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大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)

時(shí)間:2023-02-02 08:28:34 簡(jiǎn)報(bào) 我要投稿
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大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇)

  在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,簡(jiǎn)報(bào)使用的頻率越來(lái)越高,簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào),可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢?以下是小編幫大家整理的大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇)

大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇)1

  為了打破教學(xué)瓶頸,彰顯教師個(gè)性,資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高,明宇學(xué)校于 1 月 15-1 月 18 日組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng),我們踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷了“文本解讀,獨(dú)立設(shè)計(jì),課堂實(shí)踐,比較創(chuàng)新,總結(jié)提升”的研討過(guò)程。

  在這個(gè)過(guò)程中,既欣賞到了教師個(gè)人的風(fēng)采,又感受到了集體智慧的魅力,在比對(duì)整合中,促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。

  在同課異構(gòu)的教研過(guò)程中,雖然有著許多“同”,但由于教師個(gè)性、能力等方面存在差異,所以教師即是面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,在自己的獨(dú)立思考后,也會(huì)呈現(xiàn)出不同的面

  貌,在教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提出等各處,都會(huì)表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn),同課異構(gòu)正是給了教師展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)!爱悺弊屨n堂綻放光彩!

  每節(jié)課將學(xué)生課前預(yù)習(xí)和教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣相連,融于小組合作的.策略中,先學(xué)后教,通過(guò)新舊知識(shí)的比對(duì),學(xué)生主體得到充分發(fā)揮,既達(dá)到了課內(nèi)外的有效銜接,更利于有效教學(xué)效果的形成,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教師們的同課異構(gòu)呈現(xiàn)了他們各自的亮點(diǎn),他們的每一堂公開(kāi)課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評(píng)課、修改的過(guò)程,在備課過(guò)程中,名師工作首席,年級(jí)組長(zhǎng)能夠不吝賜教,給青年教師予熱情幫助,精心指導(dǎo),進(jìn)一步發(fā) 揮了“傳、幫、帶”作用。

  在活動(dòng)中,教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對(duì)比,找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方,發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式。認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在對(duì)比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。

  校領(lǐng)導(dǎo)全程參與,對(duì)我校參賽教師的教學(xué)能力給予了肯定。課后大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),同時(shí)也探討了課堂中的改進(jìn)措施。

  課后地力袁明校長(zhǎng)圍繞感動(dòng),反思、改變等關(guān)鍵詞講述了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的重要意義,肯定老師在“同課異活動(dòng)中積極參與和認(rèn)真準(zhǔn)備的態(tài)度,感動(dòng)大家在課上的表現(xiàn),希望老師能一輩子學(xué)做老師”,將活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)放大,并反思上課的不足,將其融入到常規(guī)教學(xué)中,提升教育教學(xué)能力,提高教育學(xué)質(zhì)量。

大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇)2

  3月25日,深中南山創(chuàng)新學(xué)校承辦了南山區(qū)初中物理新崗教師匯報(bào)與專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。深圳市初中物理兼職教研員付艷平老師,南山區(qū)物理教研員管佩磊老師,深中南山創(chuàng)新學(xué)校韓曉宏校長(zhǎng)、孫立春副校長(zhǎng)、胡曉冬主任,南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校(集團(tuán))文理學(xué)校副主任張夢(mèng)琴老師參加了此次活動(dòng);顒(dòng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生積極發(fā)言,參與互動(dòng),充分展現(xiàn)了深創(chuàng)學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。

  一、上 課

  培訓(xùn)由新崗教師匯報(bào)課拉開(kāi)序幕。來(lái)自深中南山創(chuàng)新學(xué)校的寧爽老師和同樂(lè)學(xué)校的劉堯東老師進(jìn)行了同課異構(gòu)《大氣壓強(qiáng)》,讓大家耳目一新。

