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語文教研組期末工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的語文教研組期末工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教研組期末工作總結(jié)1
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。以學(xué)校工作為指針,以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”為課堂教學(xué)指導(dǎo)理念,認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),反思課改現(xiàn)狀,深入教育調(diào)研,增強(qiáng)課程意識(shí),探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體工作與成績:
(一)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。語文組教師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神積極聽課,積極參加研討會(huì)?记翱己筮M(jìn)行認(rèn)真分析反思,這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。積極參加校內(nèi)組織的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),參加了學(xué)校組織的課例研究評(píng)比。其中劉國華、朱小建老師參與積極。殷珠、陳琳霞、戴小兵、吳曉娟等積極參加如皋市項(xiàng)目中心課題研究。
。ǘ┓e極參加各種讀書比賽活動(dòng)和征文比賽。
語文組教師參加了讀書活動(dòng),八年級(jí)語文組教師積極組織“愛我校園”征文演講比賽,七年級(jí)組織“詩歌朗誦”比賽。語文組響應(yīng)市教研室的號(hào)召,要求每個(gè)學(xué)生參與“書香伴我行”主題讀書活動(dòng),取得了良好的成績,6位學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)并結(jié)集發(fā)表。同時(shí)向市教育局選送“祖國,在我心中”“在感恩中成長”等主題征文三十多篇。?督崱返木庉媱(chuàng)辦等等,這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。
。ㄈ┭芯拷虒W(xué),提高成績。貫徹執(zhí)行“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)理念,切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班,也重視中繼班和起點(diǎn)班,把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn),并對所聽的課及時(shí)反饋,提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性,指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),知榮辱樹典型,開展有效的教學(xué)研討,找差距。抓學(xué)生,切實(shí)提高語文成績。對命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,在新課改理念和精神指導(dǎo)下,開展了各種形式的'活動(dòng)研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,鉆研教材,鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),集思廣益,取長補(bǔ)短。認(rèn)真完成期中測試、及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓(xùn),協(xié)助學(xué)校組織各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查,認(rèn)真完成學(xué)校和市教研室交辦的其它工作。
。ㄋ模┘訌(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。
本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查,其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等,并及時(shí)做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與老師見面,及時(shí)解決。
二、存在的問題和不足:
1.參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高,課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實(shí)與反饋工作不夠及時(shí),作文教學(xué)的不均衡性較為突出,有的公開課流于形式。
3.教研活動(dòng)開展不能有效、制度化,教研活動(dòng)常常受到其他因素的干擾,不能有序進(jìn)行。
4.忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng),忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。
5.教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活,語文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富,教育教學(xué)渠道、途徑封閉,隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。
三、今后努力的方向:
1.加大以“研”促“教”的力度,加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2.教研活動(dòng)形式應(yīng)更為多樣化,讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都有所得。
3.要以學(xué)定教,用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí),有效的合作學(xué)習(xí),要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對學(xué)生理解不到、體會(huì)不深,甚至理解錯(cuò)誤的地方,要訂正,甚至作必要的講解,不能視而不見、放任自流。
4.要因人、因文而異,恰當(dāng)拓寬內(nèi)容,開發(fā)課程資源;要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系;適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。
5.語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
6.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對此,我們充滿信心。
一份耕耘,一份收獲。幾年來,面對新的發(fā)展形勢,我們語文教研組積極對應(yīng),主動(dòng)投入,深入探究和實(shí)踐,取得了令人欣喜的成果。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷更新,不斷完善,不斷發(fā)展,迎接更大的挑戰(zhàn)。
語文教研組期末工作總結(jié)2
春秋代序,歲月流轉(zhuǎn),半年的時(shí)間彈指一揮間;厥走^往,新化縣北塔學(xué)校初中語文教研活動(dòng)在全體語文老師地努力下,卓有成效地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作;所謂一路耕耘,一路收獲。
為落實(shí)“雙減”政策、構(gòu)建高效課堂及提高教學(xué)質(zhì)量,在校教研室、師訓(xùn)部的帶領(lǐng)下,本學(xué)期語文組開展了異彩紛呈的教研活動(dòng),讓我們一起回顧語文教研組各項(xiàng)活動(dòng)的精彩瞬間。
一、教師培訓(xùn)促發(fā)展
落實(shí)“雙減”提效能
在本學(xué)期伊始,為了幫助初中語文教師準(zhǔn)確把握部編教材的編寫特色,深刻領(lǐng)會(huì)部編教材的編寫意圖,從而提高教師課堂教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。9月18日下午,北塔學(xué)校語文組開展了集體備課培訓(xùn)活動(dòng)。師訓(xùn)部劉利波主任主持,初中語文教研組組長、婁底市骨干教師晏玨成老師主講,初中部全體語文教師參加。晏老師的講座理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,讓受訓(xùn)教師受益匪淺。
聚焦新教材,提升教與學(xué)
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能,20xx年11月16日,北塔學(xué)校初中部語文組召開了作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)。晏玨成老師做了關(guān)于如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)布置的講座,強(qiáng)調(diào)作業(yè)的布置應(yīng)豐富多元,布置具有特色的作業(yè)等。講座后,七、八、九年級(jí)的語文老師分組針對創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了熱烈的討論,各年級(jí)老師代表呈現(xiàn)并闡述作業(yè)設(shè)計(jì)成果與構(gòu)思。
二、教學(xué)實(shí)踐鑄能力
”三尺講臺(tái)迎冬夏,一寸粉筆送春秋”,這是老師職業(yè)生涯的寫照。教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升,是教師專業(yè)發(fā)展的核心。因此,語文組組織開展了青年教師入門課及骨干教師示范課的展示活動(dòng),力求鑄就教師的教學(xué)能力。
青年教師公開課
青年教師是學(xué)校的新鮮血液,也是未來教育的主力軍。為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)水平,語文教研組開展了青年教師公開課展示活動(dòng)。本學(xué)期共有4位青年教師進(jìn)行了公開課展示,課上,每一位教師都充分發(fā)揮了自己的'優(yōu)勢,進(jìn)行了創(chuàng)造性的教學(xué)。老師們朝氣蓬勃,學(xué)生們積極認(rèn)真,共同營造了輕松愉悅、富有啟發(fā)性的課堂氛圍。
