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對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報范文（通用12篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀�，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。那么你有真正了解過簡報嗎？下面是小編為大家收集的對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報范文（通用12篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報1
人們對于道德，總是希望能給出一個標準的定義，把道德框死，可殊不知道德是無邊無際的，沒有人能夠完整的描述，說的.只是冰山一角，汪洋中的一滴水。從古至今，所有圣人都以做一個有道德的人為畢生目標，也留下了許多名句。
子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚�！庇衷唬骸熬映扇酥�，不成人之惡；小人反之。”儒家另一代表人孟子說過：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”：這些都是歷代圣人的道德準則，至今仍很盛行。
當然，我們不應(yīng)空談道德，也應(yīng)付諸行動。就拿前一段時間QQ與360軟件的決戰(zhàn)，絕對的劍拔弩張，還絕不兼容，而最大的受害者還是可憐的用戶。他們讓用戶2選1，還稱自己最有道德。他們雙方互相舉報對方在掃描用戶硬盤。兩大企業(yè)爭鋒相對，損害了網(wǎng)民的利益，還吃力不討好。這種損人不利己的事的絕不是有道德的人做的，這個道德的名分爭到了也是白搭，群眾的眼睛是雪亮的，道德之心已然違反過一次了，誰又能保證沒有第二次呢？
“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這是曾子的道德準則，你呢？
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報2
文明這個詞，很多人都知道，但卻有不少人做不到。
在路上，我們經(jīng)�？梢钥吹接腥穗S手亂扔垃圾，隨地吐痰�？晌拿髦乱矔r�？匆姡@不，今天我就看到了一件文明之事。
今天我出去玩耍，看見了一位老盲人，他拿著一根木棍當拐杖用，因為剛剛下過小雨，路還有點滑，老人好幾次都差點滑倒。這時跑來了一個小姑娘尊敬的對盲人爺爺說：“老爺爺，路滑，我來扶您走吧�！闭f著，小姑娘扶著了老爺爺，還時常提醒道：“小心，前面有個小水坑�！�
望著兩人漸漸遠去的身影，我感動得眼睛濕潤了。
我們要學(xué)習小女孩的文明行為，因為文明可以體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，可以體現(xiàn)一個人的.道德底線。
“我以善小而不為，勿以惡小而為之”讓我們多做些好事，多做些文明道德的事，這樣我們的社會就會變得越來越美好。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報3
“小明，快點睡覺！”又是小明媽媽來叫小明了。原來，小明一直沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，每天要玩到深夜。所以，大人們總是認為網(wǎng)絡(luò)會對孩子造成傷害，我也這樣認為，可我讀了《做一個有道德的人——網(wǎng)絡(luò)媽媽》后，我就不那么認為了。
這是一個真實的故事，一個被嚴重燒傷只有一個健康手指的婦女，在網(wǎng)上認識了一個很聰明但是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的`高二男孩，后經(jīng)過婦女的耐心開導(dǎo)下，男孩慢慢地不再沉溺于游戲，而學(xué)習成績進步了不少。
從這個故事我感悟出：網(wǎng)絡(luò)并非全是壞的，而美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用美德和文明共同創(chuàng)造。
在我們身邊也發(fā)生過同樣的事情。我有個同學(xué)，他一直沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至還去過幾次網(wǎng)吧，學(xué)習成績一直很差，老師知道這件事后，耐心給他講解網(wǎng)絡(luò)的好與壞，勸導(dǎo)他不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，而是利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習，因為網(wǎng)絡(luò)擁有我們所要學(xué)習的大量知識，幾經(jīng)開導(dǎo)，他終于把精力放在了學(xué)習上，成績也確實提高了不少。
網(wǎng)絡(luò)并非全是壞的，所以我們要將愛心匯集并傳播，譜寫一曲曲網(wǎng)絡(luò)愛心傳奇吧！
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報4
為順應(yīng)時代發(fā)展要求，結(jié)合多媒體教學(xué)平臺的應(yīng)用，20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組根據(jù)學(xué)校方案進行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學(xué)生為中心的教學(xué)實踐活動。
