團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) (15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,很多情況下我們都會(huì)接觸到簡報(bào),簡報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖唸?bào)可裝訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個(gè)版面,像一份報(bào)紙。那要怎么寫好簡報(bào)呢?下面是小編為大家整理的團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 1
從X月21日至X月21日學(xué)院開展的X。X以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第XX屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕,X月28日,總結(jié)表彰大會(huì)在南區(qū)報(bào)告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強(qiáng)參加了大會(huì)并作講話。
在會(huì)上,學(xué)生工作部處長、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第XX屆心理健康月總結(jié)表彰通報(bào)》,學(xué)生代表物業(yè)12—301班李爽同學(xué)、石油12—302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì)還對(duì)獲得拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)、攝影比賽、征文獲獎(jiǎng)的`集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
張吉強(qiáng)副書記在講話中對(duì)第XX屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦,向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀,向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評(píng)委、同學(xué)們表示感謝。張吉強(qiáng)表示,心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕,但心理健康教育工作只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對(duì)待他人,以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生,每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng),通過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計(jì)的心理健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中,正確地認(rèn)識(shí)了自我,感受了互動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆,大會(huì)號(hào)召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果,創(chuàng)新活動(dòng)方法,締造和諧的校園,創(chuàng)造幸福的人生。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 2
8月21日,長沙市岳麓區(qū)桔子洲街道師大社區(qū)聯(lián)合智天使公益聯(lián)合會(huì)、長沙納本心理咨詢中心在社區(qū)服務(wù)中心一樓會(huì)議室開展了“我和情緒做朋友”團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
此次團(tuán)輔邀請(qǐng)到國家二級(jí)心理咨詢師、納本心理簽約講師、湖南師大心靈成長導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)專家導(dǎo)師戴洋。首先,老師介紹了“好朋友”和“小壞蛋”,即積極情緒和消極情緒。并且引用“大郎和二郎的”故事讓孩子們分析故事中劉老太的情緒,引導(dǎo)他們積極轉(zhuǎn)化故事人物消極情緒。隨后進(jìn)行情緒萬花筒環(huán)節(jié)。 臺(tái)上的孩子根據(jù)臺(tái)下分享的故事做出喜、怒、哀、懼等表情?鋸埗嬲\的`情緒演繹引起全場哄笑,鼓掌稱贊。最后,老師要求大家在紙上畫出一個(gè)手掌,且在指甲上分別寫出五種情緒,指頭上寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,并進(jìn)行分享。
本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)兒童青少年探索自己的情緒,調(diào)整自己的情緒,理解自己的情緒,放松自己的情緒,從而幫助其建立積極向上的人生觀和價(jià)值觀,學(xué)會(huì)與自己、他人、社會(huì)和諧相處。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 3
疫情來勢洶洶,阻擊疫情蔓延刻不容緩。面對(duì)疫情,蘭州文理學(xué)院心理健康服務(wù)中心充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用,筑牢織密疫情防控心理防線,指導(dǎo)心理學(xué)社、心理咨詢專業(yè)學(xué)生積極開展學(xué)生心理健康服務(wù)。
藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生年齡差距大,學(xué)生青春期心理特征明顯,18級(jí)學(xué)生面臨藝考和高考,加之疫情防控期間校園封閉管理、線上教學(xué)、禁止堂食、限制外賣及網(wǎng)購,學(xué)生心理表現(xiàn)較為復(fù)雜。為引導(dǎo)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院18級(jí)戲曲表演與戲曲音樂專業(yè)班、19戲曲表演班、20戲曲表演班同學(xué)關(guān)注心靈世界,以健康的、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的遇到的困難與挑戰(zhàn),針對(duì)同學(xué)們的特殊需求,大學(xué)生幸福成長服務(wù)中心指導(dǎo)專業(yè)學(xué)生開展了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
