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心理咨詢室工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-25 11:44:17 工作總結(jié) 我要投稿

心理咨詢室工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的心理咨詢室工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

心理咨詢室工作總結(jié)

心理咨詢室工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié),這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落。回顧過(guò)去的一年,真是感觸良多,收獲更是不少。

  我一直自認(rèn)為比較幸運(yùn),并自詡為上帝的寵兒。好運(yùn)總是伴隨著我,好人總是在我的成長(zhǎng)之中出現(xiàn),助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷,借著我對(duì)工作的熱情,接替下了心理咨詢室的工作,一路走來(lái),有老師無(wú)微不至的關(guān)心與指導(dǎo),更為可貴的是,他們寬容著我的過(guò)失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,多了一份堅(jiān)定,少了許多迷茫,增添了不少?zèng)Q心。另外,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也給了我不盡的支持,讓我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)積累,我也一步步成長(zhǎng),獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也逐步增強(qiáng)。

  還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書(shū)活動(dòng);顒(dòng)之前由于我低估了活動(dòng)開(kāi)展的難度,在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是,同學(xué)都很配合,積極參加游戲。在讀書(shū)報(bào)告會(huì)上也踴躍發(fā)言,并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認(rèn)真與仔細(xì)。正是因?yàn)閰⑴c者的精心準(zhǔn)備,才是活動(dòng)有聲有色,圓滿成功。但是事后,我卻無(wú)語(yǔ)了,看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織做起來(lái)卻不是那么輕而易舉。所謂計(jì)劃趕不上變化,活動(dòng)中不可避免會(huì)有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到,那么很有可能會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的,能做到審時(shí)度勢(shì),處理事情起來(lái)才能夠游刃有余。因?yàn)橛辛俗x書(shū)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在不久的心理講座中,我處理問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,我安排好了一切事宜,并很好的維持了會(huì)場(chǎng)的秩序,協(xié)助調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,最后使這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。

  工作中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了能力,學(xué)會(huì)了合。安排時(shí)間。因?yàn)樾睦碜稍兪业墓ぷ,讓我有幸走出了學(xué)院,走向?qū)W院,甚至走向社會(huì)。每月一次的專(zhuān)干老師的會(huì)議,讓我見(jiàn)識(shí)到了心理工作的活動(dòng)多樣性,心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,堅(jiān)定了我的工作決心。同時(shí),對(duì)于有意向從事教育工作的`我,更是提高了與人交流的能力,培養(yǎng)了傾聽(tīng)的習(xí)慣,更加注重了生活的交往中的細(xì)節(jié),也讓我在工作之余,處理生活的的各個(gè)方面的能力增強(qiáng)。

  期末階段工作總結(jié)材料的過(guò)程中,我體會(huì)到了效率的重要性,期末本來(lái)就是作為學(xué)生的我忙得不可開(kāi)交的時(shí)候,更何況要分出精力與時(shí)間處理工作,也就在那個(gè)時(shí)候,我學(xué)會(huì)了擠時(shí)間。時(shí)間越擠越有,生活的可以越來(lái)越精彩,越來(lái)越充實(shí)。

  經(jīng)過(guò)這一年的磨練,我的各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,豐富了我的課余生活的,為我的大學(xué)生活的增添了光彩的一筆。

心理咨詢室工作總結(jié)2

  本學(xué)期,心理咨詢室以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果,促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作:

  一、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)!瓣(yáng)光小筑”的宣傳力度。

  為普及心理健康教育基本知識(shí),樹(shù)立心理健康意識(shí),我校加大了心理咨詢室的宣傳力度,把心理咨詢室取名“陽(yáng)光小筑”,并將其簡(jiǎn)介、開(kāi)放時(shí)間、聯(lián)系方式等詳細(xì)資料張貼于室外,并利用廣播、板報(bào)、講座等多角度,多渠道深入地向?qū)W生宣傳“陽(yáng)光小筑”,讓其明白“陽(yáng)光小筑”是其心靈的家園,能夠敞開(kāi)心扉,讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái)。

