骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
在當(dāng)今社會(huì)生活中，很多情況下我們都會(huì)接觸到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)不是“刊”，而是“報(bào)”，說它是刊物，不如說是“小報(bào)”更恰切些。那要怎么寫好簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編精心整理的骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
有機(jī)會(huì)參加了20xx年度“國培計(jì)劃”怒江州骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學(xué)跟崗研修學(xué)習(xí)，在這里，我接觸到很多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，聽了很多優(yōu)秀教師的示范課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，以滿腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪自己，并促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
“國培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細(xì)閱讀了《怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》，《教師如何做研究》《說課 磨課 觀摩課的理念與實(shí)踐策略》等等一些關(guān)于教學(xué)理論的書籍，積極參加學(xué)校的評(píng)課，備課，上課等活動(dòng)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�(gè)人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
在這學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一直跟著王阿春老師聽課學(xué)習(xí)，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，數(shù)學(xué)功底深厚，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索一題多解，授課生動(dòng)精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。10月11號(hào)在江川大莊中學(xué)報(bào)告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應(yīng)在教育科研的探索中前行” 他闡述了開展教育科研的`重要性，有利于推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽了陳靜老師的專題講座“堅(jiān)持立德樹人，做四有好老師”，12號(hào)上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個(gè)講座對(duì)自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。
“國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
20xx年10月26日上午，由河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦的“國培計(jì)劃（20xx）”河南省縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（第一期)順利結(jié)訓(xùn)。結(jié)訓(xùn)典禮由河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)科教辦主任柴紅森主持。
首先河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師劉曉倩作為教師代表發(fā)言，她分享的幾句名言很是精彩：1.高遠(yuǎn)的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉；2.成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做；3.思維品質(zhì)的訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生智力與能力的突破口；4.為國育人，為黨育才。這些警句引起了與會(huì)老師的強(qiáng)烈共鳴。她強(qiáng)調(diào)作為教師要全面提升教學(xué)效果，積極融入評(píng)價(jià)改革，注重打造自己的代表課，堅(jiān)持持續(xù)而適度的讀書寫作，落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)有生長力的教師。
隨后體育組和語文組的兩位學(xué)員代表也進(jìn)行了發(fā)言。兩位老師先帶大家回顧了十天培訓(xùn)期間的.收獲。他們提到，這次培訓(xùn)對(duì)于一線教師的專業(yè)成長有極大的幫助，而打磨專業(yè)是老師站穩(wěn)講臺(tái)、提高職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感的必經(jīng)之路。此外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師的人格魅力和敬業(yè)精神也給學(xué)員們帶來了極大震撼。兩位學(xué)員代表均表示，實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師的專業(yè)高度、人格寬度和厚度是學(xué)員們學(xué)習(xí)的榜樣�；厝ヒ院螅粯右獙⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，一起抒寫幸福多彩的教育篇章。
