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(優(yōu)秀)線上聽課簡報
在學習、工作、生活中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？以下是小編精心整理的線上聽課簡報，歡迎大家分享。
線上聽課簡報1
成長不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學以來，匯賢小學語文科組根據(jù)上級教育部門的會議精神，開展了全面細致的教育教學準備工作。老師們著眼于學科特點，精心制定教學計劃，組織教學活動，充分發(fā)揮在線教學的效能，積極推進“雙減”背景下的線上教學新樣態(tài)，提升語文學習活動的豐富性、互動性，助力學生發(fā)展。
選定工具，互學互助
“空中課堂”≠“拿來主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實的教學全過程才是學生學習成長的保障。怎樣用好線上優(yōu)質教學資源？線上學習過程性評價怎么做？學生練習怎樣反饋指導？……經歷幾次的線上教學，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線上教學模式，啟用企業(yè)微信進行教學直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質教學資源來進行線上教學，并使用專用的'學習班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡單快捷，學校教導處作為技術支持，在教師工作群內及時答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時間開課實踐，為線上教學做好充分準備。
有序教學，居家樂學
不論何時，學習都是學生們的日常，雖然上課地點從教室搬到了家里，但同學們依然沒有放松對自己的要求。整理好書，準備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網課就這樣開始啦！
從線下到線上，變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的教育初心。在這個特殊時期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學習提供正確的指導，與此同時自身也要充實教育教學理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
線上聽課簡報2
為切實保障疫情期間線上教學平穩(wěn)運行，精準地掌握網課質量，打造高效在線課堂，提高教師們的業(yè)務水平，11月30日，管城區(qū)外國語小學潯江路校區(qū)如期舉行青年教師公開課聽評課教研活動。
語文學科李娟老師執(zhí)教的是四年級的《為中華之崛起而讀書》一課，她教態(tài)沉穩(wěn)，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，抓住課題中“崛起”一詞，讓學生理解了課題，點明了課文內容的中心，識記生字與閱讀文本教學的時間分配合理，問題設置環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，與學生互動方式多樣，李老師憑借個人魅力和高超的教學藝術，吸引著聽課的每一位老師和孩子。
數(shù)學學科劉歡老師執(zhí)教的是六年級《圓的周長》一課，他從一段關于圓周率的旋律導入，讓學生在實驗中量出手中圓形物品的周長，并算出周長和直徑的比值，通過觀察周長和直徑的比值引出圓周率，進而推導出圓的.周長。劉老師的整個教學設計非常完整，重難點比較突出，本次公開課采用的是視頻會議的形式，課堂上，孩子們坐姿端正，認真思考，積極分享自己的想法和結論，師生互動比較多，取得了良好的教學效果。
英語學科賀珂老師授課內容是五年級上冊《Unit 6 In a nature park 》。賀老師通過歌曲導入新課，激發(fā)學生學習的積極性。再通過復習舊知引入新知，由易到難，為同學們新課的學習鋪墊了橋梁。在單詞授課環(huán)節(jié)，挑選學生依次朗讀，檢測學生學習情況。講授對話課時，通過提出問題，層層遞進，由公園拓展至學校，及時將所學和生活實際結合，真實的情境使學生的思維更發(fā)散。整節(jié)課，師生互動氛圍良好，學生對知識的把握也很牢固。
課后，全體聽課老師以教研組為單位相聚云端，暢所欲言，進行交流和反饋，既肯定了授課教師的閃光點，又提出了課堂教學的改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。
停課不停學，停課不停研，疫情隔斷距離，卻阻斷不了老師們對學生的悉心教導，教學路上，潯江的老師會不斷學習，繼續(xù)努力，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，不斷優(yōu)化課堂，提升教學水平。
線上聽課簡報3
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個特殊時期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語文組的老師們從容應對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的`線上語文課堂，積極探索語文學科線上教學的高效之路，精心設計學習內容，取得了良好的線上教學效果。
