健康講座簡(jiǎn)報(bào)[優(yōu)秀]
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)不是“刊”，而是“報(bào)”，說它是刊物，不如說是“小報(bào)”更恰切些。想學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)報(bào)卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的健康講座簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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健康講座簡(jiǎn)報(bào)1
10月19日晚，天津市、吉林省郵政工會(huì)同時(shí)開啟了由中國(guó)郵政集團(tuán)工會(huì)精心為全國(guó)郵政系統(tǒng)職工籌備的“職工心理健康大講堂”線上直播課程。這是集團(tuán)工會(huì)深入貫徹落實(shí)黨中央、全總關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)要求，扎實(shí)推進(jìn)集團(tuán)公司提出的“打造核心優(yōu)勢(shì)，縱深推進(jìn)郵政高質(zhì)量發(fā)展”工作要求，開展職工心理健康服務(wù)工作的一項(xiàng)內(nèi)容。
課程上，心理專家結(jié)合職工需求，講述了個(gè)體對(duì)壓力常用的應(yīng)對(duì)方式、常用的身心鏈接模式對(duì)個(gè)體的影響、提升對(duì)新冠肺炎疫情的心理適應(yīng)能力等，引導(dǎo)大家關(guān)注身體反應(yīng)，有意識(shí)地對(duì)身心進(jìn)行放松，進(jìn)而改善心理體驗(yàn)、調(diào)整情緒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，19日晚的`兩場(chǎng)心理健康課程共收到近50萬(wàn)個(gè)點(diǎn)贊。
據(jù)悉，集團(tuán)工會(huì)還將通過開通職工心理援助通道、“EMS投遞人員關(guān)愛示范服務(wù)”以及對(duì)特定崗位人員心理壓力現(xiàn)狀與服務(wù)開展需求調(diào)研等系列職工心理關(guān)愛服務(wù)，推動(dòng)職工心理服務(wù)機(jī)制建設(shè)，提升職工心理健康理念，幫助郵政職工建立樂觀、積極、健康的“內(nèi)在環(huán)境”，更好地享受工作與生活。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)2
為維護(hù)職工健康權(quán)益，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，進(jìn)一步提高職工的健康水平和幸福指數(shù)。10月22日上午，我局工會(huì)特邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、陜西省“百名優(yōu)秀心理咨詢師”，澄城縣婦聯(lián)執(zhí)委、澄城縣一帶一路文化發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)石江萍，為我局全體職工舉行心理講課知識(shí)講座。
講座以《心理健康情緒管理》為主題，從心理學(xué)專業(yè)角度強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性，并針對(duì)全體職工工作性質(zhì)，準(zhǔn)確分析了目前審計(jì)干部工作生活中面臨的壓力點(diǎn)和解決辦法，向職工介紹了如何控制個(gè)人情緒和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)以及釋放心理壓力的對(duì)策。講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂，讓大家學(xué)會(huì)了如何接納情緒、調(diào)整思想、放松身心，從而在工作和生活中自如釋放壓力、獲得陽(yáng)光心態(tài)。
大家一致認(rèn)為，此次講座，是關(guān)心職工工作的一項(xiàng)具體措施，體現(xiàn)了該局工會(huì)對(duì)職工心理健康的`重視，提升自我抗壓、減壓能力，以健康積極的心態(tài)面對(duì)人生中遇到的困難和挫折，以飽滿的熱情和堅(jiān)忍不拔的意志投入到工作和生活中去。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)3
中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，探討中學(xué)生心理承受能力的原因并研究其對(duì)策，關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，很有必要。
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)xx世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)x心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的'原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。
人的心理健康狀況取決于人的心理承受力的強(qiáng)弱，而心理承受力的強(qiáng)弱又不是與生俱來的、不可改變的。因此，培養(yǎng)和鍛煉中學(xué)生良好的心理承受能力不僅是必要的，而且也是可能的。希望這將有助于中學(xué)生更好了解自己的身心情況，減少中學(xué)生的心理健康問題。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)4