大學(xué)生幸福成長服務(wù)中心王成德教授、藝術(shù)職業(yè)學(xué)院班主任羅登峰、學(xué)生助理王佳佳、李真儀、周世慧于11月10-11日分別在1-203、藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),疫情防控需要,每場活動(dòng)參與人數(shù)為6-8人。
活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中拉開序幕,“老師說”的熱身打破了團(tuán)體成員的'拘謹(jǐn),開始輕松進(jìn)入活動(dòng);顒(dòng)包括“萬物之靈——生命線”、“珍愛生命——生命玻璃杯”、“正面挫折——小雞長大”三個(gè)團(tuán)體心理游戲。在“萬物之靈——生命線”環(huán)節(jié),同學(xué)們回憶過去審視自己,重新認(rèn)識(shí)自我,到了“生命續(xù)線”,同學(xué)們根據(jù)未來會(huì)發(fā)生的重大事件帶來的感受和期望程度對(duì)自己的未來進(jìn)行了規(guī)劃,展示了對(duì)未來的無限憧憬。在“珍愛生命——生命玻璃杯”環(huán)節(jié)中,同學(xué)們在畫好的玻璃杯中寫上了自己的煩惱,交換玻璃杯之后,每個(gè)同學(xué)分享并解答了煩惱,最終將煩惱撕碎,丟進(jìn)垃圾桶,讓煩惱隨之而去。在“正面挫折——小雞長大”環(huán)境中,通過 “石頭、剪刀、布”的方式完成從雞蛋、小雞、大雞到鳳凰的進(jìn)化過程,從游戲中雞蛋的蛻變延申到同學(xué)們成長的過程,每個(gè)人都會(huì)面臨失敗和競爭,只有正確面對(duì)挫折,提高心理承受能力,才能順利走過漫長的學(xué)習(xí)和生活歷程,具有健康的心理。
活動(dòng)結(jié)束,老師請(qǐng)同學(xué)們討論活動(dòng)的感受與收獲,趙琦說:“人生經(jīng)歷就像水彩筆,有的時(shí)候鮮艷,有的時(shí)候灰暗,五顏六色”。王浩名說:“覆水難收,過去的事情無法改變,未來的事情難以預(yù)測,把握當(dāng)下,才是最重要的”。王發(fā)發(fā)說:“每個(gè)人有每個(gè)人的生活方式,適合自己的就是最好的”。
一個(gè)多小時(shí)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中走到了尾聲。此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)給大家留下了深刻的印象。沒有距離,只有熱情、充滿活力的人,和一顆顆坦誠的心……同學(xué)們紛紛表示在今后的生活中,即使道路坎坷,也要勇往直前!
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 4
為了增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力,改善學(xué)生與他人的交流方式,提高學(xué)生的人際交往技能,學(xué)校心理咨詢室在周一和周三開展,為促進(jìn)學(xué)生個(gè)體對(duì)自我的了解與自我接納,滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要,促進(jìn)他們的人際關(guān)系和人際交往的技巧。改善不成熟的偏差態(tài)度和行為,培養(yǎng)他們面對(duì)生活、面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來的積極人生態(tài)度。學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心有針對(duì)性的開設(shè)了“信任之旅”、“人椅”、“踩報(bào)紙”、的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課。
該活動(dòng)團(tuán)體屬于封閉式、結(jié)構(gòu)式、成長式團(tuán)體。團(tuán)體成員可以通過團(tuán)體游戲、溝通、交流、分享等活動(dòng),促進(jìn)自我了解,正確地看待自己,認(rèn)識(shí)自身的.人際交往模式,學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理,以改善自己的人際關(guān)系。
活動(dòng)充分利用了學(xué)校的有效地形,設(shè)計(jì)了一些“S”線繞行、標(biāo)桿障礙、翻越、爬行、跨越、穿越等環(huán)節(jié)讓同學(xué)進(jìn)行了“信任之旅”的團(tuán)體活動(dòng),活動(dòng)中同學(xué)們感悟頗深,體驗(yàn)了不同的角色,學(xué)會(huì)換位思考,增進(jìn)了同學(xué)之間的相互信任和相互幫助帶來的快樂。在“人椅”活動(dòng)中同學(xué)通過自發(fā)6人小組組合、模擬嘗試、同學(xué)和輔導(dǎo)老師的輔助與鼓勵(lì),成功的挑戰(zhàn)了自我,架起了一座座人椅。在“踩報(bào)紙”活動(dòng)中同學(xué)們再一次的集思廣益,協(xié)調(diào)配合,團(tuán)結(jié)合作、敢于創(chuàng)新,成功的完成了任務(wù)。
在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中,輔導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支持、鼓勵(lì)、關(guān)愛等輔導(dǎo)態(tài)度。使同學(xué)們在輕松、愉快的心境中完成了團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)任務(wù),每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的參與欲,彼此間體現(xiàn)出了真情流露、團(tuán)結(jié)友愛、相互信任,學(xué)會(huì)了分享與互助。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 5
不知不覺,擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問題作為開篇:xx月xx日是個(gè)什么日子?讓我來告訴大家吧,是“大學(xué)生心理健康日”。在這個(gè)重要的日子到來之際,我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。
xx-xx學(xué)年第二學(xué)期,我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座,從那次培訓(xùn),我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一.協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理,可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況,我也相信未來也不會(huì)有。
