學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
我在這一學(xué)年任初中數(shù)學(xué)教師兼113班班主任。上半學(xué)年我任八年級數(shù)學(xué)課。我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。保持他們思想穩(wěn)定，形成良好的班風(fēng)。優(yōu)生重點提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，理解應(yīng)用。經(jīng)過不懈努力，在20xx年6月期末考試中，取得較好成績。下半學(xué)年我任九年級數(shù)學(xué)課在教學(xué)中積極課改，應(yīng)用杜郎口模式，組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。
一、備課周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點
作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，積極學(xué)習(xí)美術(shù)中學(xué)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里很晚。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，爭取把每節(jié)課都備到最好。
我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，設(shè)計成典型題，讓學(xué)生有一個明確的解題思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置有針對性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。我還給不同層次的學(xué)生提不同的要求，分層檢查，力求實效。
四、輔導(dǎo)面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
五、培養(yǎng)學(xué)生主持人
在教學(xué)中改變老師滿堂灌的教學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生分小組展示講解教學(xué)有學(xué)生組織。學(xué)生主持人、小組長要不斷培訓(xùn)，提高他們組織水平，提高課堂效率。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動收
集資料，創(chuàng)造性設(shè)計課。小組間評比競爭，小組內(nèi)合作，學(xué)習(xí)積極性得到提高，學(xué)習(xí)效率得到提高。
在班主任工作中，我依法治班，制定明確的班規(guī)，放手發(fā)動學(xué)生自治，培養(yǎng)并相信班干部，發(fā)揮他們的主動性積極性，在工作中鍛煉他們，讓他們成長，成熟。同時努力營造和諧向上的班級氛圍，學(xué)生互相競爭，互相激勵，合作中競爭，競爭中合作。九年級學(xué)生面臨升學(xué)就業(yè)的問題，學(xué)生不免有些思想浮動，我因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己和家庭情況作出符合實際的選擇。教育教學(xué)工作是人的工作，總會有新情況新問題，只有與時俱進(jìn)才能不落伍。在今后的教育教學(xué)工作中我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
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