  寧爽老師首先用一個(gè)精彩的魔術(shù)——隔空喝牛奶,激發(fā)了學(xué)生的興趣。隨后,她通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)為什么吸盤(pán)會(huì)壓在墻上,啟發(fā)學(xué)生思維,引出大氣壓強(qiáng),進(jìn)而通過(guò)真空罩實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。

  緊接著,寧爽老師用吸盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn),感受大氣壓強(qiáng)的大小,通過(guò)觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻,了解托里拆利實(shí)驗(yàn)的測(cè)量原理,由二力平衡引出壓強(qiáng)平衡的概念,由五個(gè)問(wèn)題的探究實(shí)現(xiàn)思維過(guò)程的培養(yǎng)。而后由抽水機(jī)模型上升到學(xué)生對(duì)于大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的認(rèn)識(shí),并通過(guò)教學(xué)生用制作自制抽水機(jī),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科學(xué)與生活之間鏈接的培養(yǎng)。

  劉堯東老師的課堂中,以提管實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo),帶著學(xué)生走進(jìn)了大氣壓的`世界。過(guò)程以學(xué)生為本,通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)與課堂設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、聯(lián)想,解決學(xué)生在課堂中遇到的問(wèn)題,形成了有生成的深度學(xué)習(xí)課堂;通過(guò)充分地挖掘教材,精心設(shè)計(jì)課堂,從學(xué)生的興趣出發(fā),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例,讓學(xué)生能夠知其然更能知其所以然,從物理走向生活,把物理知識(shí)學(xué)以致用,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感覺(jué)到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  二、評(píng) 課

  聽(tīng)完兩位老師的授課,付艷平和張夢(mèng)琴兩位老師分別給予了精彩點(diǎn)評(píng)。胡曉東主任對(duì)新崗教師們提出了物理學(xué)史在學(xué)科思維培養(yǎng)上的作用,令教師們受益匪淺。

  三、講 座

  評(píng)課結(jié)束后,付艷平老師開(kāi)展了主題為《核心素養(yǎng)視域下的初中物理教學(xué)》的講座。首先,付老師介紹了我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的提出背景和途徑。隨后,重點(diǎn)講解了物理學(xué)科核心素養(yǎng),接著從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)方面給予詳細(xì)的說(shuō)明。

  最后,教研員管佩磊老師發(fā)表了講話,他從物理學(xué)科核心素養(yǎng)四個(gè)維度的落實(shí)談起,要求青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并且在教學(xué)中不斷應(yīng)用,提升學(xué)生思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇)3

  3月22日,官窯初級(jí)中學(xué)物理科組進(jìn)行了以課例為載體,“青藍(lán)強(qiáng)師工程”與教師能力提升工程2.0相融合的校本教研“同課異構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)。八年級(jí)的范瑞秋老師和何碧恩老師為我們帶來(lái)兩節(jié)精彩的教研公開(kāi)課。

  本次同課異構(gòu)的課題是《大氣壓強(qiáng)》,范老師利用班級(jí)云盤(pán)給學(xué)生推送4個(gè)與本課內(nèi)容相關(guān)的微課視頻,結(jié)合課中各環(huán)節(jié)需要讓學(xué)生自主觀看視頻,通過(guò)自學(xué)了解大氣壓強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)。

  接著老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),自學(xué)到共學(xué),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的'內(nèi)化;多次運(yùn)用隨機(jī)點(diǎn)名功能邀請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和檢測(cè)學(xué)生自學(xué)情況,課堂氣氛好,學(xué)生積極性高;老師利用物理3d實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦做實(shí)驗(yàn),觀察“當(dāng)氣壓變大或變小的時(shí)候有什么變化”,讓知識(shí)從抽象變具象,更好的理解。

  在課堂小測(cè)中,老師利用智慧作業(yè)高效收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況,數(shù)據(jù)及時(shí)反饋,讓老師對(duì)學(xué)生課堂的吸收情況有精準(zhǔn)把握,并針對(duì)性評(píng)講錯(cuò)誤率高的題目,有效提高課堂效率。