二.向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)?赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺得自己不是心理專業(yè)的,不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的,我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。例如:傾聽、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的,另外,我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,同學(xué)們也積極參與。同時(shí),我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的'培養(yǎng)。
宿舍是我們休息的場所,所以對(duì)于宿舍,首先抓的是衛(wèi)生和安全問題。我們班級(jí)通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,對(duì)于宿舍文化建設(shè)上,我們也不放松。平時(shí),班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感,也通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,共同提高。
以上是我的總結(jié),愿自控xx班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗,祝我們班越走越好。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 6
為了增進(jìn)同學(xué)間互相交流與溝通,幫助同學(xué)們及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力,釋放情緒,提高心理素質(zhì),感受集體的力量和快樂。3月4日上午,江油市青蓮小學(xué)少先隊(duì)特別邀請(qǐng)了江油市青蓮社區(qū)志愿者到校,為同學(xué)們們開展了“健康人生,一起向未來”的心里健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)殄浫肟,志愿者帶領(lǐng)孩子們參與了不倒森林、珠行萬里、穿越活動(dòng)、仙人指路、齊心協(xié)力等5項(xiàng)團(tuán)輔活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們?nèi)橥度耄ハ嗯浜,遇到問題還積極討論交流,尋求解決的`最佳方法和技巧,終于在快樂的氣氛中完成了游戲,整個(gè)校園充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。活動(dòng)后,孩子們特別感謝志愿者和老師的辛苦指導(dǎo),紛紛表示不僅玩得開心,還收獲頗豐。
通過本次活動(dòng),同學(xué)們體會(huì)到同學(xué)間互相交流溝通的重要性,通過團(tuán)體合作,培養(yǎng)了自身創(chuàng)新思維,努力嘗試了靠團(tuán)體力量克服困難、達(dá)成目的,切實(shí)體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量,明白了只有擁有一個(gè)健康的心理,健康的人生,才能一起向未來。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 7
根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神,針對(duì)我校的實(shí)際情景,我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月,健康歡樂成長”為主題的心理健康教育日活動(dòng),豐富了同學(xué)們課余生活,帶給同學(xué)們很多文化、心理健康方面知識(shí)的同時(shí),促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通,使之起到教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
1、各班進(jìn)行了以“重視心理健康,塑造健全人格”心理健康教育講座,其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況,有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng),對(duì)需要幫忙的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、“說你,說我——聆聽成長故事,呵護(hù)心靈晴空”主題班會(huì)并進(jìn)行了心理征文大賽,一到三年級(jí)每位學(xué)生畫一幅畫,四到六年級(jí)每位學(xué)生寫一篇文章。同學(xué)們踴躍參與,在學(xué)生作品中評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。經(jīng)過心理征文讓大學(xué)生在簡便愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識(shí),更好地關(guān)注自我,關(guān)注心理健康,關(guān)注心靈。
3、經(jīng)過班會(huì)心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué)、了解自我。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片,引起了同學(xué)們的極大興趣。
4、525(我愛我)相約心理健康月。
在5月25日午時(shí)我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”,活動(dòng)主題為“呵護(hù)生命擁抱生活感恩社會(huì)”,為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),幫忙同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自身存在的問題,使同學(xué)們朝著積極向上的健康心理發(fā)展,向全校師生發(fā)出如下倡議:
呵護(hù)生命——人的'生命僅有一次。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自我的生命力,等待著破土而出,何況是我們呢?
擁抱生活——生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái),每個(gè)人都是導(dǎo)演、編劇和演員,而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自我。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎樣會(huì)讓自我天天看著悲情劇呢?
感恩社會(huì)——山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。感恩之心,能夠幫忙我們度過莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心,能夠溫暖千千萬萬善于奉獻(xiàn)的心。經(jīng)過各種考驗(yàn)洗禮的我們,更應(yīng)當(dāng)心懷一顆感恩的心:感恩社會(huì)!