以研促教教學相長
“教”是實踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學質量。為了順利開展線上教學活動，在線上教學期間，語文組積極開展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學前，備課組內對教學單元的內容進行深度剖析，整體規(guī)劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關系，分析學習內容、重難點，制定線上教學課時目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見，共享整合資源進行教學設計，制作課件、設計作業(yè)和闖關練習題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開。
知行合一磨礪成長
“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也�！敝挥胁煌５貙W習，才能使自己不斷地進步。雖教學主陣地轉為線上教學，但也沒有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學工作外，積極參與新課標線上培訓活動，聆聽名師名課、研討交流。同時，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書交流，提高教師文化素養(yǎng)書寫水平和朗誦能力，引領學習新風尚，營造讀寫好氛圍。
線上聽課簡報4
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來，我校線上教學工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學質量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學工作，老師們每周準時相約云端，開展組內教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學資料，最終形成豐富的備課成果，供學生們學習使用。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學生的學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煟恢皇呛唵蔚慕虝�，在這個特殊的“大課堂”中，網絡成了師生間的橋梁，為了使學生線上學習有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。
當看見孩子們發(fā)出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發(fā)自內心地說一句：“這一切，都值得�！睂Υ龑W生，我們是用心的。
對于老師們來說，每個學生都是一份寶藏，只不過他們的發(fā)光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W生掉隊，對班里個別學生進行一對一的'跟進輔導，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學生，我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，老師們利用各種軟件對學生的作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學這個特殊的戰(zhàn)場上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現(xiàn)著教師的擔當。
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續(xù)秉持初心，堅守云端，從教學內容優(yōu)化，課堂學習監(jiān)管，學習效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學生線上學習實效！
線上聽課簡報5
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學校師生相守云端，我校語文學科線上教學也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學效果，分享優(yōu)秀、有效的線上教學經驗，11月22日和29日，我校語文科組全體教師相聚云端，分別開展了兩次教研活動。
11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的教學目標將重難點一一突破，層層推進，重視學生創(chuàng)造性思維的`訓練，借用寫作例文搭建支架讓學生在實踐中練習，真真正正讓學生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無窮。