  何碧恩老師利用簡(jiǎn)單而印象深刻的“覆杯實(shí)驗(yàn)”把學(xué)生的注意力一下子全吸引上來(lái),加上生動(dòng)的“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”視頻,并通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手完成拉開(kāi)真空皮碗的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)到大氣壓強(qiáng)的存在。接著老師利用平臺(tái)讓學(xué)生觀看托里拆利實(shí)驗(yàn),清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生更容易,更直觀的理解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),并對(duì)該實(shí)驗(yàn)涉及的?键c(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析;老師利用智慧作業(yè)高效完成學(xué)生情況反饋。

  本次同課異構(gòu)活動(dòng),體現(xiàn)了我校教師對(duì)信息技術(shù)的熟練運(yùn)用,提升了物理教學(xué)的效率,有利于高效課堂的深化實(shí)施。

大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇)4

  20xx年4月11日,涪城區(qū)初二物理教研活動(dòng)在綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校順利開(kāi)展。本次教研活動(dòng)的主題是“如何提高課堂教學(xué)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力”暨《大氣壓強(qiáng)》同課異構(gòu)研討活動(dòng),東辰學(xué)校劉渲老師上了一堂精彩的研究課,劉渲老師精心的設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了課改理念方法,讓學(xué)生在有趣的大氣壓現(xiàn)象、大氣壓測(cè)量、應(yīng)用等多個(gè)教學(xué)內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)到物理研究方法,再經(jīng)過(guò)小組討論、學(xué)生互動(dòng)、自主建構(gòu)歸納,極大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,達(dá)到了有效教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。課后,來(lái)自東辰初中、綿陽(yáng)四中、吳家中學(xué)、龍門(mén)中學(xué)的四位老師結(jié)合《大氣壓強(qiáng)》這一課題,就如何提高課堂教學(xué)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力作了專(zhuān)題發(fā)言,同課異構(gòu),思維碰撞,集思廣益,優(yōu)質(zhì)資源共享,參會(huì)老師深受啟發(fā),實(shí)現(xiàn)了研修活動(dòng)平臺(tái)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),業(yè)務(wù)能力的.不斷提升。

  觀摩課后,區(qū)教研室謝永剛老師組織老師們對(duì)劉渲老師的獻(xiàn)課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。老師們普遍認(rèn)為:劉老師的課課堂設(shè)計(jì)新穎合理,通過(guò)一個(gè)一個(gè)精彩的實(shí)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的剖析,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)歸納,很好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn),可謂高效、有效,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步提升。

  本次教研活動(dòng)的第二階段,是請(qǐng)東辰初中、綿陽(yáng)四中、吳家中學(xué)、龍門(mén)中學(xué)的四位老師結(jié)合《大氣壓強(qiáng)》這一課題,就如何提高課堂教學(xué)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力作專(zhuān)題發(fā)言。同課異構(gòu),思維碰撞,給老師們的教學(xué)提高多角度的教學(xué)參考。

  最后,涪城區(qū)教研室李正春老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。他認(rèn)為:初中物理課堂的根本目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,而通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂有效性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的最佳途徑。李老師建議全區(qū)物理教師在平時(shí)的教學(xué)中,要努力做到“三心”----用心、精心、耐心,通過(guò)老師們?cè)鷮?shí)有效的教學(xué)研究為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。

大氣壓強(qiáng)同課異構(gòu)簡(jiǎn)報(bào)(通用5篇)5

  “ 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,對(duì)教師而言,好課是磨出來(lái)的,只有教研不止步,教育方能闊步前行。為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大課堂教學(xué)的研究力度,按照教研中心計(jì)劃,20xx年4月21日下午,州一中全體理科教師和來(lái)自州三中的校長(zhǎng)、書(shū)記和物理老師齊聚在勵(lì)志樓三樓錄播室,開(kāi)展物理組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。我校劉炯書(shū)記、丁萬(wàn)兵校長(zhǎng)也全程參與聽(tīng)課活動(dòng)。