骨干教師示范課
為落實(shí)新課程理念,構(gòu)建高效課堂,優(yōu)化教育資源,本學(xué)期鄒娣娣老師及曹丹老師針對不同專題,分別進(jìn)行了骨干教師示范課的展示。
日光斜照集靈臺(tái),紅樹花迎曉露開,20xx年12月14日,初中語文鄒娣娣教師工作坊開展了“創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌”的專題研修活動(dòng),北塔學(xué)校初中部語文教研組全體老師也觀摩了此次示范課。鄒娣娣老師的課堂引導(dǎo)有技巧,導(dǎo)入新穎別致,課堂層次分明,結(jié)構(gòu)明晰,一堂優(yōu)秀的觀摩課便呈現(xiàn)在我們的面前了。課堂授課結(jié)束后,專家和聽課教師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和深入交流,大家各抒己見,說反思、亮點(diǎn),議不足,大家收獲頗豐!
20xx年12月20日,初中語文曹丹教師工作坊開展了文言文的專題研修活動(dòng),北塔學(xué)校初中部語文教研組全體老師也觀摩了此次示范課。曹丹老師的課堂創(chuàng)設(shè)新穎,層層深入,引人入勝;循循善誘,教學(xué)機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致,呈現(xiàn)了一堂完美的文言文教學(xué)示范課。給青年教師做了示范引領(lǐng),促進(jìn)了教師間的交流學(xué)習(xí)。
三、研究探討凝智慧
凝聚智慧,群策群力。語文組常組織開展探討交流活動(dòng),集思廣益,以促成長。
中考試卷分析
在本學(xué)期伊始,為促進(jìn)新進(jìn)教師更好地把握教材,掌握中考命題思路。初中語文組組織新進(jìn)教師搜集整理近5年婁底中考試卷,并進(jìn)行了詳盡地分析。
集體備課
為提高教師的整體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率。初中語文組常組織各年級(jí)開展集體備課,集聚智慧,共赴星辰。
期中閱卷定標(biāo)研討
初中語文組一直秉承嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度,踏實(shí)進(jìn)取的作風(fēng);在期中考試結(jié)束當(dāng)日,組織各年級(jí)語文組開展期中閱卷定標(biāo)研討會(huì)。體現(xiàn)了教師們心系學(xué)生、求真務(wù)實(shí)的良好風(fēng)尚。
期末備考教研
為學(xué)生更好的鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),力求促使教師更高效地開展復(fù)習(xí)教學(xué)。12月底,初中語文組各年級(jí)開展了備考教研,凝聚力量,共促成長。
四、學(xué)生活動(dòng)提素養(yǎng)
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,豐富學(xué)生的課余生活,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、八及九年級(jí)語文組都舉行了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。誦經(jīng)典詩文,造書香校園于20xx年12月11日下午,新化縣上梅街道北塔學(xué)校七年級(jí)語文組舉行了經(jīng)典詩文朗誦比賽。學(xué)生滿懷激情,我們共同體會(huì)了中國經(jīng)典文化的魅力,激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典詩文的熱愛,受到古典文化的熏陶。
詩意探尋素描人生
“腹有詩書氣自華。”為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好詩歌精粹,幫助學(xué)生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素養(yǎng)的形成、語文能力的培養(yǎng),12月8日,上梅街道北塔學(xué)校開展八年級(jí)改詩成文競賽活動(dòng)。
知識(shí)競賽各展風(fēng)騷
“學(xué)向勤中得,螢窗萬卷書”。于12初,九年級(jí)語文組開展了語文知識(shí)能力競賽活動(dòng),同學(xué)們熱情參與,各展本領(lǐng),綻放光彩。一葉榮華春秋意,年月回首卻思量。勤為容衰亦心滿,奮作平凡千椽梁。語潤人生,文化性靈,是北塔語文人對語文教學(xué)的獨(dú)特理解,是滲透每一位語文教師心中的理念信仰。在教育路上,我們默默耕耘,心懷感恩,收獲希望,不負(fù)韶華,不負(fù)夢想,漫溯青草愈青處,放歌星輝斑斕時(shí)。
語文教研組期末工作總結(jié)3
在20xx年1月的本學(xué)期,語文教研組得到了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)。在全體語文教師的共同努力下,我們圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,并在多個(gè)方面取得了突出的成績。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
在學(xué)習(xí)過相關(guān)理論并更新教育觀念后,作為學(xué)校的語文教研組,我們深刻意識(shí)到應(yīng)該始終站在課程改革的前沿,為提升學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M教師認(rèn)真閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,展開了關(guān)于新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。此后,我們通過個(gè)人自學(xué)和組內(nèi)交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程,以轉(zhuǎn)變觀念并把握新課程,形成了新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀和質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng),相互交流、學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
為了促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,我們學(xué)校一直積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),讓教師們相互交流和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的壯大,我們的教師分為三個(gè)層次:各級(jí)骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師和剛畢業(yè)的新教師。為了使不同層次的教師共同成長,我們采取了以下做法:實(shí)施四課活動(dòng),包括骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課和備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng),我們都注重集體備課、組織聽課、評(píng)課和總結(jié)。本學(xué)期我們主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課和示范課,并且取得了一些成果,比如崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲得了市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),周軍老師的新課改被認(rèn)可為全市引路課,孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲得了學(xué)校獎(jiǎng)。這些教學(xué)示范給大家提供了成功的.范例和有益的啟示。無論是新調(diào)入學(xué)校的老師還是剛剛開始上課的新手,他們的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣的校內(nèi)聽課活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的機(jī)會(huì),也搭建了他們成長的階梯。
語文教研組期末工作總結(jié)4
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少X節(jié)以上,最多的達(dá)X多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
二、進(jìn)一步落實(shí)備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。
四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的新教師可塑性強(qiáng),工作積極有活力,因此要強(qiáng)化對他們的培養(yǎng)。透過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長過程;透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的.專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
六、努力的方向:
反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長補(bǔ)短。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此,我們充滿信心。
語文教研組期末工作總結(jié)5
備課情況:
全體教師都及時(shí)備課,課時(shí)數(shù)量足夠,環(huán)節(jié)齊全,對學(xué)生的作業(yè)考試情況進(jìn)行了登記,較好地反映了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)出老師們對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度。在備課方面具體表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范,有反思,教學(xué)過程也較清晰,步驟有序,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)則有待進(jìn)一步突破,學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映,但不夠具體、詳細(xì)。板書設(shè)計(jì)的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)該努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確,針對性不明顯,多為校對而無情況分析。作文指導(dǎo)課和作文點(diǎn)評(píng)課需要作進(jìn)一步的努力。另有部分新教師的教案寫作則不夠規(guī)范,結(jié)構(gòu)不甚清晰,內(nèi)容也較混雜,需做指導(dǎo)。老教師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作十分仔細(xì)認(rèn)真,皆為詳案,備課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),課型多樣,韓老師在作文指導(dǎo)和講評(píng)方面的備課尤為仔細(xì)。年輕教師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師,教案寫作都仔細(xì)清爽,其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)新,南菲菲老師的教案注意突出學(xué)生活動(dòng),練習(xí)指導(dǎo)仔細(xì),有學(xué)生考試情況分析,周曉武老師的教案有自己的思考,金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點(diǎn),一目了然……另外,通過本次檢查,發(fā)現(xiàn)在教案寫作能力方面還需提高,建議新教師的備課方面還要學(xué)習(xí),提倡以書面教案為主,避免簡單知識(shí)點(diǎn)羅列。在電子教案方面,部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒,個(gè)人思考體現(xiàn)不足,需要改進(jìn)。
聽課情況:
所有老師的聽課都完成得較好,除了聽本組成員的課也聽了其他學(xué)科的課,聽課有側(cè)評(píng)、總評(píng),有根有據(jù),提出了不少建設(shè)性的意見,其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為仔細(xì)。但同時(shí)也有個(gè)別老師的聽課記錄較為簡單,也未能在聽課后將個(gè)人的意見和建議進(jìn)行標(biāo)注,實(shí)錄多于分析,或者評(píng)議的更多是是對教師的教,而對于學(xué)生的學(xué)則分析記錄較少,
作業(yè)批改情況:
所有老師都能做到作業(yè)按時(shí)布置,批改認(rèn)真及時(shí),等級(jí)評(píng)定層次性明顯,作業(yè)的種類也呈多樣化,有抄寫、聽默寫、練習(xí)、檢測等等,作文精批細(xì)改的.數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求,批改的作業(yè)有評(píng)語,但建議在評(píng)語寫作上應(yīng)多給學(xué)生以激勵(lì),少一些冷硬之語。另有老師對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤未能做到訂正監(jiān)督,另部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好,隨意亂涂、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。
教學(xué)反思寫作:
所有老師都能按要求達(dá)到教學(xué)反思的寫作數(shù)量,但反思大多寫的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于課堂中存在的問題及本課時(shí)的優(yōu)點(diǎn),在反思中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠,解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思,在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。
XX年1月15日
語文教研組期末工作總結(jié)6
從學(xué)期初的計(jì)劃,到學(xué)期末的總結(jié),似乎只有一眨眼的功夫?梢哉f:每天的忙碌讓我淡忘了時(shí)間的流逝,每天的充實(shí)讓我忘記了一天的疲憊,每天的感動(dòng)讓我久久回味。為了今后更好地工作,下面我對本學(xué)期教研組工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。
一、認(rèn)真勁兒讓我敬佩。
一個(gè)學(xué)期以來,我們學(xué)校對教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn),教研形式靈活多樣,更加注重教研的時(shí)效性,我們組的老師們,克服種.種困難,積極聽課、評(píng)課,積極參與研課,把研課看做是經(jīng)驗(yàn)交流、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請教,而在一次次試講的過程中,組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。講課之中,備課之時(shí),只要出現(xiàn)不能解決的問題,老師們都會(huì)主動(dòng)提出來,共同研討,就事論事式的隨時(shí)教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式,在我們組,每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)問題,大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書,查網(wǎng)絡(luò)資源,不但要知道正確答案,還要弄清楚為什么。老師們這種對知識(shí)的較真勁兒,總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動(dòng)。
我們四年級(jí)語文組的老師們,一學(xué)期走過來,讓我心中盛滿了感動(dòng),不論遇到什么工作,只要接到通知,總是一句話:“大姐,發(fā)話,你說怎么干,咱就怎么干!”簡單的話語很是質(zhì)樸,質(zhì)樸的讓我深深感動(dòng)。也就是這么一句樸實(shí)的話,讓我這個(gè)50歲的人,從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中,而是時(shí)刻充滿了活力,充滿了干勁,充滿了幸福!我們都知道,本學(xué)期比較特殊,既創(chuàng)衛(wèi)生城,又創(chuàng)文明城,打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的.事,因?yàn)橐敛A。于是,辦公室、教室的玻璃上,都留下了老師們辛勤的汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級(jí),不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作,沒有完不成的,因?yàn)樵谖疑砗笥?4位支持我的老師!耙换í(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。為此,我們四年級(jí)經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚(yáng)。楊紀(jì)軍老師,是年級(jí)輔導(dǎo)員,在工作中,不管是政教處,還是教導(dǎo)處安排工作,只要領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)沒找到我,把工作安排給他,他總是及時(shí)處理好,并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時(shí)教導(dǎo)處安排的工作比較多,我處理不過來,只要給他說一聲,他總是毫無怨言地幫我去處理,從沒給我分彼此。周春國老師,不但承包了組里所有的體力活,臟活也是他的專利,并且還經(jīng)常幫我們幾個(gè)班級(jí)修理凳子。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的和藹,讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們,只要有講課任務(wù),她們都爭著去完成,還唯恐給組里抹了黑,這樣的態(tài)度,怎么會(huì)給組里抹黑呢?王文靜、龐鳴鳳等老教師,她們以身作則,認(rèn)真批改作業(yè),給青年教師帶了個(gè)好頭。每逢遇到學(xué)校開展活動(dòng)時(shí),王群、陸紅艷等老師,總是主動(dòng)找到我,說:“韓老師,我們干什么?”遇到一些動(dòng)腦筋的問題時(shí),劉金蘭等年輕的教師,總是說:“組長,我們來吧!”團(tuán)結(jié)就是力量,人心齊,泰山移,在我們組,我充分體會(huì)到了。我想說:我太感謝我身邊的老師們了,謝謝!人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。讓我們:工作在四小,奉獻(xiàn)在四小,幸福在四小!在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!
語文教研組期末工作總結(jié)7
教學(xué)工作是學(xué)校的核心任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量是衡量教育水平和效果的重要指標(biāo)。社會(huì)、家長和教師都期望能夠切實(shí)有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們的語文教研組在本期工作中充滿活力,每個(gè)組員都充滿朝氣,并且擁有創(chuàng)新的精神。大家熱衷于鉆研,勤于探索,備課認(rèn)真細(xì)致,精心教學(xué)。
一、常規(guī)工作回顧
為了充分發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢,我們語文教研組采取了多種方式進(jìn)行教研。針對年輕教師較多的情況,我們將教研小組按照年級(jí)分為三個(gè),并且每個(gè)小組根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行了說課教研活動(dòng)。在本期教研中,我們始終保持認(rèn)真的態(tài)度,將教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課有教案。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在課堂上,我們語文教師一起探索現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,借助教學(xué)助手提升課堂教學(xué)效果。