5、經(jīng)過國旗下講話、宣傳欄等,宣傳學(xué)生心理健康知識(shí)。心理健康活動(dòng)月”宣傳欄,同時(shí)在學(xué)校廣播中播放心理健康教育知識(shí)。學(xué)生們在課余時(shí)間,經(jīng)過宣傳欄、手抄報(bào)等形式了解心理健康知識(shí),加強(qiáng)心理危機(jī)意識(shí)。
6、“決勝心理戰(zhàn)場”六年級(jí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)(班會(huì))。
對(duì)學(xué)生在考前容易犯的不良心理問題進(jìn)行了分析,并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié),消除心理恐慌,教會(huì)大家如何調(diào)整心態(tài)、進(jìn)取應(yīng)對(duì)考試,爭取優(yōu)異成績。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 8
xx級(jí)新會(huì)員入會(huì)以來,心理協(xié)會(huì)舉辦系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),營造出真誠、理解、支持的團(tuán)隊(duì)氛圍。新會(huì)員們通過參加團(tuán)輔活動(dòng)、分享活動(dòng)心得,在相互交流中認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)自我,學(xué)會(huì)悅納自我,學(xué)會(huì)面對(duì)生活,及時(shí)化解不必要的沖突與矛盾,提高心理承受能力,促進(jìn)身心健康發(fā)展,以更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
本系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)分為四個(gè)單元,第一單元為促進(jìn),認(rèn)識(shí)建立信任。第二單元為認(rèn)識(shí)壓力,積極面對(duì)。第三單元為釋放自我,舒緩壓力。第四單元為調(diào)節(jié)自我,應(yīng)對(duì)壓力。
在活動(dòng)中,心理協(xié)會(huì)將心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和團(tuán)體活動(dòng)相結(jié)合,使會(huì)員在一種放松的環(huán)境下釋放自我,舒緩壓力。譬如:通過“相互按摩”更好地認(rèn)識(shí)同伴;通過“你說我畫”更好地了解自己 ;通過“音樂冥想”更好地放松自己;通過“跳兔子舞”來更好地解放自己……活動(dòng)結(jié)束時(shí),會(huì)員們都各自談了自己的'收獲感悟,大家表示,在這一系列活動(dòng)中玩很開心,釋放了平時(shí)學(xué)習(xí)中的些許壓力,更重要的是收獲了友情,學(xué)會(huì)在日常生活中自我調(diào)節(jié),以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)每一天。
經(jīng)過兩個(gè)月的團(tuán)體活動(dòng),心理協(xié)會(huì)各成員都更加地了解彼此,融洽的氛圍與日俱增,心理協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭在大家的共同努力下會(huì)變得越來越好。
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我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈,同學(xué)們都深有感觸,我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說過:朋友都是從陌生人開始的,交往多了,便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺(tái)。人與人在活動(dòng)中相識(shí)、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁,它能緩解氣氛,讓人不自覺的內(nèi)心變得柔軟,警戒消除,取而代之的.是一種愉悅,讓人更能從好的方面去欣賞別人,肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑,讓我們解除了約束,帶著歡樂地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),讓自我得到肯定,且這個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后,確實(shí)設(shè)計(jì)得十分獨(dú)到,讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識(shí)到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷,你看不見腳下的路,可那路的的確確是存在的,若此時(shí)從后面來一輛車,燈光照亮了你前行的路,你真真切切地看到它了,真真切切。正如燈光照亮了你的路那般,別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值,我們在生活中需要?jiǎng)e人的肯定,也要去肯定別人。
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為了促進(jìn)中學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長橋社區(qū)聯(lián)合長沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估,人們都說教育是一門學(xué)問,班主任工作更是要用心體會(huì),用愛行動(dòng)。法國著名作家雨果說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類的靈魂!弊鳛槿祟愳`魂的工程師,作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽講,在平時(shí)的工作中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級(jí)中,我把學(xué)生分成這樣幾種類型:
第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,需要老師慢慢哄著來,不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了,讓你的工作無法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而改正。
第二種是需要嚴(yán)厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的'方法,否則,他就認(rèn)為他自己無所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來證明他的錯(cuò)誤,否則,他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師再軟下來,哄一哄,讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀察和總結(jié),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,從而達(dá)到教育的目的。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 11
X月X日是全國大學(xué)生心理健康日,“XX”的。諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,進(jìn)步自身心理素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以XX為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國百部經(jīng)典名片之一,美國“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的`約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì)史的史詩片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶進(jìn)其中,假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。
這次X團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性,盡快克服依賴性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 12