本次活動，20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結(jié)合，各位教師依據(jù)學(xué)科特色與自身技能，依托學(xué)校資源優(yōu)勢與教學(xué)模式，借助《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設(shè)計與制作，A13評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的研修活動。
本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學(xué)習，沒有了時間與場地的限制，提高了學(xué)習效率與學(xué)習積極性。本次的研修作業(yè)與學(xué)科特色相結(jié)合，給各位教師提供了展示自己的機會。
為將學(xué)習的理論與實際相結(jié)合，讓信息資源為課堂服務(wù)，切實提升教師的教研教學(xué)能力，本教研組積極組織各學(xué)科的`公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應(yīng)用于新的教學(xué)模式中。
20計算機應(yīng)用專業(yè)教研組經(jīng)過一學(xué)期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗，取長補短，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法。
通過本次研修活動，本教研組全體教師在學(xué)習與實踐中收獲頗豐，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)研修（25學(xué)時）和校本研修（25學(xué)時）完成率均為100%。今后，教師們將會把學(xué)到的技術(shù)更好地運用到實際教學(xué)中，讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，從而實現(xiàn)高效教學(xué)。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報5
按照《市20xx年網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》工作方案要求，近日，學(xué)校開展了以“網(wǎng)絡(luò)完全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題的宣傳教育活動，以筑牢校園網(wǎng)絡(luò)安全防線。學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動,把活動列入重要議事日程，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作方案，確保網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動有序有效開展。
活動中，我校結(jié)合學(xué)生實際，9月18日，xxx的要求，學(xué)校切實開展了網(wǎng)絡(luò)安全“校園日”活動，利用LED電子屏滾動播放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳標語，并通過多種形式面向全校師生開展了網(wǎng)絡(luò)安全知識和防范技能教育，提高他們對網(wǎng)絡(luò)安全的認識。
一是召開“網(wǎng)絡(luò)安全”專題會。組織全體教職工認真學(xué)習《網(wǎng)絡(luò)安全法》，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。
二是開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳校園主題日活動。9月18日，各班上一堂網(wǎng)絡(luò)安全知識教育課，幫助學(xué)生了解、熟悉、掌握必要的網(wǎng)絡(luò)安全常識和法律法規(guī)知識，增強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和自我保護能力。
三是加大網(wǎng)絡(luò)安全知識和防護技能宣傳。學(xué)校通手抄報、黑板報評比等形式展示網(wǎng)絡(luò)安全成果，將安全、健康、文明上網(wǎng)理念內(nèi)植于心，外踐于行。營造良好的網(wǎng)絡(luò)安全氛圍。
四是開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會。各班開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會，幫助學(xué)生了解、熟悉、掌握必要的`網(wǎng)絡(luò)安全常識和法律法規(guī)知識，增強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和自我保護能力。
學(xué)校通過此次“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動，加強了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，提升了教職工和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和基本技能，構(gòu)筑了網(wǎng)絡(luò)安全的重要防線。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報6