我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,在“三環(huán)六步”的模式下,針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4.本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。
我們在復(fù)習(xí)時(shí)對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。
二、本期特色工作
1.根據(jù)學(xué)校的整體安排,我們將以滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)定改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),持續(xù)不斷地與時(shí)俱進(jìn)。通過對教師進(jìn)行“教學(xué)助手”培訓(xùn),我們將充分利用信息技術(shù),有效融入教學(xué)中,推動(dòng)語文教師的專業(yè)成長和提高教學(xué)成果的達(dá)到。
語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的.特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。
兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績顯著提高。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。
近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課、優(yōu)課的不同獎(jiǎng)項(xiàng),老教師積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。
本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
6.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。
初三語文備課組4位老師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們在聽課及評(píng)課方面仍有進(jìn)步的空間。對于聽課的方向、聽課前的準(zhǔn)備以及聽課時(shí)需要關(guān)注的要點(diǎn)(即:聽什么?看什么?思考什么?),這三個(gè)問題都需要進(jìn)一步掌握和提升。
再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們需要進(jìn)一步提高我們的理論水平。在下個(gè)學(xué)期,我們會(huì)積極鼓勵(lì)教師們多讀教育刊物,多寫教學(xué)反思,以提升我們的理論素養(yǎng)。通過理論的指導(dǎo),我們將武裝自己的實(shí)踐,不斷提高教學(xué)水平。
3.部分教師對信息技術(shù)的應(yīng)用還不是很嫻熟,在教學(xué)過程中很難將信息技術(shù)和學(xué)科融合,部分老教師對新事物的接受能力比較弱,所以還得年輕教師多幫忙,和老教師一起共進(jìn)步。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文教研組期末工作總結(jié)8
本學(xué)期,語文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、解讀、落實(shí)課標(biāo),著重進(jìn)行“小班化語文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)與研究,堅(jiān)定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng),開展好小學(xué)“語文微型教研團(tuán)隊(duì)”的宗旨開展語文研究活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)及成績:
2月27日,校課題組全體成員召開課題組會(huì)議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案,并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì)上,確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作,主動(dòng)參與,提高互動(dòng)性,注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開放性”的模式。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工,確定語文實(shí)驗(yàn)課題組的組長是楊明勇,原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求。
2月28日,參加全區(qū)語文教研組長會(huì)議。會(huì)上得知:本學(xué)期語文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行,核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題,啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng),、葛唐、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí)、學(xué)習(xí)”,也是市里全年的教研主題。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng):青年教師教學(xué)基本功競賽。
4月12日,組織12位語文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是聽了近二十節(jié)當(dāng)今全國鼎鼎有名的語文名師的課堂教學(xué)及課后分享,把握住當(dāng)今小語界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。
4月19日,年段專題研究課,專題是“字圖結(jié)合,提高識(shí)字興趣”,執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師。首先,全體語文教師聽了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》,并聽了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思。之后,各位老師就這次專題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見,肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。
5月3日,年段專題研究課,專題“抓住重要詞句,理清課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”,執(zhí)教者是厲婧老師。首先,語文教師聽了厲婧老師的課,然后厲婧老師說課,之后老師們就李老師的課提出了自己的看法,進(jìn)行了充分的研討,發(fā)言積極,研討問題比較深入。最后盛偉副校長做了總結(jié)。
5月16日,年段專題研究課,專題是“由事及理,關(guān)注細(xì)節(jié)”。首先語文老師聽了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》,并聽了徐霞老師所談的想法,之后全體老師就這堂課,這個(gè)專題展開了深入而充分的研討,研討集中在如何結(jié)合課型、結(jié)合年段特點(diǎn)、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后,盛偉副校長就這次教研活動(dòng)做了總評(píng):教研活動(dòng)開展得非常有效,研討的問題對于目前的語文教學(xué)非常有針對性,對全體語文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。
6月14日,小學(xué)小班化語文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng)。首先,XX市、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專家、兄弟學(xué)校語文教科室主任及教研組長,還有本校所有語文教師聽了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長》,之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開展,大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖,課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的,具有改革精神。會(huì)上市區(qū)專家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見。
二、下學(xué)期語文教研工作打算
1、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念,進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作;繼續(xù)開展好年段專題研究課,以期提高我校語文教師整體課堂教學(xué)水平。
2、繼續(xù)深入開展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。
3、深入開展課外閱讀活動(dòng),執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn)。
4、結(jié)合區(qū)和市的教研工作,開展教研工作。
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;仡櫸覀儢|輝小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“基于文本,根植語言”課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一總目標(biāo),開展了豐富多彩的校本教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期,我們組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的'語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年年輕語文教師都到多媒體教室上了公開課,利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