接下來，教務(wù)處主任彭雙倉代表學(xué)校宣讀了本期培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部名單，同時(shí)鼓勵(lì)大家潛心鉆研，不斷成長。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部頒了獎(jiǎng)。最后，辦公室副主任宋文峰代表學(xué)校致結(jié)訓(xùn)詞。他勉勵(lì)大家在各自的崗位上拼搏進(jìn)取，不負(fù)韶華。
結(jié)訓(xùn)典禮后，學(xué)員們?cè)俅胃兄x了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和國培項(xiàng)目組老師們，他們的精心籌備、悉心照顧讓學(xué)員們?cè)陔x家的日子里感受到家一樣的溫暖。學(xué)員們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中收獲了成長，更收獲了深厚的友誼。學(xué)員更是熱情地與河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的負(fù)責(zé)老師們進(jìn)行了合影。
參加結(jié)訓(xùn)典禮的領(lǐng)導(dǎo)和老師還有：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長李功毅、學(xué)生處主任吳庶民、辦公室副主任宋文峰、教務(wù)處主任彭雙倉、河南省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校副校長李雪田，以及語文項(xiàng)目首席專家、中原名師時(shí)瑋芬，初中語文教研組長楊雪珍、語文學(xué)科指導(dǎo)教師，體育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、體育組教研組長王楠老師以及體育學(xué)科指導(dǎo)教師等。
骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
20xx年12月26日，星期日上午，天氣晴，在利辛中學(xué)北校區(qū)黨員活動(dòng)室，召開了利辛縣20xx年“國培計(jì)劃”中青年骨干教師提升研修班總結(jié)會(huì)。與會(huì)的有教師進(jìn)修學(xué)校王友東校長、教師教育網(wǎng)的劉順主任、利辛中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段指導(dǎo)教師等領(lǐng)導(dǎo)以及74名骨干教師。會(huì)議由利辛教師進(jìn)修學(xué)校高超副校長主持，整個(gè)會(huì)議分為五項(xiàng)議程，一是分學(xué)段、分學(xué)科代表發(fā)言；二是三個(gè)基地校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師講話；三是劉順主任講話；四是優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)；五是王友東校長做最后發(fā)言。
首先是學(xué)員代表車曉倩用了“三感”來對(duì)這次國培計(jì)劃總結(jié)起了一個(gè)良好的開頭，一是感謝教師進(jìn)修學(xué)校和教師教育網(wǎng)給我們搭建了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們能靜下心來學(xué)習(xí)，研修，提升自己；二是感動(dòng)于跟崗學(xué)校指導(dǎo)教師的幫助和關(guān)懷；三是感悟于本次培訓(xùn)的交流學(xué)習(xí)促進(jìn)了自身專業(yè)的快速成長。
學(xué)員代表張博文從導(dǎo)師身上看到了名師之所以是名師，不僅是具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是教育情懷，熱愛教育事業(yè)。每位教師只有打心底認(rèn)可這份職業(yè)，喜歡這份職業(yè)，才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力支撐教師不斷去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)師德休養(yǎng)，學(xué)習(xí)一定的技巧和方法，最終形成自己的教學(xué)特色。
后續(xù)幾位優(yōu)秀學(xué)員代表也都對(duì)本次國培計(jì)劃的收獲作了分享，每位教師既學(xué)到了專業(yè)的理論知識(shí)，鍛煉了自己的教學(xué)技能，更新了自己的教學(xué)理念，也收獲了組員之間的深厚友誼，更是讓我們每個(gè)人見識(shí)到名師的風(fēng)采，以及我們與名師之間的差距，只有不斷的學(xué)習(xí)才能站穩(wěn)我們的三尺講臺(tái)。
接下來?xiàng)畋＠ぶ魅巍匀A主任以及閆主任三位導(dǎo)師分別對(duì)本次國培計(jì)劃作了總結(jié)，說是總結(jié)，不如說是對(duì)各位教師、對(duì)利辛教育寄予的厚望。楊保坤主任提出了每位教師要堅(jiān)持教育初心，踐行教育使命；劉曉華主任告誡我們，責(zé)任感與機(jī)遇成正比，一個(gè)人可能走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。每位教師要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，活動(dòng)中感悟，以書助行，以書修德。