  二、認(rèn)真做好日常工作。

  1、本學(xué)期,“陽(yáng)光小筑”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午12:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時(shí)間。值班教師按時(shí)到崗,用坦誠(chéng)的態(tài)度,嚴(yán)格按照心理咨詢?cè)瓌t的要求,認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪者,做好來(lái)訪登記,詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過(guò)程。其余時(shí)間的輔導(dǎo)主要通過(guò)提前預(yù)約的方式進(jìn)行,由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時(shí)間。

  2、繼續(xù)開(kāi)通咨詢室的信箱。值班教師每天定時(shí)收取信件,對(duì)于學(xué)生的來(lái)信,依據(jù)情況的不同,采用不同方式進(jìn)行回復(fù)。

  三、積極開(kāi)展心理活動(dòng)月活動(dòng)。

  1、加強(qiáng)宣傳:

  充分利用校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行活動(dòng)月的內(nèi)容及心理健康知識(shí)的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

  2、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn),讓全體教師接受專(zhuān)家思想的引領(lǐng),更好地服務(wù)于學(xué)生,同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

  3、中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心講師團(tuán)來(lái)到學(xué)校為家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)非常精彩的一課:“感恩,要行動(dòng)”。

  盡管那天的天氣比較炎熱,但講師團(tuán)的張老師感人腑肺的演講,還是吸引了全場(chǎng)所有的人,孩子、家長(zhǎng)和老師,都留下了感動(dòng)的淚水。高潮處,學(xué)生紛紛向父母承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),當(dāng)他們含著淚水喊出的“爸爸媽媽我愛(ài)你!”“爸爸媽媽對(duì)不起!”時(shí),家長(zhǎng)和孩子們相擁而泣!通過(guò)故事、通過(guò)實(shí)際行動(dòng),張老師讓孩子們明白——感恩,要表達(dá)出來(lái);感恩,要行動(dòng)! 4、利用班隊(duì)課開(kāi)展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo),是心理健康教育的主渠道之一。

  開(kāi)展心理輔導(dǎo)課教研活動(dòng),在活動(dòng)中充分運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,使學(xué)生懂得如果遇到各類(lèi)社會(huì)性事件時(shí)應(yīng)提防受騙,增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),提高對(duì)外界的應(yīng)變能力,學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想,善于合理宣泄不良情緒,保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境,讓學(xué)生在各類(lèi)有益活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)調(diào)控自己,了解環(huán)境,學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的基本技能,進(jìn)而不斷塑造健全的人格。

  5、及時(shí)對(duì)學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)個(gè)別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),及時(shí)與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生積極健康的對(duì)待遇到的'困難,運(yùn)用正確地方法解惑,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭(zhēng)將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  四、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。

  為了建立與班主任的雙向反饋,本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息,以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生,提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過(guò)“陽(yáng)光小筑”的輔導(dǎo),解決了一些自己工作中沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)工作等。

  當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中我們也常遇到一些問(wèn)題。我們將不斷學(xué)習(xí),掌握過(guò)硬的理論知識(shí),并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。

心理咨詢室工作總結(jié)3

  社會(huì)的發(fā)展,教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來(lái)越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個(gè)方面:

  一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

  目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開(kāi)放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來(lái)反映學(xué)生中積累的問(wèn)題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫(huà)、名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

  二、組建專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

  心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),設(shè)立的專(zhuān)門(mén)的心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專(zhuān)兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

  三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機(jī)制。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校重視開(kāi)設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。

  2、宣傳到位。

  開(kāi)展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理咨詢室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專(zhuān)欄,介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問(wèn)題;利用朝會(huì)、班主任工作會(huì)議、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

  3、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課。

  學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的.內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),在心理活動(dòng)中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái),參與到活動(dòng)中,得到自己的收獲。

  四、工作狀況

  1、定期開(kāi)放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間,我校定于每周一至五,做到守時(shí)、守信,每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來(lái)訪者前來(lái)。