11月29日下午，全體語文教師參加了以“小學語文‘教學評’一致性教學”為主題的東莞市新課標專場培訓活動。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學生的回答進行有效評價，整節(jié)課很好地體現(xiàn)了“教學評”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過朗讀讓學生感受環(huán)境描寫的作用以及情節(jié)、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務讓“評”落實到位。在培訓學習的過程中，老師們認真聆聽，用心領會，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線上培訓活動，為老師們提供了一個學習的平臺，大家通過觀摩課例，聆聽名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實際教學中如何踐行新課標有了明確的方向。
線上聽課簡報6
為促進教師專業(yè)成長，提高教學教研能力和創(chuàng)新能力，充分調動教師線上教學的積極性、主動性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動，評課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。
聽課環(huán)節(jié)，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向學生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結構等方式，引導學生主動思考、總結，學生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學習氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會議的方式展開評課教研。
評課環(huán)節(jié)中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的.設計理念和教學思路。接著，由英語組教研組長李玉英老師、各學段英語教師先后進行點評，大家一致認為此次公開課教學思路清晰，教學設計新穎，能夠從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造了有助于學生自主學習的問題情境，教學效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務驅動教學法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學中要注重情感教育的滲透，培養(yǎng)學生正確的價值觀。
最后，針對本次線上教研活動，李薇副校長做出精彩點評和具體指導，她充分肯定了英語教研組的教學能力，并對英語課堂教學提出了更高的要求。李薇副校長提出：第一，英語學習要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學生提供英語學習的語境，鼓勵學生自主探索、學習。第二，英語教研組要多開展聽課、評課活動，扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好，以此來實現(xiàn)教師專業(yè)化的成長和有效教學的雙提高。
“獨學而無友，則孤陋而寡聞�！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長出來的，此次活動體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領域不斷探索，共同進步。
線上聽課簡報7
疫情就是命令，防控就是責任。近日，在全市疫情防控形勢復雜的情況下，學校第一時間啟動線上教學，對線上教學督導與服務保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學的順利開展，切實提高線上教學質量，校、院兩級教學督導進入線上課堂開展教學質量監(jiān)控工作。
教學督導針對疫情期間線上教學特點，圍繞課程思政教育、在線教學活動組織、課程教學設計、線上教學方法、線上師生互動、線上學習效果等開展督導評課，以“督”促“教”，為線上教學“問診把脈”。
授課教師針對當前疫情的特殊時期，課前利用圖片、視頻等教學資源對學生進行防疫知識宣講和感恩教育，根據(jù)學生的當前學習狀態(tài)適時地融入勞動教育，引導學生加強體育鍛煉。教學督導普遍認為：教師線上教學內容完整，教師課前準備充分，大部分教師能運用多種教育教學資源和多種教學方式，幫助學生自學和主動學習，較好地開展線上教學工作。同時，教學督導也針對線上教學的普遍性問題，與部分教師溝通反饋，希望教師進一步豐富教學方法，聚焦學習重難點，拓展教學內容的深度，注重思維的引導，注重調動學生的'參與性，提高與學生在線溝通的效果。
通過在線聽課、線上巡查、查看教學數(shù)據(jù)等方式，督導檢查教師線上教學的情況，持續(xù)開展線上教學督查工作，對出現(xiàn)的問題及時跟蹤、反饋并處理。聽課結束后，教學督導第一時間反饋線上聽課情況，進行線上交流。督導組及時匯總、分享聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例，供大家學習借鑒。對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題與任課教師溝通，幫助教師持續(xù)改進優(yōu)化線上課堂授課效果。