為促進(jìn)教師身心和諧發(fā)展，緩解教師心理壓力，提升幼兒教師職業(yè)幸福感，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境，結(jié)合通榆縣教育局德育辦下發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)（幼兒園）開展心理健康教育宣傳活動(dòng)》的通知精神，20xx年9月13日，通榆縣幼兒園開展了以“擁抱健康陽(yáng)光心靈”為主題的教師心理健康專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)先由通榆縣幼兒園德育辦趙麗媛主任講解了本次培訓(xùn)的目的及意義，讓全園領(lǐng)導(dǎo)和老師了解了心理健康的重要性，之后由通榆縣幼兒園心理健康教師陳秋菊擔(dān)任主講，進(jìn)行了以“擁抱健康陽(yáng)光心靈”為主題的講座，她就參加“通榆縣幼兒園心理健康培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和大家進(jìn)行匯報(bào)交流。陳秋菊老師從“正視心理健康、心理健康是一種狀態(tài)、教師心理健康問題的現(xiàn)狀及表現(xiàn)以及面對(duì)壓力如何管理情緒”這三方面內(nèi)容出發(fā)，幫助老師們對(duì)照自己實(shí)際情況進(jìn)行分析，并從管理情緒的角度出發(fā)，介紹了“情緒ABC理論”“合理情緒療法”等方法，正確地疏導(dǎo)不良情緒，老師們學(xué)習(xí)到了很多控制和管理自身情緒的方法。
通過此次培訓(xùn)，大家深刻領(lǐng)悟到良好的`情緒管理是幼兒教師身心健康的“護(hù)航者”，是建立親密師幼關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”。作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調(diào)節(jié)情緒、保持良好心態(tài)，樂觀執(zhí)教、愉快工作，用愛心、耐心去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯地成長(zhǎng)。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)5
為深入推進(jìn)職工心理健康服務(wù)工作，提升職工心理健康素養(yǎng)和心理健康知識(shí)知曉率，9月20日下午，霞山區(qū)總工會(huì)組織職工心理健康服務(wù)專家到臨港產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園工聯(lián)會(huì)開展職工心理健康講座，園區(qū)覆蓋企業(yè)工會(huì)干部和職工代表共30多人參加活動(dòng)。區(qū)總工會(huì)黨組成員、副主席寧娜出席活動(dòng)并講話。
活動(dòng)邀請(qǐng)了霞山區(qū)教育局團(tuán)工委書記、職工心理健康服務(wù)專家組組長(zhǎng)郭曉春作專題講座，郭曉春老師以“做好壓力管理提高生命韌性”為題，解讀了壓力的來源和類型，闡述了抑郁和焦慮產(chǎn)生的原因，通過壓力測(cè)試，從多個(gè)角度深度分析了職工常見的'心理問題的特點(diǎn)、成因以及緩解對(duì)策。郭老師的授課語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，通俗易懂，課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，大家聽得津津有味，受益匪淺。
最后，寧娜副主席作總結(jié)講話。她指出，開展職工心理健康講座，是工會(huì)堅(jiān)持以職工為中心，加快規(guī)范職工服務(wù)中心建設(shè)，努力構(gòu)建“幫扶、維權(quán)、服務(wù)”三位一體服務(wù)體系的重要舉措，通過講座向職工普及心理健康知識(shí)，不斷提高職工生活品質(zhì)，增強(qiáng)廣大職工的獲得感、幸福感和安全感。今后，還將繼續(xù)開展心理健康服務(wù)講座進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)，為更多職工提供心理幫助。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)6
為積極宣傳普及老年健康科學(xué)知識(shí)和老年健康相關(guān)政策，引導(dǎo)老年人踐行健康老齡化和健康生活方式。7月25日以來，扶風(fēng)縣衛(wèi)生健康局組織各醫(yī)療衛(wèi)生單位開展“改善老年?duì)I養(yǎng)、促進(jìn)老年健康”為主題的老年健康宣傳周系列活動(dòng)。
縣衛(wèi)生健康局、各鎮(zhèn)街、各醫(yī)療衛(wèi)生單位充分利用公眾號(hào)、LED屏宣傳老年健康周活動(dòng)主題海報(bào)與科普知識(shí)，通過懸掛宣傳橫幅、擺放宣傳展牌等線上線下相結(jié)合方式，廣泛營(yíng)造提升關(guān)心老年人健康生活的社會(huì)環(huán)境。
同時(shí)，縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院、縣婦幼保健院分別在午井鎮(zhèn)龍?zhí)愦�、勝利社區(qū)、候診大廳開展老年健康宣傳、健康講座、現(xiàn)場(chǎng)義診等活動(dòng)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)療專家發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為廣大老年群眾在測(cè)量血壓的同時(shí)，詳細(xì)詢問群眾病史、深入了解病情，指導(dǎo)老年群眾如何正確用藥、合理飲食和鍛煉。志愿者現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放老年人慢病管理、公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和中醫(yī)保健方法等健康預(yù)防知識(shí)彩頁(yè)，講解健康預(yù)防保健和打擊整治養(yǎng)老詐騙相關(guān)知識(shí)，從而提高老年群眾的健康保健意識(shí)和防騙、識(shí)騙能力。
本次老年健康周宣傳活動(dòng)，義診群眾5000人次，舉辦健康講座8場(chǎng)，設(shè)置宣傳牌30余張，發(fā)放宣傳彩頁(yè)15000余張，惠及老人群眾萬(wàn)余人，營(yíng)造了愛老敬老助老為老的'良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大老年人的獲得感、幸福感和安全感。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)7