。、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
。、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,結(jié)合書法社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè),學(xué)生書寫水平有了很大提高。
。、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng):(1)在每周四晚上開設(shè)閱讀課,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種社團(tuán)活動(dòng),如書法社團(tuán)和語言表演社團(tuán)等。(3)適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),如口語交際,自己出手抄報(bào),讀書會(huì)、朗誦比賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。
在xx市“品味書香,誦讀經(jīng)典”暑期征文活動(dòng)中,林慧同學(xué)獲xx市二等獎(jiǎng)。
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。
語文教研組期末工作總結(jié)9
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲;厥走^去的幾個(gè)月,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,語文教研工作取得了新的進(jìn)步。我們以教研為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,按照省、市教研部門的要求,并參考了校教研室《20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃》,認(rèn)真開展了校本研訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)以及常規(guī)教研活動(dòng),使得我們教研組的教改工作得以扎實(shí)而深入地推進(jìn),F(xiàn)在,我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下:
一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開展課堂教學(xué)研討
堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組至少每月一次,備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,強(qiáng)化集體備課。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課。每位教師聽課不得少于16節(jié),做到互相聽課、評(píng)課,特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報(bào)課中,不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課,取長補(bǔ)短。
本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對幫扶活動(dòng)徒弟匯報(bào)課,授課教師是黃云、陳曉萌。課后,我們在科組辦公室召開研討座談會(huì),就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,授課教師都自覺地實(shí)施了新課程理念。12月底教學(xué)開放周,吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課,課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。老師們對語文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的.認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了教師實(shí)施新課程能力。12月底,蔡怡老師參加?谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項(xiàng))二等獎(jiǎng)。
二、抓好課題研究,深化教研改革
經(jīng)過總結(jié)推廣階段,在中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》的實(shí)驗(yàn)研究中,參與的教師們認(rèn)真總結(jié)了他們的工作成果。在?谑蠿X年度信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比活動(dòng)中,吳淑梅老師和戴雕老師因其出色的論文獲得了一等獎(jiǎng),而劉成老師和蔡怡老師則榮獲了二等獎(jiǎng)。此外,市級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》于XX年成功通過了專家鑒定并圓滿結(jié)題。
三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)青年教師
我們充分發(fā)揮本組的資源優(yōu)勢,既要發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)導(dǎo)作用,又要大力培養(yǎng)和使用年輕教師,讓他們承擔(dān)更多的責(zé)任并成為“主角”。年輕教師需要上滿兩節(jié)匯報(bào)課,并且要有教案和課后反思。全組老師要進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng),并做好記錄,以便有針對性地提出建議和改進(jìn)意見。這樣可以更快地促進(jìn)年輕教師的成長。同時(shí),在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們會(huì)組織新老教師之間的師徒結(jié)對活動(dòng),并展開一對一的教研活動(dòng)。師徒結(jié)對活動(dòng)將注重過程,督促檢查年輕教師的課堂學(xué)習(xí)情況,并堅(jiān)持重點(diǎn)檢查“徒弟”的教學(xué)效果和各項(xiàng)規(guī)范的教學(xué)程序。
四、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)
我們繼續(xù)走大語文路線,堅(jiān)持開展豐富多彩的語文活動(dòng)。
9月,組織高一學(xué)生參加?谑小凹o(jì)念抗日勝利xx周年”征文活動(dòng),鼓勵(lì)他們以紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利的重要意義為主題,展開深入思考和研究,并撰寫精彩的文章。同時(shí),高二學(xué)生將參加省級(jí)“我崇敬的科學(xué)家”征文比賽,鼓勵(lì)他們選取自己崇拜的科學(xué)家作為寫作對象,分享他們對科學(xué)事業(yè)的崇敬之情。經(jīng)過學(xué)校的評(píng)選,我們將挑選出優(yōu)秀的八篇文章,代表我們學(xué)校參加省市級(jí)的征文評(píng)選活動(dòng)。
11月,組織高二學(xué)生參加市級(jí)“建設(shè)海南國際旅游島,做文明使者”征文,選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評(píng)。
12月7日舉辦高一年級(jí)“紀(jì)念一二九”演講比賽,360班的蒙亮獲一等獎(jiǎng)
在10月到12月期間,我們組織了學(xué)校的1400多名學(xué)生參加了海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽,并且我們的作品也被推薦參加了全省的評(píng)比。在這次大賽中,338班的李平壯同學(xué)表現(xiàn)出色,獲得了省一等獎(jiǎng)。此外,338班的吳海波等三位同學(xué)也獲得了省二等獎(jiǎng),還有另外四位同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。
不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語文科組永葆青春的秘訣。過去一個(gè)學(xué)期,我們堅(jiān)持扎實(shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),并樹立了以“學(xué)生為核心,教研為引領(lǐng),教改為契機(jī)”的全新教學(xué)理念。我們在新課程改革、課題研究和多媒體教學(xué)方面進(jìn)行了許多有益的探索,并取得了一定成果。展望未來,我們懷著夢想和期待,踏上追求卓越的道路,致力于開創(chuàng)更美好的明天。
語文教研組期末工作總結(jié)10
忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過去了;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結(jié):