閆主任更是對(duì)每位骨干教師寄予厚望，一定要抓住本次寶貴的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高自己的課堂質(zhì)量，真正做到一個(gè)輻射和引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟逃暮细窆歉山處�。教育要看教師，�?yán)管才是厚愛，并提出了對(duì)后續(xù)兩年國培計(jì)劃的一些想法，即切實(shí)舉行優(yōu)質(zhì)課比賽，真實(shí)提升教師基本功，贈(zèng)閱教師專業(yè)成長相關(guān)書籍，如何立課題，如何寫論文等等，真真切切為了每位教師的成長提出了非常寶貴的意見，在此表示深深地感謝！又告誡我們每一位教師，不能三分鐘熱度，這邊學(xué)到了，回到自己學(xué)校又不用了。要切實(shí)把學(xué)到的東西用在自己的教學(xué)中，不要為瑣事所影響。
劉順主任代表教師教育網(wǎng)也對(duì)參加本次中青年骨干教師的所有學(xué)員寄予厚望，希望大家能把培訓(xùn)期間所見、所聞、所學(xué)、所想帶回去，并真正付諸于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中去，逐步探索出一些結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際、自身實(shí)際的教學(xué)方法與教學(xué)規(guī)律，用良好的業(yè)務(wù)成績來回報(bào)為培訓(xùn)工作辛勤工作的同志們。
學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)搭建好了，接下來希望我們的培訓(xùn)能有拋磚引玉的效果，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，樹立終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)終生的理念。始終保持學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，要把教學(xué)研究活動(dòng)繼續(xù)下去，希望大家在一線教學(xué)崗位上努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力與水平，爭(zhēng)取早日成為教學(xué)名師，也像本次培訓(xùn)活動(dòng)中的一些教學(xué)名師一樣，走上講臺(tái)，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)與同行分享、交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。真正促進(jìn)教師的成長，由學(xué)習(xí)型向研究型教師穩(wěn)步提升，才不負(fù)本次研修提升！
會(huì)議的第四項(xiàng)是對(duì)八個(gè)組的`優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行頒獎(jiǎng)，看到每個(gè)小組的一位位優(yōu)秀學(xué)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，在場(chǎng)的每一位教師、領(lǐng)導(dǎo)也為他們感到高興、自豪！
會(huì)議第五項(xiàng)，教師進(jìn)修學(xué)校王友東校長對(duì)本次國培計(jì)劃進(jìn)行了深入地剖析。本次國培計(jì)劃是前所未有的，歷時(shí)三年，每年53天，無任何經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，摸索中前行，我們每位骨干教師作為“種子選手”，要善學(xué)、善思、善悟，要真正的“研修”自己，達(dá)到提升的效果！最后王友東用北宋理學(xué)家朱熹的一首勸學(xué)詩“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”。勸勉我們每一位教師要珍視光陰，努力向?qū)W。
今年的國培計(jì)劃雖然已經(jīng)圓滿結(jié)束，但我們的教育之路才剛剛開始。我們要學(xué)的東西雖然很多，但要始終牢記著自己的教育初心。世界是有限的，但心的力量是無限的，愿我們?cè)谝院蟮慕逃飞喜煌跣�，砥礪前行！
骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4
沐浴著冬日的陽光，滿懷著冬韻的希望。20xx年12月17日，“國培計(jì)劃”（20xx）寧夏回族自治區(qū)骨干教師創(chuàng)新素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)二班按照培訓(xùn)計(jì)劃，來到了寧夏幼兒高等師范�？茖W(xué)院附屬一幼進(jìn)行為期一天的跟崗實(shí)踐。
早上九點(diǎn)，全體學(xué)員受到了幼兒師范高等�？茖W(xué)院附屬一幼全體師幼如沐春風(fēng)般的熱情接待。舒適優(yōu)美的園所環(huán)境、溫潤知性的接待團(tuán)隊(duì)，親近貼心的參觀指引.......讓所有參訓(xùn)學(xué)員們充分感受到幼高專附屬一幼“美以修身、閱以知行”的園所文化的浸潤和洗禮。按照幼兒園的要求，全體學(xué)員分成藍(lán)色、綠色、黃色三個(gè)小組，對(duì)幼高專一幼的共享大區(qū)域游戲進(jìn)行了觀摩。幼高專附屬一幼的共享大區(qū)域是在“美閱文化”精神引領(lǐng)下，滿足幼兒自主游戲需求，遵循“兒童個(gè)性化學(xué)習(xí)”方式，以“握手、扶手、攙手、放手”為教育策略指導(dǎo)，開展的輻射全部教學(xué)樓宇及戶外、從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)、從社會(huì)類到學(xué)科領(lǐng)域類的自主混齡共享游戲活動(dòng)。三層教學(xué)樓共計(jì)40多個(gè)區(qū)域游戲，讓全體參訓(xùn)學(xué)員仿佛置身于大型的兒童樂園，大家不停地用手機(jī)拍攝、記錄，想要把直觀的震撼完完全全地記錄下來。