疫情當下，師生相聚云端，教學督導整體運行有序，課堂授課效果良好，達到了“線上不停教，線下不停學、質量不降標”的教學目標。
線上聽課簡報8
老師們在線上教學和教研上毫不停歇，而學生們在學習的路上也從未停止。
一、二年級以經典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學習活動指引為主，豐富學生的居家學習生活，有利于培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
三至六年級根據(jù)《在線學習指引》要求，合理設置線上教學課程，并根據(jù)學段特點科學設計每節(jié)課時長，嚴格控制每天課時量，有效緩解學生的學習壓力和緊張情緒。
“道阻且長，行則將至�！泵鎸Ψ磸筒欢ǖ囊咔椋Z文科組積極應對，立足不同學段學生的實際情況、潛心教研，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，多舉并措，以最大的`努力，縮小線上線下教學的差距。
“行而不輟，未來可期�！币咔閾醪蛔∥覀兂砷L的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見！
線上聽課簡報9
12月16日上午，華亭市西郊小學三年級（2）班正在線上教學的“教室”里迎來了二十多位“隱形”的聽課老師，原來，這是一節(jié)由王志剛老師執(zhí)教的線上教學數(shù)學公開課。從學生的角度，這堂課與以往沒有什么不同，但在直播間中，學生的表現(xiàn)都被聽課老師看在眼里。課上，教師講解生動，學生熱情反饋，師生通過連麥等方式進行有效互動，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽、看、教、學、思、用等多方面展現(xiàn)出了良好的效果。
線上教學不同線下，怎樣調動學生的積極性、怎樣檢測學習效果、怎樣有效進行師生反饋和交流、如何調動學生全員有效參與等等問題，都是線上教學急需探索的課題。為了樹立典型、搭建樣板，構建互學、互促、互評的交流平臺，探索和改進線上教學的模式和方式，進一步規(guī)范線上教學流程，構建高效線上教學課堂，切實提升教師線上教學水平，確保線上教學質量，西郊小學在全力抓好線上教學常規(guī)課的基礎上，組織開展了系列線上教學公開課研討活動。
此次活動由學校統(tǒng)一安排，以教研組為單位組織開展，班子成員全程參與。公開課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時與教研組群聯(lián)播，便于教師參與聽評課，聽課老師以“西郊小學‘四五五要素’高效生本課堂”進行對照研討，每節(jié)課安排一名學科教師進行主評，參加的班子成員進行點評，隨后均發(fā)到學校教師QQ交流群，供全體教師學習借鑒。
云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節(jié)常態(tài)課，老師深入備課、巧妙設計、優(yōu)化作業(yè)是落實課堂效益最大化的`不二法則。為此，學校從以下三方面用力，促進線上教學提升質量。
一是規(guī)范教學行為，落實五育并重。在抓好語數(shù)外課程的同時，杜絕教師有“重文化課輕藝術類課”思想，體音美勞課程均開設，班會課學校根據(jù)學情統(tǒng)籌班會課教育主題，心理健康課會重點對學生進行心理疏導；低年級注重手工制作、線下閱讀、勞動實踐等體驗學習，保證學生身心健康全面成長。
二是落實線上集體備課，研究適應線上教學的新模式。同年級同學科教師商議教學內容，針對教學重難點采取何種教學方式，在網上以集體智慧有效整合教學內容，使之在線上教學中易操作、易理解、易掌握、易運用。
三是加強線上教學督導，確保教學效益。包級領導和教務處人員定時對線上教學情況進行檢查和通報，及時進行點評、指導，同時安排專人對全校所有教師的授課、作業(yè)批閱、學生出勤進行檢查通報，確保線上教學秩序規(guī)范、有效進行。
線上教學只是課堂形式和陣地的轉移，良好的效果是線下管理成效的慣性再現(xiàn)。本學期，學校以“立足課堂提升教學質量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅持開展“四課”，即示范課、匯報課、研討課、點課等課堂教學研討活動，達到以示范課樹榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機點課固常態(tài)，四類課型交叉安排，以評促研，以研促改，以改促提升。
在新課標理念下，無論線上教學還是線下教學，對教師自身的要求越來越高。西郊小學全體師生將繼續(xù)踐行“永不停止學習的腳步”的校訓，創(chuàng)新性地開展各項教育教學工作，持之以恒落實“愛學習，身體棒，習慣好，有特長”的育人目標，為把西郊小學辦成內涵豐富、特色鮮明、學生向往、社會滿意，有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗！
線上聽課簡報10
為扎實推進線上教學工作，加強經驗交流，打造有效的線上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟區(qū)八堡小學英語教研組舉行線上聽評課活動。
