜合評(píng)審,評(píng)選出實(shí)驗(yàn)幼兒園隋方毅《真正的魔法師》、周穎《過生日》、高迪《方塊小兔過生日》、于珂《去郊游》、長(zhǎng)青小學(xué)幼兒園薛媛《找規(guī)律》、勝利小學(xué)幼兒園候偉《統(tǒng)計(jì)》、亨通鎮(zhèn)中心園韓璐《找規(guī)律》、朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園樸艷《認(rèn)識(shí)序數(shù)》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園張巖《找規(guī)律》、三源浦鎮(zhèn)中心園張娟《找規(guī)律》10節(jié)優(yōu)秀課例。

  第三階段:互學(xué)共研,互動(dòng)交流,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研討。

  12月2日,幼教部利用騰訊會(huì)議組織開展了“20xx年柳河縣幼兒園數(shù)學(xué)游戲同課異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)研討會(huì)”,以授課教師反思及個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、園長(zhǎng)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹、教研員總結(jié)講座的方式梳理了教師實(shí)踐中的問題,尋求解決對(duì)策。為此,教師們對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的探討更為深刻,為進(jìn)一步開展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  第四階段:梳理提升,扎根實(shí)踐,助推實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效教研。

  模糊到曉暢,懵懂至明晰,教研重心再次下沉到園本教學(xué)實(shí)踐,服務(wù)于幼兒、服務(wù)于幼兒園,持續(xù)開展本次幼兒園數(shù)學(xué)游戲教研活動(dòng),由此,使參與本次教研活動(dòng)的.教師們真正實(shí)現(xiàn)螺旋上升的成長(zhǎng)模式,提升幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的整體質(zhì)量。

  本次活動(dòng)在立足幼兒園園本教研的基礎(chǔ)上,全縣幼兒園教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作,在有效增進(jìn)各園之間的交流與協(xié)作之余,通過線上研修與線下實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,緩解工學(xué)矛盾,不斷豐富培訓(xùn)渠道,使得“線上線下、分層分類、研訓(xùn)合一”多措并舉,深入開展數(shù)學(xué)游戲課程實(shí)踐研究,促進(jìn)保教質(zhì)量向內(nèi)涵發(fā)展!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)”更強(qiáng)化了教師們的教學(xué)教研能力,達(dá)到了“資源共享、互學(xué)共研、共同提高”的活動(dòng)目的。

  “獨(dú)行者疾,眾行者遠(yuǎn)”,我們教研部門將不斷更新教研觀念,不斷為教師搭建共同學(xué)習(xí)、資源共享的平臺(tái),調(diào)動(dòng)廣大幼兒教師教研工作的熱情和積極性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在相互支持與促進(jìn)中,凝聚智慧,結(jié)伴而行,在學(xué)前教研這條路上走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定!

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2

  為了優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué),提升幼兒教師專業(yè)化水平,3月9日上午,裕安區(qū)“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項(xiàng)目在蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)汪幫勝、教導(dǎo)主任黃孝玉,蘇埠鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)王立平以及蘇埠、石板沖、韓擺渡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構(gòu)教研觀摩活動(dòng)。

  本次“同課異構(gòu)”課題為幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《相鄰數(shù)》,獻(xiàn)課老師分別是金馬幼兒園王禮秀、蘇埠鎮(zhèn)中心幼兒園郭南南。

  兩位老師根據(jù)幼兒自身特點(diǎn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。各具特色的教學(xué)構(gòu)想、自制教具、教學(xué)方式,面對(duì)一群嘰嘰喳喳的孩子,巧引妙導(dǎo),循循善誘,在孩子們動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

  課堂教學(xué)之后,裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李開兵主任組織開展教學(xué)研討。執(zhí)教老師從本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織及存在的問題進(jìn)行了深刻反思。

  來自六安市紅鳴名師工作室的任毅偉園長(zhǎng)對(duì)本次同課異構(gòu)活動(dòng)做精彩的評(píng)點(diǎn)。她從幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性、幼兒活動(dòng)過程中自主操作的重要性、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)等方面為參加活動(dòng)的幼兒老師提供了學(xué)習(xí)、研究的'方向。

  裕安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校汪幫勝校長(zhǎng)作培訓(xùn)總結(jié)。他從幼兒園“小學(xué)化”問題切入,對(duì)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求,事例充足,既提出希望,也提供了方法。

  蘇埠鎮(zhèn)中心學(xué)校王立平校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了教師終身學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義,希望全體老師能積極參與教學(xué)研究,為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  本次培訓(xùn),為廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園教師與指導(dǎo)綱要》精神,全面促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師教育教學(xué)活動(dòng)的組織能力,官林實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng),旨在讓不同的教師面對(duì)相同的教材,針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、情感體驗(yàn),教師根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用,進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì),賦予教材以生命活力,達(dá)到園本共研、共同進(jìn)步。