十點(diǎn)三十分，幼高專一附幼為滿足全體學(xué)員從實(shí)踐向理論提升的需要，精心設(shè)計(jì)了一場(chǎng)別開生面的研討會(huì)。
幼高專一附幼的李主任基于創(chuàng)新素養(yǎng)背景下幼兒園《共享大區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及有效利用》拋出三個(gè)問題：1.共享大區(qū)域游戲中幼兒的收獲有哪些？2.共享大區(qū)域游戲中教師的專業(yè)成長體現(xiàn)在哪些方面？3.共享大區(qū)域游戲中怎樣科學(xué)投放游戲材料？全體學(xué)員按照分組進(jìn)行了熱烈地分組研討，并將研討成果匯集成思維導(dǎo)圖，最后由各小組組長進(jìn)行了研討成果分享。
通過這樣的交流研討，讓全體參訓(xùn)學(xué)員能夠?qū)⒂^中的所見所聞逐步內(nèi)化提升，探索在創(chuàng)新素養(yǎng)教育背景下幼兒園開展共享區(qū)域游戲?qū)τ谟變�、教師、環(huán)境、管理等方面的促進(jìn)作用，逐步明確幼兒園大區(qū)域活動(dòng)開展的有效策略。使我們從參觀者變成了參與研究者，把經(jīng)驗(yàn)策略從灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿�、自主研修，把跟崗學(xué)習(xí)的`主體變成了參訓(xùn)學(xué)員。這樣的變革正是創(chuàng)新素養(yǎng)教育帶來的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的變革，幼高專附屬一幼給全體參訓(xùn)學(xué)員帶來了一次創(chuàng)新之舉。
下午三點(diǎn)，幼高專附屬一幼的張秀榮園長為大家?guī)砹恕坝脨劢䴘�，用音樂激發(fā)兒童獨(dú)特的表達(dá)與表現(xiàn)——幼高專附屬一幼創(chuàng)新素養(yǎng)教育探索與實(shí)踐”的專題講座。
張園長就幼高專附屬一幼在創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園實(shí)踐探索進(jìn)行了分享。幼高專附屬一幼作為自治區(qū)首批創(chuàng)新素養(yǎng)試點(diǎn)園，尊重幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律及個(gè)體差異，面向全體幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，致力于保護(hù)和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；注重教師的角色轉(zhuǎn)變及優(yōu)化教育資源的能力提升；關(guān)注幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，重視家園合作對(duì)幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要作用。創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼高專附屬一幼已深度融合入幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于幼兒園管理和保教全過程。
活動(dòng)最后，由幼高專附屬一幼的孩子們帶來了一場(chǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)教育成果展演。這是一場(chǎng)視聽覺的饕餮盛宴，尤其是百人交響樂團(tuán)的演出，讓在場(chǎng)的所有學(xué)員都嘆為觀止，大家在為孩子們點(diǎn)贊的同時(shí)，更感嘆于創(chuàng)新素養(yǎng)教育在附屬一幼的實(shí)踐成效。正是這樣的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，讓孩子們獲得了身心全面健康和諧的發(fā)展。
當(dāng)夜幕降臨，所有學(xué)員又聚到一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。大家根據(jù)班主任老師拋出的研討主題暢所欲言：談一談?dòng)^摩附屬一幼音樂創(chuàng)新素養(yǎng)教育的感悟與收獲、說一說對(duì)大區(qū)域混齡游戲組織與實(shí)施的思路以及對(duì)附屬一幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的感觸。各小組成員在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行語言的交流和思想的碰撞。雖然此時(shí)室外寒夜逼人，但是室內(nèi)研討交流的場(chǎng)面卻分外火熱。
一天的跟崗實(shí)踐活動(dòng)讓每一個(gè)人都收獲滿滿，理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)學(xué)員們對(duì)幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育有更深的理解和更多的思考。相信經(jīng)過后續(xù)幾天的培訓(xùn)研討，一定會(huì)將創(chuàng)新素養(yǎng)教育在幼兒園里落地生根、開花結(jié)果！
骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