  2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來(lái)信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開(kāi),向師生提供電話咨詢。

  3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。

  對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來(lái)交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

  我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

心理咨詢室工作總結(jié)4

  我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、交往素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)”八個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)地教育培養(yǎng),把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)很重要的任務(wù)來(lái)抓。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求,并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本,通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn),制定了心理咨詢的計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,相輔相成,充分利用心理咨詢室的作用,落實(shí)制度,提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

  具體做了以下主要工作:

  一、調(diào)整和發(fā)展了學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)隊(duì)伍,形成了老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,重點(diǎn)培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量。

  老老師多年從事心理咨詢工作,并且都擔(dān)任過(guò)十多年的班主任,具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗(yàn),平時(shí)又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書(shū)籍,對(duì)心理咨詢工作十分熟悉,他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富,不僅讓他們?cè)诘谝痪指導(dǎo)學(xué)生的心理咨詢,他們言傳身教,更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給年青的對(duì)從事心理咨詢感興趣的老師,讓年青老師盡快地成長(zhǎng),盡快地勝任心理咨詢的工作。一學(xué)期下來(lái),年青老師對(duì)此反響很好,受益匪淺。在老教師的帶動(dòng)下,老師們非常鉆研心理知識(shí),通過(guò)班主任的實(shí)踐,在心理咨詢工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。

  二、心理咨詢老師主動(dòng)聯(lián)系班級(jí)上心理咨詢課。根據(jù)對(duì)學(xué)生的

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)生、郊區(qū)的`學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí),不大愿意主動(dòng)跟老師講,總是放在心里面。我們心理咨詢組的老師商量后,決定每人把自己最特長(zhǎng)的方面總結(jié)成教案,然后到班級(jí)去主動(dòng)宣講。還有一部分老師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生作了大量輔導(dǎo)。

  三、堅(jiān)持每周四天心理咨詢室開(kāi)放日。

  中午12:00——13:00時(shí)或16:30——17:30,特別是在考試階段也開(kāi)放,做到有人開(kāi)室,有人管書(shū),有老教師在,有記錄可查,并為咨詢同學(xué)保密,不宣傳同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己,借書(shū)刊閱覽,增加知識(shí)面,切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  四、及時(shí)地開(kāi)取心理咨詢信箱,和反映問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)聯(lián)絡(luò)談心。

  比如,有些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)走班制分班上課時(shí)位置坐在最后,而視力又不好,與教師又不說(shuō),心里很著急,很苦惱,希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后,心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系,和任課教師商量,和其他同學(xué)商量,輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問(wèn)題,并給他們談了以后遇到諸如此類(lèi)的事情怎么處理,通過(guò)對(duì)一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識(shí)。

  五、及時(shí)與班主任溝通,了解到第一手材料,然后給班主任反饋與指導(dǎo)。

  心理咨詢的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通過(guò)班主任開(kāi)展工作,否則是無(wú)法滿足全校同學(xué)的需要的,心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識(shí)的大力宣傳,讓學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā),本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)六年級(jí)學(xué)生的心理咨詢的指導(dǎo),多次和六年級(jí)有關(guān)班主任老師通過(guò)個(gè)別交流。

  六、與專(zhuān)家建交聯(lián)系,在專(zhuān)家的指導(dǎo)下開(kāi)展心理咨詢工作。

  心理咨詢工作一要靠對(duì)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)積累,二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理咨詢老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富,但理論水平有所欠缺,因此,主動(dòng)和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系,請(qǐng)教,對(duì)具體工作給予指導(dǎo)和幫助,對(duì)順利開(kāi)展工作起到了很重要的作用。

心理咨詢室工作總結(jié)5

  為了貫徹成都市創(chuàng)建全國(guó)文明城市通知精神,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),提高學(xué)生心理素質(zhì),構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)幫助下,在學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校初步使用咨詢室“陽(yáng)光小屋”,F(xiàn)對(duì)本期工作做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié),以便往后更好地開(kāi)展工作。力爭(zhēng)為孩子的成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。