教研組成員對谷老師的課進行了評課交流：谷老師以思維導圖引領unit5單元復習，設置情境從詞匯~句型~語篇寫作進行互動分模塊復習，清晰明了；通過連麥，師生互動，課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了；思維導圖貫穿前后，幫助學生梳理知識。同時教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結時列出主要框架，或部分內容，讓學生自行說出具體內容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時觀看學生互動；復習的內容較多，節(jié)奏較快，部分學生參與了互動，是否可以分成兩節(jié)課復習，讓更多的學生參與互動，投入復習。
緊接著英語組的.老師們一起學習研讀了最近兩次的惠濟區(qū)小學英語案例分享，學習大單元教學設計的思路，對比自己的設計，取長補短，查漏補缺，補齊不足，學習經驗。
云端中對話，交流中提升，教學與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評課活動，促進了老師之間的探究交流，讓教師們在實踐中反思，在反思中成長，為學生的高質量學習保駕護航。
線上聽課簡報11
秋天如期而至，疫情卻再次為已經起航的新學期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學校認真貫徹上級指示精神，采用線下線上教學相結合模式。xx學校立即行動，聯(lián)合家、校、生三方，制定線下線上教學同時進行方案，確保停課不停學。
云端輔導，并行共進
上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的.重點難點，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學生按時上課。
課堂上，線上線下教學齊發(fā)展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會議，實現(xiàn)線上教學也能“面對面交流”，隨時發(fā)起“簽到”，督促學生全程在線，現(xiàn)場連麥更是確保了每一位同學認真聽課。
作業(yè)批改，課后輔導
在每一節(jié)課結束后，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統(tǒng)計學生作業(yè)情況，對學生作業(yè)及時批改并向家長反饋。疫情當前，即使隔著屏幕，師生互動從未止步，實現(xiàn)了家�！傲憔嚯x”對接，更是響應了學�！巴Ｕn不停學”的要求。
課程多樣，五育并舉
在堅持“立德樹人”育人總目標、“五育并舉”總要求下，倡導全體學生勞逸結合。我們常說“生命在于運動”，青少年正處于身體生長發(fā)育的高峰期，體育鍛煉對同學們尤為重要，因此我校積極開展居家隔離體育運動。
面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱，為學生提供優(yōu)質的教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康，用實際行動詮釋教書育人的初心。
線上聽課簡報12
為打造優(yōu)質在線課堂，提高教師在線教學水平，同時更好的研究總結在線教學的課堂組織經驗及線上平臺使用技巧，莘縣甘泉學校除了常規(guī)的線上聽評課教研外，還打通了學段限制，由初中部6位教師為小學部全體教師呈現(xiàn)了6節(jié)高質量的觀摩課堂。
初中部各年級根據(jù)學校要求迅速推選出展示課教師，確定班級、課題，學校及時匯總，發(fā)布聽課要求。小學部各年級組備課組根據(jù)要求做好聽課準備。
六位授課教師雖學科不同，風格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認真用心的教學態(tài)度、清晰明了的教學思路、恰到好處的課堂節(jié)奏以及飽含激勵的課堂評價，得到了聽課教師的一致贊同。課堂上，授課教師還注重運用多種手段增強師生間的'互動，同學們課堂表現(xiàn)積極活躍，在輕松愉悅的學習氛圍中取得了教學實效。
小學部教師們齊聚云端，認真聽課，隨時記錄課堂教學中呈現(xiàn)出的教學亮點和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準備。聽課教師不僅認真記錄授課老師值得學習之處，而且不斷思考如何改進自己的教學方法，在學習中反思自己，提高教學水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。
“教而不研則淺，研而不教則空。”為確保此次聽課活動取得實效，活動結束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點，又提出課堂教學的改進意見，努力實現(xiàn)共同進步。
在評課中成長，在反思中進步。教師們紛紛表示在此次聽評課中學到了很多新的教學方法和有效的線上教學手段，啟發(fā)和開拓了自己的教育教學思路，具有很強的實效性。線上教學既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉，學校將繼續(xù)搭建教師線上交流學習的平臺，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線上教學攻堅戰(zhàn)。
線上聽課簡報13
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，給廣大教師提供線上課堂教學的范例，促進教師間的相互交流與學習，12月12日，臨沭街道第一小學數(shù)學學科開展了線上示范課聽評課活動。