10月18號(hào)下午，語文班的學(xué)員們滿懷期待地來到了河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)五樓，聆聽楊雪珍老師的講課——《基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)策略》。楊老師從初中語文學(xué)科授課專家的高度，也從多年一線老師的深度，剖析了語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，即“語言構(gòu)建與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承和理解”。同時(shí)，楊老師也指出了當(dāng)下語文學(xué)科考試與語文核心素養(yǎng)的緊密聯(lián)系，可謂一語道破天機(jī)，為大家以后的語文教學(xué)工作指引了方向。
接著，楊老師又跟大家聊了聊教學(xué)策略。楊老師倡導(dǎo)大家要做研究型教師。因?yàn)椋芯繒?huì)讓教學(xué)時(shí)時(shí)新、事事新，研究能讓課堂動(dòng)力十足，研究會(huì)讓人離名師越來越近，研究能讓人站到教育的云端！研究的方法多樣，研究的過程漫長，大家紛紛表示，一定會(huì)立足課堂，模仿名師，勇于實(shí)踐，確立風(fēng)格，并最終形成自己的'主張！
隨后，楊老師從自己的教學(xué)案例及其他老師的獲獎(jiǎng)案例出發(fā)，帶領(lǐng)大家分析了不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)所具有的不同的特點(diǎn)，以及其設(shè)計(jì)意圖，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性有了更為明確的認(rèn)識(shí)。
一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度。10月19日上午，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)主體教學(xué)樓的五樓階梯教室，時(shí)瑋芬老師以《記敘類作品閱讀理解要點(diǎn)梳理》為題給老師們帶來一場(chǎng)如沐春風(fēng)的講座。這是一場(chǎng)跨越風(fēng)雨的培訓(xùn)，也是一場(chǎng)最美的遇見。
時(shí)老師首先講的是記敘文閱讀主題探究的答題技巧梳理。她結(jié)合多個(gè)中考真題案例，向老師們講授如何扣題分析、關(guān)聯(lián)提升，抽象拓展得出認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合案例重點(diǎn)分析如何“多層賦分”。
緊接著時(shí)老師講到了人物形象。結(jié)合中考真題從多個(gè)角度、情節(jié)、主題等方向梳理答題思路。除此之外還有概括事件、表達(dá)技巧，語言分析等題型的答題要點(diǎn)分析。
快樂的時(shí)光總是飛快的，三個(gè)小時(shí)的課程結(jié)束了，學(xué)員們?nèi)砸猹q未盡，有幾個(gè)學(xué)員跑上臺(tái)和時(shí)老師探討問題。還有學(xué)員在一旁等待和時(shí)老師合影來記錄這難忘的一堂課。
最后，時(shí)老師非常慷慨的將其幾年的總結(jié)梳理成果無償奉獻(xiàn)給學(xué)員老師們，這是一種境界。小而言之，她希望所有的老師都能收獲滿滿，不虛此行，這是對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村老師的支持和幫助；大而言之，是希望好的成果傳播到各地使我們的語文教育事業(yè)更加輝煌！
如果說上午時(shí)老師的講座給各位老師帶來的是語文專業(yè)滿滿的“干貨”，那么下午常慶衛(wèi)老師的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合課》帶來的則是視野的開闊。
常慶衛(wèi)老師作為在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)從教30余年的信息技術(shù)骨干帶頭人，在10月19日下午上課之初，就以親切風(fēng)趣的風(fēng)格令人耳目一新，隨后用信息技術(shù)制作了參與度極高的小游戲，隨著電腦滾動(dòng)培訓(xùn)老師名單，在場(chǎng)老師皆精神抖擻，且伴隨答題成功率越高獲得獎(jiǎng)品越好的規(guī)則，大家積極踴躍地回答問題，場(chǎng)面火爆，熱鬧非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老師為我們介紹了“我所認(rèn)識(shí)的慕課”、“慕課與微視頻”及“微視頻的制作”，不僅讓我們看到多媒體教學(xué)具有直觀性、動(dòng)態(tài)性、高效性、可重復(fù)性，而且教會(huì)了我們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備來備課與上課，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
“茍日新，日日新。變則通，通則久”。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、信息社會(huì)的到來，計(jì)算機(jī)正逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，且給課堂教學(xué)注入了新的活力，所謂“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)萬方”。
通過今天的培訓(xùn)，各位老師不僅僅收獲了專業(yè)的成長，也打開了信息技術(shù)在語文教學(xué)運(yùn)用中的思路。腳踏實(shí)地，仰望星空，專家指引，我們初語人砥礪前行。
骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6
這一周是我登陸到福建師大“國培計(jì)劃”的第一周，在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育新“課標(biāo)”的理念及案例分析》。一路學(xué)習(xí)下來，真的是有所得，有所悟，尤其是顧教授的講課，娓娓道來理論很深，深入淺出貼近課堂實(shí)際。