  一、咨詢室維護(hù)

  1、整理心理咨詢室的一切資料。把心理咨詢的硬軟件都積極是加以使用和維護(hù)。

  2、管理好心理咨詢室的物品。讓心理咨詢室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用。

  3、對(duì)各類(lèi)資料進(jìn)行存檔保存。把心理咨詢有關(guān)的各類(lèi)資料都有序的整理和裝盒保存。

  4、及時(shí)更新咨詢室資料。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和和呵護(hù)下。購(gòu)置了一些新的心理書(shū)籍。

  使得心理咨詢室更加的有針對(duì)性。更加的適合班主任老師的心理成長(zhǎng)。下學(xué)期力爭(zhēng)再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書(shū)籍讓我們的教師都成為既是一個(gè)好的教學(xué)的能手,又是孩子的心理守護(hù)者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發(fā)展。

  二、主動(dòng)積極高效完成學(xué)校教給的各類(lèi)任務(wù)。

  學(xué)期初期指定心理咨詢計(jì)劃。期中努力的完成計(jì)劃。期末認(rèn)真的總結(jié)反思。力爭(zhēng)改進(jìn)工作。

  三、收集資料。

  心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索,從中獲得了不少第一手的資料,不如說(shuō)從教師特別是班主任入手。開(kāi)展了班主任的單獨(dú)的集體培訓(xùn)。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),教學(xué)和德育的.效果會(huì)更好。并針對(duì)大部分教師在教學(xué)和平時(shí)的教育學(xué)生問(wèn)題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個(gè)和結(jié)合自己和平時(shí)老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大。

  四、各班主任對(duì)學(xué)生資料的收集和整理。

  和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨(dú)找少數(shù)的孩子進(jìn)行個(gè)案的咨詢。

  五、對(duì)中高段的學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)量和情況分析。

  針對(duì)本地大多孩子缺少愛(ài)。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭,有一部分的孩子父母都是外來(lái)來(lái)這里打工,才轉(zhuǎn)來(lái)的情況,設(shè)置了孩子孤獨(dú)感的心理測(cè)試。

  總之,我還有很多的地方要好好地反思和改進(jìn)的。舉二個(gè)大的方面:

  一方面:心理咨詢各種做的不是不是很深入,很多都停留在表面。沒(méi)有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對(duì)自己的心理有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。

  另一方面:對(duì)心理咨詢的第一手資料收集不夠到,最突出的就是照片的收集了。

  還有就是第一時(shí)間的反思。也做的不好。最后就是。自己要對(duì)自己有信心,要拿出信心和勇氣好好的干,干出特色,干出效果。最后,多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時(shí)的補(bǔ)充。

心理咨詢室工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié),這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落;仡欉^(guò)去的一年,真是感觸良多,收獲更是不少。

  我一直自認(rèn)為比較幸運(yùn),并自詡為上帝的寵兒。好運(yùn)總是伴隨著我,好人總是在我的成長(zhǎng)之中出現(xiàn),助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷,借著我對(duì)工作的熱情,接替下了心理咨詢室的工作,一路走來(lái),有老師無(wú)微不至的關(guān)心與指導(dǎo),更為可貴的是,他們寬容著我的過(guò)失。他們就像一盞明燈照耀前方的路,讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,多了一份堅(jiān)定,少了許多迷茫,增添了不少?zèng)Q心。另外,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也給了我不盡的支持,讓我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)積累,我也一步步成長(zhǎng),獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也逐步增強(qiáng)。還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書(shū)活動(dòng);顒(dòng)之前由于我低估了活動(dòng)開(kāi)展的難度,在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是,同學(xué)都很配合,積極參加游戲。在讀書(shū)報(bào)告會(huì)上也踴躍發(fā)言,并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認(rèn)真與仔細(xì)。

