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生物備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-20 14:09:09 工作總結(jié) 我要投稿

生物備課組工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的生物備課組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

生物備課組工作總結(jié)

生物備課組工作總結(jié)1

  在20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期的教學(xué)工作中,我們高二備課組四名教師,認(rèn)真完成教學(xué)工作,關(guān)心學(xué)生身心健康。在備、教、輔、改、考等方面都下了不少的功夫。課余時(shí)間,本組同事還認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,積極參加省市組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  1、日常教學(xué)

  在每周三的集體備課時(shí)間中,我們統(tǒng)一全年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,研討教學(xué)方法,分析教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn);總結(jié)上周的教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足,對(duì)典型的教學(xué)事例進(jìn)行分析剖析,揚(yáng)長(zhǎng)避短,選擇更好的教學(xué)方法;對(duì)不同的學(xué)生,強(qiáng)調(diào)分層教學(xué),對(duì)尖子生要加深拓寬知識(shí)面,中間生強(qiáng)化知識(shí)積累,后進(jìn)生重點(diǎn)掌握基礎(chǔ),以期面向全體學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、考試分析

  對(duì)每月的.月考,期中期末考試,都要進(jìn)行認(rèn)真的部署,對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行全面細(xì)致的分析。其中,對(duì)成績(jī)要分析到人,分析到題,要求每位生物教師在每次考試完后,都有下一階段要跟進(jìn)的學(xué)生,并在下次考試中檢查跟進(jìn)的情況。

  教師自身發(fā)展

  我們組的生物教師全是年富力強(qiáng)的女教師,個(gè)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)自身要求也較高。在上各學(xué)年中,陳慰教師指導(dǎo)的學(xué)生中,1人獲得國(guó)家二等獎(jiǎng),2人獲國(guó)家三等獎(jiǎng),2人獲省獎(jiǎng);劉玉蓉教師指導(dǎo)的學(xué)生2人獲國(guó)家三等獎(jiǎng),2人獲省獎(jiǎng),青年教師程瑞指導(dǎo)學(xué)生1人獲省獎(jiǎng);在省級(jí)論文評(píng)選中,陳慰,劉玉蓉教師的論文均獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);在實(shí)驗(yàn)錄像課評(píng)比中,劉玉蓉,程瑞的錄像課均獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

生物備課組工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我們八年級(jí)備課組以教學(xué)質(zhì)量提升和高效課堂為契機(jī),進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。為了更好地全面地推動(dòng)組內(nèi)各項(xiàng)工作,在學(xué)?傮w教學(xué)工作思路和計(jì)劃的指導(dǎo)下,我們團(tuán)結(jié)一致,努力進(jìn)取,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、建設(shè)方面:

  1、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實(shí)施課改實(shí)踐。

 、僖孕陆滩臑椤扒腥朦c(diǎn)”,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

  ②充分發(fā)揮備課組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),做到以學(xué)促研,以研促教,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂效益,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,抓好“四關(guān)”。

 、賯湔n關(guān)。首先進(jìn)行單元集體備課,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人課時(shí)備課。要求青年教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對(duì)于教師的備課做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求,明確三維教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)地修改、完善,實(shí)施多次備課。對(duì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理、總結(jié)并記錄,寫(xiě)出教學(xué)反思,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

 、谏险n關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課。實(shí)驗(yàn)課在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,在教育裝備平臺(tái)預(yù)約。

 、圩鳂I(yè)關(guān)。作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問(wèn)題開(kāi)展備課組內(nèi)的分析討論,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋糾錯(cuò),進(jìn)行有針對(duì)性的'輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。

 、芸荚囮P(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。及時(shí)批閱矯正、補(bǔ)救。

  3、加強(qiáng)備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,師徒結(jié)對(duì),老教師言傳身教,做好新教師帶教工作。

  二、常規(guī)教學(xué)方面:

  備課組活動(dòng)根據(jù)學(xué)校的整體工作部署,在實(shí)效上下功夫。

  1、加強(qiáng)集體備課:興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。特別是把單元集體備課作為工作的重點(diǎn)。共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體教研一次,定時(shí)間定內(nèi)容,對(duì)每一單元的教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  2、以提高課堂教學(xué)效率為中心展開(kāi)教研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué),示范課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課,精心準(zhǔn)備,積極研討,提高教學(xué)能力,成效顯著。青年教師成長(zhǎng)迅速。

  3、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),每位教師聽(tīng)課不少于15節(jié),青年教師不少于20節(jié),興“聽(tīng)課,評(píng)課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽(tīng)隨堂課,跨學(xué)科聽(tīng)課,學(xué)以致用。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué),鼓勵(lì)教師自制教學(xué)課件,提高學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的整合能力。努力上好實(shí)驗(yàn)課,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

  5、充分利用才寶教育平臺(tái),上傳資源。

  三、其他工作

  1、積極認(rèn)真的參加每一次的區(qū)教研活動(dòng),參與講課、說(shuō)課等活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  2、做好期中、期末的考試工作。

  3、做好組內(nèi)活動(dòng)消息及時(shí)上報(bào)工作。

  以上為我組在本學(xué)期的工作。下學(xué)期我們會(huì)通過(guò)全組教師的共同努力,繼續(xù)不斷的取得新的進(jìn)步!