為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長,結(jié)合“心理健康日”,我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行:一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開展了坐地起身合作訓(xùn)練,活動(dòng)以孩子們樂的游戲和形式展開,充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高,校園的操場上充滿了歡聲笑語。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流,暢談自己的體會(huì)和收獲,了解到合作的重要性和技巧。
五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》,通過觀影,激發(fā)了孩子的自信心,幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理,并撰寫了觀后感。
張亞民校長對(duì)全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性,意識(shí)到教師有健康的.心理,對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說:“你要保守你心,勝過保守一切,因?yàn)橐簧男Ч,是由心發(fā)出!边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí),做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 13
心理是人的思維理念,它即來自人的行為慣性累積,反過來又是人的行為指南。因此,心理產(chǎn)生任何的問題時(shí),都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問題,認(rèn)識(shí)并解決它,做一名健康快樂的大學(xué)生。
心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開展了系列心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:
通過了解,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問題有如下幾點(diǎn):
1,進(jìn)入新的學(xué)期,同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的.不同,會(huì)產(chǎn)生失落情緒。
2,同學(xué)遇到無法解決的問題時(shí),產(chǎn)生消極和自卑心理。
3,與同學(xué)相處時(shí),不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4,對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定,感到迷茫無助。
根據(jù)以上問題,我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容,就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問題的機(jī)會(huì),并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì)中,我們組織同學(xué)們做了游戲,游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個(gè)健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個(gè)問題,而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講,就告訴了我們大家如何應(yīng)對(duì)大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂的大學(xué)生。
通過這次心理健康主題班會(huì),我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會(huì)遇到一些問題,他們時(shí)刻牽絆著我們無法前進(jìn)。可是這并不可怕,只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài),懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),我們明天會(huì)更加美好。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 14
xx年11月11日下午,“心力量·護(hù)成長”學(xué)校心理健康項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來到姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué),在階梯教室為陽光心理社團(tuán)的成員們開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始,心理專家展示催眠技術(shù)的短視頻引起了同學(xué)們對(duì)心理學(xué)和心理咨詢的興趣,讓陽光心理社團(tuán)的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑,時(shí)而瞪大眼睛驚呼,感嘆催眠的神奇,在觀看微表情心理學(xué)相關(guān)視頻時(shí),同學(xué)們跟隨著視頻中的小測驗(yàn)進(jìn)行了親身體驗(yàn),感受到互聯(lián)網(wǎng)上所謂的“讀心術(shù)”的不可靠性,更加意識(shí)到真正的'心理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。
緊接著關(guān)于心理健康的“灰色區(qū)”理論讓社團(tuán)同學(xué)們學(xué)習(xí)到,大多數(shù)人都會(huì)存在或多或少的心理困擾,而通過風(fēng)趣幽默的語言和生動(dòng)有趣的例子,同學(xué)們也更近地了解心理咨詢的規(guī)則,增強(qiáng)了對(duì)心理健康及心理咨詢的科學(xué)認(rèn)識(shí),老師也糾正了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的刻板印象,減少了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的誤解和偏見。
本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),社團(tuán)成員們認(rèn)識(shí)到心理咨詢不僅是幫助人們處理心理上的困擾,更是幫助人們追求更高品質(zhì)身心健康水平的一個(gè)有效途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,希望同學(xué)們能夠從“心”出發(fā),關(guān)注自身心理健康,快樂學(xué)習(xí)和成長。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)簡報(bào) 15
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育的深入開展,護(hù)航學(xué)生的心靈健康成長,9月7日,濱興小學(xué)組織開展了一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)中,學(xué)校彭鳳蘭老師執(zhí)教了團(tuán)體心理輔導(dǎo)課《遇見更好的我》。彭老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際設(shè)立了主題與目標(biāo),通過小游戲開始熱身導(dǎo)入,將生活中學(xué)生相處的問題融入故事,引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決,再轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí),讓孩子們懂得如何正視與他人的不同,管理自己的情緒。接受彼此間的.不同,從而在相處過程中相互理解、相互幫助。
此次輔導(dǎo)通過團(tuán)體組員間的互動(dòng),促使學(xué)生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我,學(xué)會(huì)信任自己和他人,學(xué)會(huì)用新的視角來看待自己和他人,學(xué)會(huì)通過關(guān)心、呵護(hù)、誠實(shí)和坦率來促進(jìn)自己和他人的成長。
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