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康，我校結(jié)合實(shí)際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育活動(dòng)落到實(shí)處，達(dá)到提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師和學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的`能力，培養(yǎng)學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的人的目的。
為促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，針對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活，我校于20xx年7月1日下午利用班會(huì)課組織開展心理健康教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師向?qū)W生宣傳心理健康教育知識(shí)后，學(xué)生展開了激烈的討論，并紛紛發(fā)表了自己的見解。通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，學(xué)生對(duì)健康教育的重要x有了深刻的認(rèn)識(shí)。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)8
隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，隨著疫情常態(tài)化防控，工人復(fù)工，孩子復(fù)課。在開學(xué)季來臨，如何處理家庭隔代教育以及關(guān)注中老年人心理健康？2020年9月4日上午，五福橋社區(qū)特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、高校心理健康中心心理咨詢師、國(guó)際薩提亞家庭治療模式培訓(xùn)師張莉老師，在成都（伽地）社區(qū)音樂廳為轄區(qū)居民舉辦了后疫情時(shí)代“中老年人心理健康關(guān)愛及家庭隔代教育”專題講座。
講座上，張莉老師分別就“關(guān)愛中老年人心理健康”及“家庭隔代教育”兩大方面，通過PPT展示、生動(dòng)的事例、案例分析等為轄區(qū)居民詳細(xì)講解了隔代教育中長(zhǎng)者應(yīng)該扮演的角色、隔代教育的界限、如何管理以及舒緩情緒等。并以邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)居民進(jìn)行情景劇表演的形式，向大家展示了家庭成員之間的互動(dòng)方式，更加生動(dòng)形象的闡述了在生活中隔代教育的拿捏以及家人之間的`相處模式。最后，張莉老師以身邊真實(shí)事例分享，幫助居民形成正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，做個(gè)智慧的長(zhǎng)者。
本次專題講座形式新穎，內(nèi)容豐富，貼近中老年居民生活，深受大家的喜愛，紛紛表示不僅學(xué)到了正確的隔代教育觀念，更是懂得了如何調(diào)節(jié)心態(tài)，舒緩情緒，為自己賦能。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)9
在這個(gè)特殊的抗“疫”時(shí)期，為了及時(shí)關(guān)注教師和學(xué)生在疫情期間的心理健康，幫助教師緩解疫情封閉期間來自線上教學(xué)、居家隔離、防護(hù)抗疫等多方面的情緒壓力，幫助教師正確引導(dǎo)同學(xué)以陽(yáng)光積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)這次的挑戰(zhàn)，最終達(dá)到促進(jìn)同學(xué)們心理健康發(fā)展的目的。教師發(fā)展中心聯(lián)合大學(xué)生健康教育與咨詢中心于3月26日晚19:00，通過騰訊會(huì)議開展了以“疫情下的自我關(guān)懷與心理疏導(dǎo)”為主題的`心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次心理健康培訓(xùn)活動(dòng)，數(shù)字建造學(xué)院院長(zhǎng)劉喆，管理工程學(xué)院副院長(zhǎng)孫艷春、王芳，電氣信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)曲娜，市政與環(huán)境工程學(xué)院副院長(zhǎng)王楊洋，馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)王海新等共計(jì)200余名教師參加了本次活動(dòng)。
此次活動(dòng)特邀我校大學(xué)生健康教育與咨詢中心主任鄒洪偉老師擔(dān)任主講嘉賓。鄒主任用自己的行動(dòng)體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在接到中心的邀請(qǐng)后，還在術(shù)后恢復(fù)期的她立即表達(dá)了對(duì)此次活動(dòng)的支持。會(huì)上鄒主任通過對(duì)當(dāng)前疫情形勢(shì)的分析，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，結(jié)合我們當(dāng)下生活，向大家闡釋了這場(chǎng)重大公共衛(wèi)生事件對(duì)人的安全感、信任感、控制感、自尊以及親密關(guān)系這五個(gè)基本需求帶來的破壞。同時(shí)，鄒主任用積極向上的話語(yǔ)給大家講述了疫情期間保持心理健康的途徑，并分享了四種恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ瑤椭處焸兪婢弶毫�、放松心情，增�?qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，鼓勵(lì)大家樂觀積極地對(duì)待每一天。