生物備課組工作總結(jié)3

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期,生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力,教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益

  執(zhí)行本備課組計(jì)劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周一上午的集體備課活動(dòng),高一生物課新教材,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題,因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實(shí)施,進(jìn)行推磨聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

  三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

  我們備課組教師工作量較大,教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,自己編寫(xiě)練習(xí),給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

  二、強(qiáng)化課堂管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  一開(kāi)學(xué),我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:

  首先,能有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng);顒(dòng)形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng),老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

  其次,教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

  第三、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。

  第四、本組內(nèi)每個(gè)都開(kāi)了公開(kāi)課。積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”,使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。

  第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺(jué)是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

  尤其要提的是,在常規(guī)教學(xué)中,集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是:首先是自己閱讀教材、課標(biāo),對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,不要偏離了方向,做到有的放矢;其次,老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,各抒己見(jiàn),從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的.先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架,如何讓它豐滿起來(lái),還需要老師繼續(xù)努力,與老教材對(duì)應(yīng)起來(lái),做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

  三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化課堂教學(xué)改革意義。

  從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了四年的時(shí)間,我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,為此,我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)過(guò)程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過(guò)四年來(lái)的新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,在新課堂中,教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

  在新課改中,我們也面臨著許多困惑,比如:學(xué)生的思維發(fā)展了,表現(xiàn)欲強(qiáng)了,但學(xué)習(xí)不扎實(shí),跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

  總之一學(xué)期來(lái),本組取得了顯著的成績(jī),但也有不足之處,如各人之間教學(xué)方面還有差別,青年教師還不足,有待提升。

生物備課組工作總結(jié)4

  本學(xué)期,高二生物組共八位教師,擔(dān)任了24個(gè)理科班和11個(gè)文科班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在陳樂(lè)銀主任的直接帶領(lǐng)下,我們生物備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式。

  有效抓好教研工作常規(guī),能促進(jìn)備課組工作的順利開(kāi)展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況,制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃,同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,每周五開(kāi)展綜合教研活動(dòng),以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  二、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。

  備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶,請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子,悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。我組每周都安排兩位教師對(duì)同一內(nèi)容上兩堂不同構(gòu)思的課,并在每周五集體活動(dòng)時(shí)對(duì)兩位教師的課進(jìn)行研討,從集體備課、到聽(tīng)課、評(píng)課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍,通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂,教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長(zhǎng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,通過(guò)相互學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評(píng),充分展示了我校教育教研的.整體實(shí)力水平。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

  “學(xué)高為師,德高為范”,我組開(kāi)展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽(tīng)取專家講座。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師,將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

生物備課組工作總結(jié)5

  本學(xué)期本備課組共有老師八人,男女比例恰當(dāng),老中青結(jié)合合理,一學(xué)期來(lái)經(jīng)過(guò)我們共同的努力,非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù),同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì),提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,創(chuàng)出生物教學(xué)工作的新成績(jī)。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

  1、通過(guò)暑期的學(xué)校培訓(xùn)和外出培訓(xùn),不斷開(kāi)拓自己的視野和加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),更讓我們領(lǐng)悟了新課改的全新思想。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,真正確立"以人為本"的教育理念;教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作,做到資源共享。

  3、特別關(guān)注新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性地選學(xué),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能,為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。

  二.執(zhí)行教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化階段考核

  1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求,堅(jiān)持每周的集體備課制度,對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,每周都有中心發(fā)言人,且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式,并計(jì)劃兩人合作提

  前一個(gè)星期準(zhǔn)備下一周的教案,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題課后再進(jìn)行探討和及時(shí)改進(jìn)。

  2、堅(jiān)持相互聽(tīng)課,每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié),同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。

  3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,選擇性的做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還聯(lián)系日常生活,生產(chǎn)實(shí)際,注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的`研究和開(kāi)發(fā),結(jié)合多媒體輔助教學(xué),給學(xué)生更多直觀的印象,很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi),努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

  4、做好月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。按教學(xué)計(jì)劃(考慮實(shí)際工作中變化情況),統(tǒng)一命題范圍;設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況,一般把難度系數(shù)控制在0.6左右,題型一般則以選擇題、填空題為主,當(dāng)然也力求多變、新穎。本年級(jí)二次月考生物情況如下:第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分:57分。第二次年級(jí)月考年級(jí)平均分:63分。