  正是因?yàn)閰⑴c者的精心準(zhǔn)備,才是活動(dòng)有聲有色,圓滿成功。但是事后,我卻無(wú)語(yǔ)了,看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織做起來(lái)卻不是那么輕而易舉。所謂計(jì)劃趕不上變化,活動(dòng)中不可避免會(huì)有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到,那么很有可能會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的,能做到審時(shí)度勢(shì),處理事情起來(lái)才能夠游刃有余。因?yàn)橛辛俗x書(shū)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在不久的心理講座中,我處理問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,我安排好了一切事宜,并很好的維持了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的秩序,協(xié)助調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,最后使這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。

  工作中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了能力,學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。因?yàn)樾睦碜稍兪业墓ぷ,讓我有幸走出了學(xué)院,走向?qū)W院,甚至走向社會(huì)。每月一次的`專(zhuān)干老師的會(huì)議,讓我見(jiàn)識(shí)到了心理工作的活動(dòng)多樣性,心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,堅(jiān)定了我的工作決心。同時(shí),對(duì)于有意向從事教育工作的我,更是提高了與人交流的能力,培養(yǎng)了傾聽(tīng)的習(xí)慣,更加注重了生活交往中的細(xì)節(jié),也讓我在工作之余,處理生活的各個(gè)方面的能力增強(qiáng)。

  期末階段工作總結(jié)材料的整理過(guò)程中,我體會(huì)到了效率的重要性,期末本來(lái)就是作為學(xué)生的我忙得不可開(kāi)交的時(shí)候,更何況要分出精力與時(shí)間處理工作,也就在那個(gè)時(shí)候,我學(xué)會(huì)了擠時(shí)間。時(shí)間越擠越有,生活可以越來(lái)越精彩,越來(lái)越充實(shí)。經(jīng)過(guò)這一年的磨練,我的各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,豐富了我的課余生活,為我的大學(xué)生活增添了光彩的一筆。

心理咨詢室工作總結(jié)7

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求,并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本,通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,制定了心理咨詢的計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,相輔相成,充分利用心理咨詢室的硬件,落實(shí)制度,提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

  我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的'樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo),我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強(qiáng)心理健康教育的效果。

  一、全員重視,增強(qiáng)意識(shí)

  一學(xué)年以來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性,也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索,及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  二、豐富心理健康教育的途徑

  1、心理知識(shí)講座。

  這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只,就此,我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座,幫助他們解除心理恐慌壓力。

  2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。

  我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

  3、心理教育的學(xué)科滲透。

  我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái),全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

  4、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。

  當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

  在心理咨詢過(guò)程中,我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程,同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,我們也將在今后的工作中,再接再勵(lì),為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

心理咨詢室工作總結(jié)8

  時(shí)光任冉,本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求,并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本,通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn),制定了心理咨詢的計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,相輔相成,充分利用心理咨詢室的硬件,落實(shí)制度,提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

  具體做了以下主要工作:

  1、堅(jiān)持周一至周五咨詢室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放,接待學(xué)生來(lái)訪,認(rèn)真的接聽(tīng)學(xué)生的熱線電話。

  以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的.態(tài)度對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己,形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。

  2、繼續(xù)做好心理檔案的建設(shè)工作。

  根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了一次摸查梳理,建立健全學(xué)生心理檔案,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育,使班主任有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的工作,同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性。

  3、及時(shí)地開(kāi)取知心信箱,給予及時(shí)回復(fù),和反映問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)聯(lián)絡(luò)談心。

  比如,有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好,與教師又不說(shuō),心里很著急,很苦惱,希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后,心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系,和任課教師進(jìn)行溝通,解決了同學(xué)和課任老師之間的問(wèn)題。并給學(xué)生談了以后遇到諸如此類(lèi)的事情怎么處理,通過(guò)對(duì)一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識(shí)。