通過學(xué)習(xí)，我深深感到，要落實(shí)新“課標(biāo)”的理念，作為教師首先要自己樹立創(chuàng)新精神，勇于接受新鮮甚至是另類的東西，改變過去對(duì)學(xué)生們看似不合邏輯、不符規(guī)矩的“奇思妙想”所持的排斥態(tài)度，轉(zhuǎn)而從欣賞或是贊美的`角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的新思維，鼓勵(lì)學(xué)生的“標(biāo)新立異”。
其次，教師也要主動(dòng)開發(fā)新思維，不把教學(xué)內(nèi)容局限在課本上，局限在過往自己所學(xué)的知識(shí)上，主動(dòng)去開發(fā)教參上沒有的教學(xué)方式方法，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加靈活。
再次，要把教學(xué)課堂與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合，如讓學(xué)生的手工作品參與到“圓”和“表”的教學(xué)中來，讓學(xué)生以更加直觀、更加現(xiàn)實(shí)、更加生活化的方式來接受知識(shí)，變學(xué)生用抽象思維去想象為用眼睛去看、用手去摸、用身心去體會(huì)。
骨干教師國培活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神，提高縣級(jí)農(nóng)村(義務(wù)教育階段各學(xué)科教師和班主任)教育教學(xué)和班級(jí)管理能力，加快推進(jìn)“川渝一家親”教育建設(shè)，近日，鄰水縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心和重慶第二師范學(xué)院聯(lián)合舉辦學(xué)科教師和班主任骨干培訓(xùn)。
01開班儀式
“繁花似錦，萬木崢嶸”，七月在晨光中如約而至，大家共赴這場(chǎng)盛夏之約，共品一場(chǎng)知識(shí)盛宴。此次開班儀式在楊堃院長的歡迎詞中拉開序幕，鄰水縣研培中心秦洪坤主任對(duì)參加培訓(xùn)的老師們提出了具體培訓(xùn)要求，希望全體學(xué)員以空杯心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高自己的理論修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。壇同鎮(zhèn)中心小學(xué)特級(jí)教師何代昆老師代表學(xué)員進(jìn)行表態(tài)性發(fā)言。此次培訓(xùn)在主辦方、承辦方以及參會(huì)教師的的共同配合下，圓滿開班。
02專家介紹
高延春:男，漢族，四川瀘州人，中共黨員，1986年1月出生，20xx 年畢業(yè)于西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)(組織文化與管理心理學(xué)方向)，研究生學(xué)歷，教育學(xué)碩士學(xué)位，助理社會(huì)工作師。專兼職從事體驗(yàn)式培訓(xùn)十余年，熟練各類體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目，擅長創(chuàng)意開展各類活動(dòng)。
周小均:重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，重慶市周小均名班主任工作室主持人，西南大學(xué)教育學(xué)部特聘專家，重慶市德育專委會(huì)常務(wù)理事，重慶市教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，現(xiàn)任重慶市巴南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研員。
03專業(yè)課堂專業(yè)課堂
高延春老師用幽默親近的方式帶大家走進(jìn)他的`《團(tuán)隊(duì)建設(shè)暨小組合作探究實(shí)踐》課堂。高老師通過祈雨游戲、電動(dòng)小摩托、出逃小烏龜、雙手反轉(zhuǎn)解鎖等趣味游戲順利為學(xué)員們破冰，拉近了大家的距離，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了和諧友好的氛圍。
周小均老師從分享班主任課程建設(shè)的小案例入手，理論與實(shí)際相結(jié)合，娓娓闡述做好班主任的有效方法。課程包含創(chuàng)意家長會(huì)、生命教育的形式、合理利用多元化資源等，內(nèi)容豐富貼心分享，使學(xué)員們深受感染。
04培訓(xùn)感言
高老師以幽默的方式，輕松活躍的氛圍，讓大家參與各種互動(dòng)活動(dòng)，在每一個(gè)看似簡(jiǎn)單普通的小體驗(yàn)中，由淺入深地向大家傳遞了各種引人深思的大道理。一分鐘馬步的體驗(yàn)讓大家明白了態(tài)度的重要性，雙手反轉(zhuǎn)解鎖讓大家明白改變的必要性，一分鐘鼓掌預(yù)測(cè)與驗(yàn)證讓大家明白了潛能的魅力，十五分鐘小組展示與策劃，更是讓課堂達(dá)到了高潮。小組團(tuán)建破冰圓滿成功，課堂驚喜不斷，收獲不斷。
"人生總有發(fā)言的機(jī)會(huì)"。周老師的課讓在場(chǎng)老師明白了首先要整理心情，再來處理事情；整理目標(biāo)，規(guī)劃分步前行；整理方法，共赴星辰大海。勿忘從業(yè)初心，對(duì)教育保持熱愛，方能更好處理班級(jí)事務(wù)，工作先做提綱，明確前進(jìn)方向，家校師生聚力，才能同赴山海。生命的本質(zhì)需求是渴望被看見，需先自己能看見自己，然后才能推銷自己，給自己貼上正面標(biāo)簽。
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