本次線上聽評課活動通過釘釘在線課堂進行。王茜老師進行了示范課講授，內容是《長方形和正方形的周長》。她通過龜兔賽跑的故事引入課堂，引發(fā)了學生的學習興趣，讓學生充分感受圖形的周長的實際意義，進而探索出長方形和正方形的周長公式。課堂上，王老師實時與學生互動，及時交流，共同探討課堂中的問題。同時，王老師特別注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生在生活中也能感受到數(shù)學的魅力。
課后，教務處趙秀霞主任帶領全體數(shù)學老師們進行了評課，分享了聽課感受。老師們結合自己的'思考，各抒己見，分別談了自己對本節(jié)課的看法，并提出了修改建議。
線上竟風流，云端亦精彩。本次線上教學示范課為全體數(shù)學老師搭建了學習與交流的平臺，起到了很好的示范引領作用，促進了線上線下教學的有效銜接，為教學質量的提升打下了良好的基礎。
線上聽課簡報14
為加強疫情期間線上教學運行監(jiān)控，夯實線上教學過程，確保在線教學質量，自10月11日我校開展線上教學以來，質量保障處根據(jù)蕪湖疫情防控要求，在教務處的統(tǒng)一部署下，組織教學督導員進行線上聽課，著重開展線上教學督導工作，及時向教師反饋聽課意見，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、調整優(yōu)化。
教學督導員借助網絡教學平臺參與網絡課堂開展聽課活動，在監(jiān)控教師教學內容、教學方式及教學設計的同時，也深度關注學生的學習行為與學習效果等情況，總結并評價教師的在線教學效果，形成督導反饋閉環(huán)圈，為教師提供切實有效的教學意見。
全體督導員采取隨機抽查的'方式，對教師的在線教學準備、教學內容、教學過程、教學效果等進行教學質量督導督查，切實做到“各教學單位全覆蓋”“過程全駐留”“結果全反饋”。
從在線聽課反饋來看，我校授課教師均能按照學校線上教學工作要求開展教學活動，絕大部分授課老師課前準備充分、上課精神飽滿，且能夠熟練使用授課平臺；學生出勤率高、聽課態(tài)度認真，課堂教學氛圍活躍、教學高質高效。在聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如個別教師采用“滿堂灌”方式進行教學，不能激發(fā)學生積極性；部分課堂的紀律維持不到位，導致學生過度活躍；教師對學生的個性化關注不夠，無法全面監(jiān)控到學生的學習行為。質量保障處將根據(jù)以上聽課反饋，進一步總結教學存在的共性問題，加強對教師教學的指導，對學生學習的引導，確保在線教學同質等效。
疫情防控期間，學校用智慧迎接挑戰(zhàn)，用行動詮釋責任與擔當，確保教學工作有序開展。質量保障處也將繼續(xù)總結經驗，積極面對新的挑戰(zhàn)，勠力同心、共克時艱，充分發(fā)揮教學督導員的優(yōu)勢作用，積極探索創(chuàng)新教學督導工作模式，推動疫情防控期間線上教學工作同質等效。
線上聽課簡報15
2020年的開端就注定這是一個不平凡的鼠年。一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓所有人過了一個不一樣的春節(jié)。為了師生的安全，晉源區(qū)晉祠一中積極響應上級“離校不離師，聽課不停學，離校不離研”的號召，從2月10日開啟線上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。
開課前，為了保證線上開課的順利進行，八年級英語組全體教師在網課開始前，通過微信進行了遠程教研活動，討論針對現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺幫助孩子們完成學習任務。教研活動中老師們積極發(fā)言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經驗。提前備課，并制定了網絡授課的內容和進度。
這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對于大部分的孩子們來說，最強烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認真上課。孩子們在課上沒有聽懂的內容，課后可以回放直播進行鞏固。線上提交作業(yè)，便于了解和上交情況，群通知同時發(fā)送至父母的手機，有利于家長更好的監(jiān)督學生學習。教師們每天認真的進行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的.批改及時有效，直接反饋出學生們哪些知識還沒有完全掌握，及時掌握和了解學生的學習情況，為后續(xù)的學習提供依據(jù)。
當然，有利就有弊，線上的課程最考驗的就是學生們的自覺性。由于網絡的特殊性，孩子們的活動半徑要比線下的活動半徑大。有些同學只是在線卻不認真聽講。荒廢了寶貴的學習時間。這時的學習就需要家長及時監(jiān)督和配合。
看著孩子們認真學習的背影，八年級英語組教師們很感動，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時光的父母、老師和同學們，也期待春暖花開校園相見的日子。
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