  啟動(dòng)篇

  為了更好的開展本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),各年級(jí)組教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行課前研討,確定同課異構(gòu)內(nèi)容。

  展示篇

  老師們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)教具,層次清晰的`教學(xué)結(jié)構(gòu),明確具體的教學(xué)目標(biāo),從對(duì)活動(dòng)策略的選擇以及對(duì)問題的設(shè)計(jì)都展現(xiàn)出教師的風(fēng)格。教學(xué)活動(dòng)中老師們有效的提問,能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),及時(shí)的給予指導(dǎo)和肯定,孩子們注意力、動(dòng)手操作能力等得到了很好的鍛煉。

  教研篇

  觀摩三個(gè)年級(jí)組的同課異構(gòu),馬園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了分組交流研討,就目標(biāo)層次的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、師幼互動(dòng)、活動(dòng)延伸等各方面進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng),對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻的剖析,老師們盡情闡述自己的觀點(diǎn),相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)中成長(zhǎng),教者有所得,聽者有所悟,學(xué)者有所獲的教學(xué)效果。研討改進(jìn)的方法是一次思想的碰撞與升華,讓老師們感受到數(shù)學(xué)領(lǐng)域“教學(xué)維度”的多樣性,進(jìn)一步了解“同課異構(gòu)”更深層次的意義所在。

  短短三天的同課異構(gòu),老師們給了我們不一樣的課堂感受,彰顯出“同課異構(gòu)”的魅力,同時(shí)也提升了教師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)能力和反思能力,為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)寬廣的平臺(tái),使官幼的教學(xué)質(zhì)量得到全面的提升。

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4

  為了幫助幼兒園老師更快更好地成長(zhǎng),發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,根據(jù)鎮(zhèn)中心教研組計(jì)劃的安排,20xx年12月16日上午,新圩片區(qū)B組工交幼兒園、小神童幼兒園、華英托兒所在工交幼兒園內(nèi)舉行了幼兒數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)。

  首先,三間園所的老師進(jìn)行了大班幼兒教學(xué)的.數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行“同課異構(gòu)”的課堂展示,她們分別向大家進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和活動(dòng)開展,都能大膽拓展思路,積極運(yùn)用各具特色的教學(xué)方法和策略,讓孩子在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

  教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,針對(duì)活動(dòng)中不同教學(xué)策略以及教師的表現(xiàn)、課堂的效果等展開了討論,總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和建議。

  本次研討活動(dòng),為園與園之間互動(dòng)交流學(xué)習(xí)提供了平臺(tái),更新了教師的教育理念,提高了教師課堂教學(xué)水平。

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5

  4月22日,永安幼兒園數(shù)學(xué)組圍繞“同課異構(gòu)”的主題,開展了此次教研活動(dòng)。

  活動(dòng)中,老師們對(duì)本周的`數(shù)學(xué)觀摩課進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng),找出了教學(xué)活動(dòng)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),然后通過聚焦問題:

  1、教師語(yǔ)言不精準(zhǔn);

  2、教師數(shù)學(xué)概念不清晰;

  3、教師小結(jié)提煉不夠。再分析問題,提出以下幾點(diǎn)要求:

  (1)教具準(zhǔn)備應(yīng)充分且符合幼兒年齡特點(diǎn);

  (2)按時(shí)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),提升自我的數(shù)學(xué)認(rèn)知;

 。3)多看多聽有經(jīng)驗(yàn)教師組織設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng),不斷反思自我;

  (4)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),把握活動(dòng)重難點(diǎn)。

  通過此次活動(dòng),老師們不僅認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,也吸取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6

  為積極貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,提升教師數(shù)學(xué)教學(xué)的組織與指導(dǎo)能力,石竹幼兒園在12月19日上午開展了《玩數(shù)學(xué)》教學(xué)研討活動(dòng)。

  本次教研旨在通過觀摩課例,探討數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題、存在的困惑作出診斷,進(jìn)而提升教師的教育教學(xué)水平。在教研互動(dòng)中,有經(jīng)驗(yàn)的分享、觀點(diǎn)的碰撞、有親身參與體驗(yàn),這樣的互動(dòng)教研模式,深受大家感動(dòng)和喜歡!