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師,有著虛心好學(xué)的品質(zhì),平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問,就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,每每有老師聽課結(jié)束,他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失,并主動(dòng)詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且沒有一點(diǎn)老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無論是在精神面貌,還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補(bǔ)差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級(jí)比較特殊,大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子,很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),加上部分家長的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問題也時(shí)常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過高年級(jí),送過畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時(shí)還是人教版的教材,所以面對新的高年級(jí)教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級(jí)組下來的,經(jīng)驗(yàn)比較豐富,也都有著各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛動(dòng)腦子,教學(xué)工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開學(xué)初,我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動(dòng),精心制訂教研組計(jì)劃,認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動(dòng),要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課,上一節(jié)作文研究課,因?yàn)榉止ず侠碛止,加上組內(nèi)教師的積極配合,我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因?yàn)橛辛撕献骶,我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如:代表我們年級(jí)組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,大家一致推舉出來的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導(dǎo)主任史老師也前去聽課,指導(dǎo)。調(diào)研五年級(jí)組那陣子,我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容,互相學(xué)習(xí),互相督促,體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動(dòng),總能研有所獲,教研活動(dòng)中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習(xí),或總結(jié)教學(xué)得失,或評(píng)課,或進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)的積累,活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會(huì)是:本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會(huì)議中肯定過,孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí),論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區(qū)一等獎(jiǎng),并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評(píng)價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。另外,我們年級(jí)有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎(jiǎng)。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng),我們年級(jí)共有16位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得,作為教研組長,承擔(dān)一定的工作與責(zé)任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機(jī)會(huì)感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績。
六年級(jí)教研組全組老師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié):
一、工作態(tài)度
本組老師工作態(tài)度積極、認(rèn)真,工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實(shí)地。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余,每人都認(rèn)真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無。針對六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認(rèn)真分析,找出對策,齊抓共管,力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。本學(xué)期,我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次。開展全校性的觀摩課5次,積極參與聽評(píng)課。每次活動(dòng),既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初,我們在學(xué)習(xí)教材的同時(shí),輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念,在實(shí)踐中悟透新理念,使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施,我們在集體備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),考慮到具體的學(xué)情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí),老師們積極尋找好的`課例、課件,本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),都不放過,無論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外,我們還積極的參與讀書活動(dòng),在學(xué)習(xí)中,我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂趣,體會(huì)到了工作帶給我們的享受,體會(huì)到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況
“精誠所至,金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在,我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小,都有商議,有計(jì)劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,有時(shí)甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,還是班主任工作,自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,動(dòng)腦筋,力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生,傾注愛心;對待作業(yè),全批全改;對待家長,溫和熱情;對待研討,積極參與;對待會(huì)議,認(rèn)真記錄等等。
四、團(tuán)結(jié)與凝聚力
人們常說:“團(tuán)結(jié)就是力量”。我們六年級(jí)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組。每位老師面對工作,總是心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)一心,力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師,都是老教師,在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí)。大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問題
1、教研方面:我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字,充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面:六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,思想波動(dòng)大,變得暴躁、易怒、逆反等等,給我們的班級(jí)管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動(dòng):周末書市、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少問題,如:學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教育好每一個(gè)孩子,使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生,是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下來的幾周乃至下個(gè)學(xué)期,我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué),努力打造閱讀品牌課,努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度,讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切,我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無止境的,沒有永遠(yuǎn)的老師,也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生,還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生,才能把握住今天,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天,真正做到為人師表!