突如其來的疫情，對(duì)教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)及其生活產(chǎn)生了非常大的影響，打破了大家原有的生活狀態(tài)，心理健康面臨著挑戰(zhàn)。此次活動(dòng)的舉辦有效地幫助老師們進(jìn)行了心理調(diào)節(jié)，加強(qiáng)了應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力，不僅引領(lǐng)教師們剖析了自己的心理狀態(tài)，梳理了教師們的心理情緒，同時(shí)也提升了教師們的心理疏導(dǎo)能力。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)10
為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級(jí)學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng)，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心肖老師、王老師擔(dān)任。
肖老師主要給高一年級(jí)學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王老師圍繞“目標(biāo)的.設(shè)定與管理”這個(gè)主題為高二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了設(shè)定合理目標(biāo)的重要性。講座開始前，王老師帶大家做了手語(yǔ)活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠(yuǎn)期逼近期模式”以及“近期探遠(yuǎn)期模式”向同學(xué)們講解了設(shè)立目標(biāo)的方法，通過典型、可操作的一些案例，生動(dòng)形象的把長(zhǎng)期目標(biāo)、中短期目標(biāo)的制定方法做了詳細(xì)的說明。最后王老師以愛默生的一句話“ 一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)管理，在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導(dǎo)學(xué)生由于期中考試帶來的消極情緒，更為學(xué)生指明了未來的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，快樂學(xué)習(xí)。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)11
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央及省市關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，確保學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，維護(hù)師生心理健康，5月6日下午，詹湖小學(xué)召開了全體教師心理健康教育專題講座。
會(huì)上，心理健康郁老師針對(duì)疫情期間學(xué)生可能存在的.心理困擾和行為問題，提出教師應(yīng)該做好學(xué)生心理健康狀況篩查工作，對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行分析時(shí)，要注意定期、多次、全面掌握并鼓勵(lì)師生要學(xué)以致用，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升實(shí)踐技能。最后，郁老師強(qiáng)調(diào)了教師做好心理健康教育工作前自我關(guān)懷的重要性和必要性。
此次心理建康教育專題會(huì)議的召開為學(xué)校學(xué)生復(fù)學(xué)心理健康輔導(dǎo)工作做了充分準(zhǔn)備，有效促進(jìn)了我校師生心理輔導(dǎo)工作的有序開展。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)12
為進(jìn)一步加強(qiáng)市統(tǒng)計(jì)局干部職工心理健康教育疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)科學(xué)管理情緒，緩解工作和生活壓力，增添工作動(dòng)力和生活幸福感。7月29日，市統(tǒng)計(jì)局工會(huì)邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師孫合龍為授課老師，舉辦了一場(chǎng)“與壓力共舞”主題心理健康講座。市統(tǒng)計(jì)局黨組書記、局長(zhǎng)陳文東到場(chǎng)與大家進(jìn)行了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。
講座期間，老師生動(dòng)闡述和講解了心理壓力與健康的關(guān)系以及壓力的'應(yīng)對(duì)策略，通過相關(guān)的分享與交流，教會(huì)大家心理健康基本知識(shí)及心理疏導(dǎo)的方法和技巧，從而幫助大家釋放壓力，養(yǎng)成積極樂觀的心理健康理念和生活方式。
講座結(jié)束后，全體人員均表示，聽了講座受益匪淺，下來會(huì)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以積極、樂觀、向上的心態(tài)投入到工作中。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)13
xx月xx日上午，xx區(qū)xx街道xx社區(qū)邀請(qǐng)xx中心醫(yī)院xx醫(yī)生和衛(wèi)生服務(wù)站xxx醫(yī)生開展“健康生活幸福銀齡”老年人知識(shí)講座，社區(qū)20多名老年人參加了活動(dòng)。
講座上，張醫(yī)生從健康的定義、老年人新概念、老年人如何運(yùn)動(dòng)鍛煉、日常情緒管理、合理膳食等幾個(gè)方面深入淺出地講解老年人慢性病的預(yù)防與防治。強(qiáng)調(diào)老年人夏季飲食養(yǎng)生的重要性，按照類別分別講解了夏季養(yǎng)生的蔬菜水果食用注意事項(xiàng)。隨后謝醫(yī)生為老年人發(fā)放健康知識(shí)宣傳資料，為老年人提供健康咨詢服務(wù)。