  4、及時(shí)與班主任溝通,了解到第一手材料,然后給班主任反饋與指導(dǎo)。

  心理咨詢的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通過(guò)班主任開(kāi)展工作,否則是無(wú)法滿足全校同學(xué)的需要的,心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識(shí)的大力宣傳,讓學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  5、加強(qiáng)心理健康教育的宣傳工作。

  為了大面積提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解,及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問(wèn)題,利用廣播、專(zhuān)題墻報(bào)、櫥窗等形式開(kāi)展了針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的心理健康知識(shí)教育宣傳,同時(shí)還進(jìn)行了一系列的心理健康知識(shí)講座,由于注重將理論同實(shí)踐相結(jié)合,收到了較好的效果。

心理咨詢室工作總結(jié)9

  是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果,上半年成功創(chuàng)建xx市示范心理咨詢室。本學(xué)期,在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi);仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作,總結(jié)如下:

  一、積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課

  開(kāi)設(shè)心理健康教育課,是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲xx市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  同時(shí),針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理講座。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了一次女生專(zhuān)題的“做一個(gè)美麗的女生”講座,使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗。一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課,使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的公開(kāi)主題班會(huì)課。通過(guò)各種類(lèi)型的教育,達(dá)到了宣傳心理健康的作用。

  二、繼續(xù)開(kāi)展好心理咨詢室——“心語(yǔ)心苑”的開(kāi)放工作

  每周一至五中午12:20—13:20,下午15:30—16:30開(kāi)放心理咨詢室,由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來(lái)咨詢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的.心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治,并認(rèn)真做好記錄。

  三、建立健全學(xué)生心理檔案

  建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià),建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。

  四、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作

  本學(xué)期,我校通過(guò)晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn),提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共同進(jìn)步,本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng),吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學(xué)員開(kāi)設(shè)了一堂講座,主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作,獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。

  心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛(ài)的工作,是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創(chuàng)新工作的模式,使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人“心”,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

心理咨詢室工作總結(jié)10

  根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定,我校在師資緊張的情況下,從本學(xué)期開(kāi)始設(shè)專(zhuān)職心理健康教育老師,并且在五、六年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理健康課。除了平時(shí)接待來(lái)訪者咨詢之外,心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng),將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)將心理咨詢室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、增設(shè)課程,普及知識(shí)。

  本學(xué)期,我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級(jí)的心理健康課。這門(mén)課每周一節(jié),以其貼近學(xué)生心理需要為特色,為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,在青春期生理心理知識(shí)的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識(shí)、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo),深受學(xué)生的喜愛(ài)。

  二、坐診接待,排憂解難。

  本人堅(jiān)持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪,并答復(fù)“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件。考慮到放學(xué)后能接待的人員有限,為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要,還經(jīng)常和班主任預(yù)約,利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪。特別要提到的是:心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購(gòu)買(mǎi)心理咨詢用具——箱庭,使我校的咨詢硬件水平得到很大提升,使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。

  學(xué)校增設(shè)箱庭后,本人從家中帶來(lái)相機(jī),把每一次來(lái)訪者(教師和學(xué)生)的箱庭作品都拍照、保存、建檔,并進(jìn)行箱庭分析。

  (下圖為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品) 本學(xué)期共接待教師來(lái)訪3人次。家長(zhǎng)來(lái)訪3人次。學(xué)生來(lái)訪45人次。教師、家長(zhǎng)來(lái)訪的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題,其中涉及到家庭教養(yǎng)方式,家長(zhǎng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問(wèn)題等。

  而接待來(lái)訪的學(xué)生主要問(wèn)題有:

  1、青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級(jí)居多。

  2、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級(jí)都有。

  3、人際交往問(wèn)題,主要是和同伴交往困擾情緒,影響學(xué)習(xí)生活。四五年級(jí)的學(xué)生

  居多。在這些案例中,有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題,即教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對(duì)該問(wèn)題,本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。

  三、危機(jī)干預(yù),創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

  10月31日,是一個(gè)非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái),我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日?qǐng)?bào)》總編,清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日(星期一)第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo),因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí),所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