語文教研組期末工作總結(jié)11
本學(xué)期,我們五年級(jí)語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
。1)做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
。2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
。3)加強(qiáng)各課組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
。4)備課時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
2.認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。
3.認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。
4.認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
。2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。
。4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2.深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期五年級(jí)組教師多次參加了校級(jí)教研課,取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校教學(xué)開放日的活動(dòng)中,我們老師精心輔導(dǎo),使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己最大的潛力,辦了一期高質(zhì)量的展板,得到了老師與家長們的`一致好評(píng)。
3.向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出有較高質(zhì)量的論文。
整個(gè)一學(xué)期以來,我們五年級(jí)語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升?傊,我們?nèi)w語文組教師同心協(xié)力,通力合作,力爭使我們年級(jí)組的語文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階
語文教研組期末工作總結(jié)12
光陰荏苒,一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了,按照慣例,要對本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié),回顧這段時(shí)間的工作,本人頗有感觸.經(jīng)過大家的努力,教研工作得以順利實(shí)施完成.本學(xué)期教研活動(dòng)共安排了2節(jié)校級(jí)公開課,和8節(jié)年段公開課,還計(jì)劃寫字比賽,除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多,沒有時(shí)間組織學(xué)生寫字比賽外,其他的目標(biāo)都得以順利實(shí)施完成,效果良好.表現(xiàn)如下:
1,教師參與活動(dòng)積極性高,2次的公開課全部16名教師都積極參加,有課的老師雖然有些怨言,但經(jīng)過教導(dǎo)處的調(diào)課也積極主動(dòng)的去聽課.聽課老師專心聽課,認(rèn)真筆記.
2,上公開課的老師也能認(rèn)真對待,積極備課,向老師們展示了自己的教學(xué)水平,雖然質(zhì)量有待提高,但總體效果良好.
3,評(píng)課略有深度,以往的評(píng)課都是只說好的`不說差的,顧慮太多,怕影響到上課老師的情緒,這幾次評(píng)課老師都能根據(jù)自己的感受進(jìn)行點(diǎn)評(píng)課,并能提出一些中肯的建議,活動(dòng)上氣氛融洽,大家都帶著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度對待.
4,由本人督促,年段組的老師在繁重的工作中能主動(dòng)的互相聽課學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短.
5,在活動(dòng)中本人都做記錄和小節(jié),利于今后工作.
雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順利完成,但反思下來還是存在很多問題.
1,校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動(dòng)重視不夠,導(dǎo)致教師們對待活動(dòng)也不夠重視,特別是由于經(jīng)費(fèi)問題,有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補(bǔ)助,老師們就會(huì)有些怨言,也希望領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)多過問,在活動(dòng)時(shí)能參加,這樣老師們的積極性會(huì)高些.平時(shí)多給老師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),總是閉門造車,就成了井底之蛙了.
2,教研活動(dòng)方式要靈活多樣,但要從實(shí)際出發(fā),能結(jié)合本校的情況去操作,剛開始時(shí)我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),如我認(rèn)為同課異構(gòu)的活動(dòng)很不錯(cuò),覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學(xué)水平,也通過調(diào)查了解到很多學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開展了,反映不錯(cuò),所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動(dòng),如果再讓他們同上一課,他們認(rèn)為那樣互相比較,內(nèi)心壓力很大,一下子很難接受,因?yàn)殚L年以來,老師們上公開課都推三阻四的,非常被動(dòng),如果馬上組織這樣活動(dòng),可能他們很難接受,效果也許是背道而馳的所以我想先從觀念上改變給他們,到機(jī)會(huì)成熟了再行之也為時(shí)不晚.同時(shí)要重視集體備課,由于沒有真正參加學(xué)習(xí)過,對集體備課很模糊,不知道該如何操作,我也希望有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),能把別人的經(jīng)驗(yàn)帶會(huì)來讓大家能共享教育成果.
3,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的專業(yè)水平,只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用,尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當(dāng)前的教育形勢的重要窗口,盡量作到每天能在博客上瀏覽,每學(xué)期能寫5--6篇的教育心得,至少有1-2篇能在市級(jí)刊物上發(fā)表,只有這樣,才能更快的提高自身專業(yè)水平,才能更好的起到引領(lǐng)的作用
總之,作為語文組長,教研員,我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要,既有組織協(xié)調(diào)的能力,又要有較高的專業(yè)水準(zhǔn),只有這樣相輔相成,再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持,教研工作就能開展得有聲有色.