  我校同課異構(gòu)活動(dòng)在教研中心的組織安排下已經(jīng)進(jìn)行的多次。每次都能讓老師們有收獲。本次“同課異構(gòu)“,是由高二物理備課組組長(zhǎng)、骨干教師金玉霞與年輕教師周文飛承擔(dān)上課內(nèi)容《光的顏色 色散》,把同課教材放在同一個(gè)平臺(tái),圍繞物理學(xué)科的理念和學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮教師的理解能力和認(rèn)識(shí)水平,通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),力圖使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出不同的著力點(diǎn),在思維和行動(dòng)上的多元化,給課堂上注入更多的活力,它是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種探索,也是教師教學(xué)風(fēng)格的展示。

  金玉霞老師注意對(duì)教材的延伸拓展,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),是一節(jié)充滿智慧的課堂,周文飛老師雖然是年輕教師,但氣場(chǎng)十足,課堂的把控能力非常強(qiáng),深入淺出針對(duì)授課班級(jí)情況,調(diào)整合適的難度。同時(shí)兩位老師都抓住了物理課中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,讓同學(xué)們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),成為了兩節(jié)課的最亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。相同的課題,不同的表現(xiàn)方式;一樣的目的,別樣的場(chǎng)面。不同的風(fēng)格,同樣的期望。同課異構(gòu)是思想的火花碰撞,也是靈感的'集中展現(xiàn),費(fèi)盡心思卻也收獲了別樣的風(fēng)景…………

  “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”主持人卞東耀老師以這句詩(shī)作為課后點(diǎn)評(píng)交流環(huán)節(jié)的開(kāi)場(chǎng),本環(huán)節(jié)先由上課教師進(jìn)行說(shuō)課,重點(diǎn)說(shuō)“異構(gòu)”和課堂設(shè)計(jì)的的亮點(diǎn)及上課反思。金老師談到注重實(shí)驗(yàn)班學(xué)生物理推理能力訓(xùn)練,同時(shí)也非常誠(chéng)懇的說(shuō)出了課堂實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題,周文飛老師則在難度的掌控上頗有收獲。然后由高一的馬俊強(qiáng)老師、高二的張軍老師、高三的王曉艷老師分別用課堂觀察法匯報(bào)了觀察結(jié)果,觀察有理有據(jù),用數(shù)據(jù)說(shuō)話,真實(shí)反饋課堂效果,讓上課教師能掌握數(shù)據(jù)為后期的高效課堂提供依據(jù),讓提高課堂效率落到實(shí)處。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)由我校骨干老師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有獨(dú)特見(jiàn)解的左誠(chéng)老師和李玉洪老師來(lái)點(diǎn)評(píng)。左老師要求大家更新教育理念,提升設(shè)計(jì)能力,強(qiáng)化教育機(jī)智,制定發(fā)展教育規(guī)劃,確定發(fā)展目標(biāo),積極行動(dòng)起來(lái)。李老師則從專(zhuān)業(yè)的的角度提出了建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。州三中的康校長(zhǎng),陳校長(zhǎng),楚校長(zhǎng)和我校教研中心周吉林主任全程參與課后交流,并發(fā)言點(diǎn)評(píng)。周主任既肯定了本次活動(dòng)的成功之處,也語(yǔ)重心長(zhǎng)提出本次活動(dòng)的`不足之處,讓在坐老師都受益匪淺。

  同課異構(gòu)始終不變的是教學(xué)內(nèi)容,萬(wàn)變的是教學(xué)形式。活動(dòng)本身同中求異,異中求同,旨在提高教學(xué)實(shí)效。本次同課異構(gòu)活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)很好的互動(dòng)交流平臺(tái),有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)提升,真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)!

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