今年是第xx個國際六一兒童節(jié)，同時也是我園搬到新址后孩子們過的第一個六一兒童節(jié)。20xx年5月30日上午9點半，永樂幼兒園“童心飛揚，快樂成長”慶六一文藝匯演活動在寬敞的新園址隆重舉行。幼兒園教師、家長、小朋友及附近村民齊聚校園，整個永幼洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。
孩子們穿著節(jié)日的盛裝與家長共同參與表演，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有民族舞、童話劇、現(xiàn)代舞、朗誦、歌表演等。教師們把孩子的`日常學(xué)習、生活內(nèi)容編排到節(jié)目中去，節(jié)目生動有趣，積極倡導(dǎo)了科學(xué)保教觀，宣傳正確的育兒理念。
在家長們觀賞孩子精彩節(jié)目的同時，幼兒園還利用這難得的大型集體活動機會，對廣大家長和群眾進行了學(xué)前教育知識講解與宣傳，讓大家了解學(xué)前教育的重要性和必要性，防止家長在家庭教育中的小學(xué)化傾向，真實感受到學(xué)前教育的價值和意義。
活動在歡快的歌聲中拉下了帷幕，歌聲在校園中回蕩，孩子們的笑臉像花朵一樣在校園綻放。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報7
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過了校本研修的學(xué)習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的`方式，進一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
上學(xué)期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習目標。通過學(xué)習，為教學(xué)實踐進一步提供理論基礎(chǔ)保障，對于進一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
2月底，為貫徹落實廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導(dǎo)各教研組積極有序開展教學(xué)研討、研修等線下活動。
接著，各科組分頭行動，通過科組學(xué)習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的.學(xué)習，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進，提高我們的教學(xué)水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學(xué)模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領(lǐng)導(dǎo)和專家到�？己撕万炇�，相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報8
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。幼兒保育部教研組成立學(xué)習小組。
幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個：A3微課程的設(shè)計與制作，A5技術(shù)支持的課堂講授，G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。在學(xué)習過程中，我組成員能夠認真聆聽專家們的教授，虛心向?qū)＜壹巴姓埥�。在學(xué)習中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習過程中相互幫助，以求共同進步。
幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學(xué)參加階段信息技術(shù)2.0專項培訓(xùn)，深入了解了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)變革。以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的.知識如何運用。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，小組成員十分珍惜這次培訓(xùn)提升的機會，培訓(xùn)過程中認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
在小組成員的共同努力、相互配合下，我組成員以優(yōu)異的成績結(jié)束了本次學(xué)習。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報9
為了更好的推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，3月2日，學(xué)校邀請企業(yè)微信技術(shù)人員過來做專題培訓(xùn)，技術(shù)人員先是給校級領(lǐng)導(dǎo)們詳細解答了關(guān)于開展信息技術(shù)能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技術(shù)人員聯(lián)同教導(dǎo)處組織學(xué)校各科教學(xué)骨干進行培訓(xùn)，詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的思路。