語文教研組期末工作總結(jié)13
經(jīng)過學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo),以及教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,在全體教師的共同努力下,我成功完成了本學(xué)期的教學(xué)和教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在過去很好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)致力于優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,確保規(guī)章制度的執(zhí)行、落實(shí)和監(jiān)督。
、湃M教師需按照學(xué)校要求,及時(shí)制定并提交教學(xué)工作計(jì)劃至教科研室。每位教師應(yīng)準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn),以便按時(shí)完成計(jì)劃的編制和上交。
、苽湔n上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加,各段都成立了備課小組,每一對兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì),還寫有備課稿,大大促進(jìn)了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,從檢查的情況看,全組老師備課都是非常認(rèn)真的,教案很詳細(xì),并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的,在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的`調(diào)研,九位青年教師開了公開課,大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見。
在作業(yè)布置方面,我們所有老師都能夠按照要求布置作業(yè),并且能夠全面收取和批改。我們的一個(gè)特色是在作文修改方面采用了一種實(shí)踐方法,這也是我們一直在探索的一個(gè)課題。許多老師在作業(yè)修改方面都有所創(chuàng)新,高一年級(jí)的老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,而高二年級(jí)的老師則注重學(xué)生的創(chuàng)作能力。
⑷聽課評(píng)課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每兩周一次的教研活動(dòng),更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì),全組老師都能認(rèn)真聽課,并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課,互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
、上掳噍o導(dǎo)方面:全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng),如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí),徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。
、蕼y驗(yàn)考試方面:全組教師都能適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行考核,定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以修正下步教學(xué)。同時(shí),本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測還是期中期末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題能力,同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來命卷,讓學(xué)生找到自信。
語文教研組期末工作總結(jié)14
忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語文教研工作仍以學(xué)校教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來,由于全組老師的精誠合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、組織教師觀看《教材分析》光盤,并做好記錄。
3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對子計(jì)劃。
4、期初、期中、期末,對本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的內(nèi)容有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語,嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,對工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日;、規(guī)范化,并落到實(shí)處。
本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,發(fā)揮“集體磨課”精神,采用“多次設(shè)計(jì)”的`形式,真正提高研討的有效性,從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、除了日常年段間的交流研討,我們還把每星期三早上的第二、三節(jié)定為語文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論,進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng),本學(xué)期,我們語文組共有七位老師圍繞課題《寫好一段話的教學(xué)策略研究》開展了各級(jí)教研活動(dòng),共同探討有效作文教學(xué)途徑,全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力,取得了一定的效果。其中,王鳳藝、吳美雅兩位老師上了鎮(zhèn)級(jí)研討課;柯麗雅、陳曉絲、吳曉媚三位老師上了點(diǎn)級(jí)研討課;許冰冰、吳嫻婉兩位老師上了校級(jí)研討課。全組老師都積極參加了聽課評(píng)課活動(dòng),在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,真心地幫助上課者。
2、逐步提升教師科研能力。有序、有效地組織《寫好一段話教學(xué)策略研究》的課題研究工作。按照課題計(jì)劃開展研究活動(dòng),并及時(shí)交流、總結(jié),注意課題材料的收集。
3、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。
4、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆,積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
三、語文活動(dòng)豐富多彩。
這學(xué)期語文組配合第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),各年段分別開展了作文競賽、講故事比賽、寫片斷競賽、語文知識(shí)趣味競賽、手抄報(bào)比賽、寫字比賽、查字典比賽等語文實(shí)踐活動(dòng)。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀和詩聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)。本學(xué)期我們共開展了四次楹聯(lián)征對活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動(dòng);
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會(huì)取得更大的成績。
語文教研組期末工作總結(jié)15
元月11日下午,檗谷小學(xué)語文教研組全體成員齊聚在會(huì)議室,就20xx-2018學(xué)年度入圍東石鎮(zhèn)教育科學(xué)“十三五”的語文課題進(jìn)行階段性教研工作總結(jié)。
回顧本學(xué)期教研工作概況,點(diǎn)贊全體成員的不懈努力。為了使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,早讀風(fēng)氣更加濃厚,本學(xué)期我們語文組特開展《小學(xué)語文早讀課效益提升策略研究》這一活動(dòng)。期初語文組成員開展學(xué)生問卷調(diào)查,理論學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),群策群力,最終形成策略的初稿,決定把早讀分成課外閱讀和課內(nèi)閱讀兩大版塊研究。兩個(gè)板塊時(shí)間段的安排不是死板的,而是根據(jù)內(nèi)容的多少和難易靈活處理。本學(xué)期我們先側(cè)重研究課外閱讀讀的是什么。我們開展的主要形式是利用晨讀的前十多分鐘要求學(xué)生每天跟著學(xué)校廣播唱讀一個(gè)單元古詩。平常班級(jí)自行督促,在規(guī)定的'時(shí)間段以班級(jí)為單位學(xué)校隨機(jī)抽取一名學(xué)生進(jìn)行檢測、評(píng)定,獎(jiǎng)勵(lì)古詩王,以激發(fā)學(xué)生唱讀興趣。閱讀內(nèi)容是循序而漸進(jìn)的,我校楊佳俊老師精心負(fù)責(zé),自編晨讀知識(shí)清單,每個(gè)星期不斷更新閱讀內(nèi)容,F(xiàn)閱讀工作推進(jìn)扎實(shí)有力,整個(gè)教研組成員一致認(rèn)可,希望能把課外“古詩唱讀”賽事繼續(xù)傳承下去。
會(huì)上,蔡婉秋組長要求老師們暢談本期課題組教研的亮點(diǎn)及值得思考改進(jìn)的地方,老師們踴躍發(fā)言;接著蔡老師就本學(xué)期教研工作的開展作了總結(jié),并明確指出了下階段的工作要點(diǎn);最后,大家收集匯總學(xué)期課題研究全部資料。團(tuán)結(jié)同心,集全組之力,相信,新的一學(xué)期課題研究會(huì)取得突破!
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