  此次活動(dòng)第一部分是課例觀摩,由陳小橋老師帶來的.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)白天和黑夜》和黃素云老師帶來的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)幾何圖形》;顒(dòng)中兩位老師都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。教師能以幼兒為主體,注重啟發(fā)幼兒的自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,參與活動(dòng)的積極性很高。

  教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,參加此次教研的老師們根據(jù)課程評(píng)價(jià)工具的不同項(xiàng)目開展了積極的討論。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了細(xì)細(xì)的推敲。任何一節(jié)課都不可能是完美無瑕的,通過教研老師們能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,以及從中找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。

  討論結(jié)束后,各老師提出問題,教師們根據(jù)教學(xué)中的困惑進(jìn)行研討,大家暢所欲言,言無不盡,使許多疑問、教學(xué)難點(diǎn)等問題都得到解決,把整個(gè)教研活動(dòng)推向了高潮。

  教師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高,最大化的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)數(shù)學(xué)研討的深入開展。通過教研交流,執(zhí)教老師受益匪淺,相信我園教師也會(huì)在此基礎(chǔ)上不斷的提升教學(xué)能力。

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7

  教研活動(dòng)的開展是教師互相切磋學(xué)習(xí)的搖籃;是幼兒園開展教學(xué)研究、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;是幼兒教師共同成長(zhǎng)的橋梁和紐帶。

  20xx年12月16日下午,東城幼兒園全體小班組數(shù)學(xué)教師就數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中的問題開展了專題教研活動(dòng)。

  美女教師們分享的游戲形式多樣,有手指游戲、音樂游戲、戶外游戲。把小班的點(diǎn)數(shù)、數(shù)的`形成活動(dòng)融入到日常游戲中,寓教于樂!

  在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,教師為幼兒提供的材料是否適宜,直接關(guān)系到幼兒參加活動(dòng)的興趣,對(duì)材料探索與操作的結(jié)果,也直接影響到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么,如何選擇、設(shè)計(jì)適宜的幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料呢?

  賀艷艷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)分析了數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作材料的使用和注意事項(xiàng)。

  首先,教師要給孩子們準(zhǔn)備豐富的多種多樣的能滿足幼兒好奇心和認(rèn)知興趣的操作材料。

  其次,教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放和操作活動(dòng)材料、學(xué)會(huì)基本的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)技能、能聽清楚操作語(yǔ)進(jìn)行操作。

  最后,教師怎樣指導(dǎo)操作活動(dòng)并讓幼兒敘述結(jié)果、學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料等。

  最后,連艷娜園長(zhǎng)從材料的準(zhǔn)備、操作過程和操作結(jié)束時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)我們平時(shí)的工作給予了肯定,同時(shí)也給我們數(shù)學(xué)組的教師提出了更高的目標(biāo)要求!

幼兒園教研課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)8

  教學(xué)展示現(xiàn)風(fēng)采,磨課反思促成長(zhǎng)

  為了全面提高教師教育教學(xué)水平,創(chuàng)造相互交流合作探究的教學(xué)平臺(tái),提高課堂教學(xué)有效性。本著教學(xué)相長(zhǎng),互幫互助,相互促進(jìn),共同成長(zhǎng)的目的,明輝幼兒園于近日組織開展了為期兩周的教師觀摩課教研活動(dòng)。

  此次教研活動(dòng)教師們采用集體協(xié)作的方式,集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、合作于一體,對(duì)每堂活動(dòng)進(jìn)行多輪打磨研討。

  活動(dòng)前,為了更好的展現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng),每位老師自選活動(dòng),在《指南》的引領(lǐng)下精心備課。充分利用碎片化時(shí)間不斷磨課,從打磨教案到實(shí)際授課每一步都傾注了心血。

  活動(dòng)中,老師們教學(xué)思路清晰,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,豐富的教育實(shí)踐、新穎活潑的教學(xué)方式、生動(dòng)有趣的教具,結(jié)合本班孩子的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn),將活動(dòng)理念滲透于教學(xué)環(huán)節(jié)中,使活動(dòng)呈現(xiàn)的生動(dòng)、有趣,氛圍快樂而又活潑。孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在快樂的活動(dòng)氛圍中發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動(dòng)結(jié)束后,在教養(yǎng)主任何婧藝的.帶領(lǐng)下進(jìn)行了研課活動(dòng)。執(zhí)教教師從設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教師素質(zhì)、教學(xué)效果進(jìn)行了

  認(rèn)真細(xì)致的自我反思。聽課教師根據(jù)課堂教學(xué)效果結(jié)合執(zhí)教教師說課內(nèi)容,從目標(biāo)制定、亮點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)過程、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行深入探討,對(duì)執(zhí)教老師在活動(dòng)中存在的不足給予建議,有效地促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高及專業(yè)能力的提升。

  教無涯,研無盡,磨課活動(dòng)的開展,不但為臨幼教師之間搭建了相互學(xué)習(xí)、交流進(jìn)步的平臺(tái),同時(shí)還讓教師課堂教學(xué)水平、自身的能力素質(zhì)在磨課中得到歷練和提升,進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)!相信在今后的教育教學(xué)道路上明宇的老師們將不畏風(fēng)雨,砥礪前行!

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