此次健康知識(shí)內(nèi)容通俗易懂，貼近居民生活，受到了老年人的一致好評(píng)，對(duì)提升晚年生活質(zhì)量具有積極意義。老年人紛紛表示，在今后的生活中將培養(yǎng)正確的`飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立正確的健康理念，促進(jìn)晚年生活更加健康、更加幸福。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)14
為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開，普及心理知識(shí)，強(qiáng)化心理素質(zhì)，11月10日教務(wù)處組織全體班主任老師開展了有關(guān)中小學(xué)生心理健康課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先，教務(wù)處張主任給老師們講解并強(qiáng)調(diào)了心理健康教育的重要性。接著，張主任就我校學(xué)生常見的問題進(jìn)行了梳理和分析，強(qiáng)調(diào)了在教育教學(xué)過程中心理學(xué)的重要作用，著重強(qiáng)調(diào)心理學(xué)在班主任工作當(dāng)中應(yīng)該如何運(yùn)用。學(xué)習(xí)主要介紹了在心理學(xué)視角下班主任的角色定位。
第一：注重首因效應(yīng)與近因效應(yīng)的結(jié)合，如：見好第一次面、做好第一次溝通、處理好第一次突發(fā)事件、形成自己的班主任風(fēng)格、對(duì)學(xué)生勿先入為主；在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)句的先后順序，特別是注意怒責(zé)之后別忘安慰，以使談話產(chǎn)生一種良好的近因效應(yīng)。在批評(píng)過程中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的平時(shí)觀察，不要因?yàn)橐粫r(shí)一事評(píng)價(jià)人，避免因首因和近因的影響而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見。
第二：重視破窗效應(yīng)與群體極化效應(yīng)。班主任在班級(jí)管理過程中要有預(yù)防和疏導(dǎo)意識(shí)，有意識(shí)地創(chuàng)造和諧的班級(jí)環(huán)境，制定可操作的`班級(jí)規(guī)則對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行有效的管理，對(duì)于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的微小缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，都不可姑息縱容。
最后，張主任對(duì)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并希望全體學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下變得更加積極向上、團(tuán)結(jié)努力和富有責(zé)任感，身體和心理都能得到良好的發(fā)展。
我校歷來重視對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，致力于打造有溫度、有溫情的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校會(huì)定期組織心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，通過一系列心理輔導(dǎo)活動(dòng)和課程，讓班主任老師們?cè)趯W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、調(diào)節(jié)自我的同時(shí)，更有利于緩解學(xué)生們的心理壓力，讓孩子們用更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
健康講座簡(jiǎn)報(bào)15
為增強(qiáng)青少年心理健康意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)和健全人格，促進(jìn)青少年健康快樂地成長(zhǎng)，近日，興平路街道廣場(chǎng)社區(qū)開展“健康成長(zhǎng)，拒絕約會(huì)‘暴力’”青少年心理健康教育講座。
本次講座邀請(qǐng)了平川區(qū)檢察院檢察官?gòu)埿∑角皝硎谡n。為即將步入大學(xué)的學(xué)子講述了一堂生動(dòng)的.心理健康教育課。
講座中，張小平老師詳細(xì)講解了拒絕“約會(huì)暴力”的內(nèi)容，用事實(shí)案例闡述了影響青少年心理健康問題的因素，用幽默詼諧的言語(yǔ)向在場(chǎng)青少年詮釋了積極心理學(xué)的內(nèi)涵與意義，并教授同學(xué)們?cè)诓饺氪髮W(xué)如何避免那些有暴力傾向的人成為自己的親密朋友。并通過邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)青少年共同參與不同目的的游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，激發(fā)自信向上的心理。同時(shí)，還穿插現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)問答、心理測(cè)試等活動(dòng)，寓教于樂的教學(xué)模式使課堂氣氛十分活躍。
此次心理健康教育講座，讓大家明白了身體、心理的健康都是屬于健康之列，也讓大家掌握了如何培養(yǎng)良好的友誼和戀愛關(guān)系，要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，改變自己的習(xí)慣和性格，這樣才能與更多的人成為朋友才和睦相處。
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