3月4日，企業(yè)微信技術(shù)團隊再次應(yīng)邀到我校，給全校老師做專題培訓(xùn)，技術(shù)團隊在教學(xué)骨干們已經(jīng)傳達的`基礎(chǔ)上，再次詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_始了新一輪的信息技術(shù)能力提升學(xué)習。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報10
進入學(xué)前期以后，兒童逐漸產(chǎn)生了各種道德感，如同情、互助、尊敬、羨慕、義務(wù)感、羞愧感、自豪感、友誼感等等。
3歲前只有某些道德感的萌芽，3歲后，隨著兒童交往的發(fā)展，成人不斷對兒童的行為提出要求，使他們逐漸掌握了各種行為規(guī)范，道德感也逐漸發(fā)展起來。
學(xué)前初期兒童的道德感很膚淺、易變，往往是由成人的評價而引起;學(xué)前中期兒童已掌握了一些概括化的道德標準，會因為自己在行動中遵守了老師的要求而產(chǎn)生快感，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準。中班兒童常向老師“告狀”，就是由道德感而激發(fā)的;學(xué)前晚期兒童的道德感進一步發(fā)展和復(fù)雜化，他們對好與壞、行為的對與錯，有了比較穩(wěn)定的認識。
移情是對他人情緒情感狀態(tài)的一種替代性的情感體驗，也就是，設(shè)身處地地體會別人的情感。學(xué)前兒童已具有較強的移情能力，會由他人的情緒狀態(tài)而引起自己與之相一致的情緒反應(yīng)�？梢灾蒙碛谒颂幘�，設(shè)身處地地為他人著想，接受他人的情緒情感。
在道德判斷方面，學(xué)前初期兒童的道德判斷帶有很大的.具體性、情緒性和受暗示性。只要成人說是好的，或自己覺得有興趣的，就認為是好的。反之，則是壞的。同時，他們在判斷行為時，還不能把行為的動機和結(jié)果結(jié)合起來，常常只看到行為的結(jié)果，而注意行為的動機，僅根據(jù)結(jié)果來判斷行為;學(xué)前晚期兒童，開始注重行為的動機、意圖。
比如，小朋友A把玩具亂扔打碎了一個盤子，小朋友B幫媽媽刷碗打碎了一打盤子。讓兒童來評價哪個小朋友好一些時，學(xué)前早期的.兒童會說A好，因為他只打碎了1個盤子;而學(xué)齡晚期的兒童會說B好，因為他是在幫媽媽干活。
成人對兒童的道德教育要符合兒童的道德意識水平。比如，告訴兒童不要玩某個玩具，對一組兒童說：“這個玩具很嬌氣，拿了很容易打破。”對另一組兒童則說比較抽象的道理，比如：“這個玩具是別的小朋友的。”對3歲的兒童第一種(具體道理)比較有效，而對5歲兒童第二種(強調(diào)所有權(quán))比較有效。
由于學(xué)前兒童道德意識的發(fā)展，可以對他們進行有系統(tǒng)的道德品質(zhì)教育。但是，由于他們的道德意識還是很初步的，一定要注意結(jié)合兒童道德發(fā)展的特點，避免空洞說教才會有效果。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報11
有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處都是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”，處處留心皆學(xué)問，我們在生活小事中能學(xué)到許多深刻的做人的道理。
《釣魚的啟示》主要講了作者小時候和他的父親一起釣魚時經(jīng)歷的事。作者那次釣魚過程中得到了啟示：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的'勇氣和力量。是啊，我們平時要嚴格要求自己，面對利益和道德的抉擇時，我們要經(jīng)受得住道德的考驗，不要因為小事放松對自己的要求，要經(jīng)得起誘惑，久而久之，會形成一種良好的道德習慣。
“通往廣場的路不止一條”這句話的含義是：通往成功的路不止一條。那是父親在教堂高高的塔頂上對作者的諄諄教導(dǎo)。面對困難，我們應(yīng)該怎樣做？是放棄還是另辟蹊徑？只要開動腦筋，努力朝目標前進，我相信成功永遠屬于強者和愛動腦筋的人。
生活是個大舞臺，我們在這個舞臺上能學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。
對學(xué)生進行信息道德培養(yǎng)簡報12
做人的第一個原則就是要有道德。一個人的道德就像一張臉。常言說：心靈美才是真正的美。
有一回，我坐公交車去少年宮上興趣班，在車上發(fā)生了一件讓我感觸很深的事情。那天，我在烈日下左顧右盼，終于公交車靠了站。車上的人不多，我找了個座位就坐下。車大約開了兩站路，車廂里的人越來越多，一個空位也沒有了。到了第四站，一位孕婦上了車。她的臉上布滿了晶瑩的汗珠，臉色有些發(fā)白、行動遲緩。突然聽見一位母親對她兒子說：“媽媽平時是怎么教你的.？”我聽了馬上反應(yīng)過來，搶先站起來對那位孕婦說：“阿姨，您坐，我馬上要下了�！彼f：“真是謝謝你�！薄安挥弥x！”我說。又乘了幾站路，那位阿姨說：“你不是說你快下車了嗎？”“下一站我就下�！蔽伊ⅠR回答�？晌倚睦锱d奮極了。當我下了車，下意識地向那座位上看了一下—只見那位孕婦安詳?shù)刈�，臉上帶有微笑。一瞬間，我感到了快樂，我深深地感受到了助人為樂是多么使人幸福的。
和我一樣讓過座位的人有很多，我相信：只要一個人的力量乘以十三億就會變得非常強大。
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