  四、開(kāi)展活動(dòng),意識(shí)滲透。

  心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召,在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。

  (一)全校動(dòng)員,深入人心。

  11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先,由本人進(jìn)行全校動(dòng)員。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂(lè)心理劇《我們是一家人》,精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的'微笑和陣陣的掌聲。六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮,全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱,一起表演,整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們,影響著孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

  另外,我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī)。11月24日,升旗儀式上,梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講,將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正常化、持續(xù)細(xì)化。

  (二)培訓(xùn)教師,正本清源。

  我們知道:只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。

  1、在德育處的組織安排下,本人于11月15日面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒,成就孩子》的專(zhuān)題講座,受到老師們的歡迎。

  2、11月26日下午,心理咨詢室聯(lián)系邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述,引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴,12月一年段和五年段分別邀請(qǐng)金老師開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)家教講座。

  3、在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍,如《心平氣和的一年級(jí)》、《心理學(xué)入門(mén)知識(shí)》等數(shù)十本書(shū)籍,從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作,提高自己的心理健康教育水平和能力。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生,深化教育。

  1、以課堂為陣地,本人就“青春期的身體發(fā)育”,給六年級(jí)的同學(xué)作專(zhuān)題講座,通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(zhǎng)大成人”的成長(zhǎng)過(guò)程,滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的感恩教育。

  3、充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度,使心理健康教育落到實(shí)處。

  由大隊(duì)部牽頭,咨詢室老師組織,電教組老師配合,由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪談專(zhuān)題節(jié)目《陽(yáng)光快車(chē)》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評(píng)方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎?》三期節(jié)目,學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式,向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩,尊重他人”。

  (四)攜手家長(zhǎng),凝聚合力。

  1、我校充分利用家長(zhǎng)教育資源,《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月,我們就“學(xué)會(huì)感恩,尊重他人”的教育理念告訴家長(zhǎng),得到家長(zhǎng)的密切配合,各班的家長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),把木偶表演、中國(guó)傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂,醫(yī)生的、建筑師、航天測(cè)控科研人員……來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)把教育資源帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實(shí)踐體驗(yàn)、感受,活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。

  2、我校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程,努力提高家長(zhǎng)們的教育能力,力求形成教育的合力。本學(xué)期,每個(gè)年段都從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),收到了良好的效果。

  -學(xué)年第一學(xué)期,我校心理咨詢室在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師的幫助下,扎扎實(shí)實(shí)上好課,踏踏實(shí)實(shí)接待來(lái)訪者,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信,并且通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng),廣泛宣傳心理健康知識(shí),提高全體教師對(duì)心理健康問(wèn)題的意識(shí)和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成積極健康的心理模式。

  回顧半年的工作,感覺(jué)還有一些不足和遺憾之處:

  1、因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑?zhuān)職老師還兼一年段段長(zhǎng),繁雜的行政工作有時(shí)會(huì)占用下午的咨詢時(shí)間(如臨時(shí)的開(kāi)會(huì)、家訪、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院,處理家長(zhǎng)之間的糾紛),感到不能給來(lái)訪學(xué)生留出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間,十分遺憾。

  2、本人雖然考取了國(guó)家心理咨詢師資格證,但畢竟是半路出家,自學(xué)成長(zhǎng),并不是專(zhuān)業(yè)人士,所以在接待學(xué)生來(lái)訪和老師“遣送”的問(wèn)題孩子時(shí),有的問(wèn)題處理感到力不從心。

  現(xiàn)在解決的渠道是:

  (1)買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)自學(xué);

  (2)一直積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí);

  (3)與東興的專(zhuān)業(yè)人士接觸,不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和提升。

  3、“獨(dú)木不能成林”,我感到我校老師因?yàn)槠綍r(shí)的工作龐雜,沒(méi)有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,這個(gè)問(wèn)題希望得到學(xué)校的重視,下學(xué)期有一定的方案出臺(tái),打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

  今后,本人還將再接再厲,為東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。

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