  一學(xué)期來(lái),在備課組全體教師的共同努力下,高二生物圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好,還需要我們繼續(xù)不斷的努力,我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。

生物備課組工作總結(jié)6

  本學(xué)期,高一高二生物備課組由四個(gè)教師組成,其中有三個(gè)老師還要擔(dān)任高三或初中的課程,可以說(shuō)任務(wù)重、壓力大,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持,不管多么難的工作,本備課組教師總是能夠精誠(chéng)團(tuán)結(jié),共同應(yīng)對(duì),共同完成學(xué)校交給的任務(wù),F(xiàn)將生物備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下,以供日后開(kāi)展工作提供些經(jīng)驗(yàn)。

  一、主要工作

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  高一、高二年級(jí)用的是新教材,對(duì)各位教師來(lái)說(shuō)是比較陌生的。開(kāi)學(xué)初,我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的'新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。平時(shí)還要求各位老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,學(xué)習(xí)新課改先進(jìn)地區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去。

  2、資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成教學(xué)任務(wù)。

  一開(kāi)學(xué),我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃,制定本學(xué)期的工作任務(wù)和目標(biāo),并把任務(wù)分配到個(gè)人,明確各自的任務(wù)。高二年級(jí)由我和林老師負(fù)責(zé),每個(gè)人編寫(xiě)必修三三章內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案、單元測(cè)試題,還會(huì)考復(fù)習(xí)題和會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)清單,輪流命月考試題等等。高一年級(jí)也輪流出單元測(cè)試題、月考試題。雖然我們?nèi)耸稚、工作量大,但由于配合默契,也能很好地完成工作?/p>

  3、組內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。

  配合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)月的開(kāi)展和參加崇左市優(yōu)質(zhì)課的比賽,組內(nèi)也開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)。首先每個(gè)人上一節(jié)公開(kāi)課,然后選拔三位參加學(xué)校三種課型的比賽,滕老師榮獲一等獎(jiǎng),劉老師、吳老師榮獲三等獎(jiǎng)。 滕老師還參加崇左市 優(yōu)質(zhì)課比賽,榮獲二等獎(jiǎng)。賽前我們組內(nèi)組織全體成員深入課堂聽(tīng)課多次,提出了各自的意見(jiàn)和建議,收獲不少。

  4、做好集體備課、月考命題和改卷工作。

  按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、月考命題和改卷工作。對(duì)于新教材,我們都是新手,集體備課主要是對(duì)新教材中的部分重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行討論和交流的,還有高二、高一的教學(xué)內(nèi)容多,但是課時(shí)少,我們經(jīng)常討論和交流對(duì)教材的處理方法,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  5、教研方面

  20xx年申報(bào)的崇左市課題今年年底要求結(jié)題,生物備課組的各個(gè)成員參與了課題研究,并在各自的教學(xué)課堂中來(lái)實(shí)踐和總結(jié),通過(guò)全組的努力,于11月完成了課題研究,由我來(lái)撰寫(xiě)了課題結(jié)題報(bào)告。

  二、不足這處

  1、高一、高二年級(jí)課時(shí)少,教學(xué)任務(wù)重,不能開(kāi)設(shè)所有實(shí)驗(yàn)課。

  2、幾乎每個(gè)老師都跨年級(jí),教學(xué)任務(wù)重,教學(xué)精力不足,教學(xué)方面的研究還有不足,有待提高和改進(jìn)。

  三、今后的努力方向

  1、 強(qiáng)化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平

  (1)通過(guò)強(qiáng)化課題研究,提高研究水平,以此來(lái)解決教育、教學(xué)問(wèn)題,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  (2) 認(rèn)真組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,參加各種論文評(píng)比活動(dòng)。

  2、繼續(xù)開(kāi)展傳幫帶,讓年輕老師盡快成長(zhǎng)。

生物備課組工作總結(jié)7

  在本學(xué)期,我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo):要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī);其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果?偨Y(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作如下:

  一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式

  本組教師積極準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),從集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍,落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定,集體備課做到了定時(shí)定點(diǎn)、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動(dòng)時(shí)間,全組人員認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課,研討難處理的知識(shí)點(diǎn),研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,研討公開(kāi)課,點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,研討會(huì)考復(fù)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)多種教研文章,實(shí)現(xiàn)了資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,有好說(shuō)好,有不足說(shuō)不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施。各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺(jué)得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向,了解最新知識(shí),關(guān)注如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽(tīng)課和評(píng)課的重點(diǎn):由聽(tīng)、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽(tīng)、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽(tīng)觀摩課六次。

  二、學(xué)研并舉,構(gòu)建新的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)高效課堂

  新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的個(gè)性,難以因材施教。因此我們改革了備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)。全學(xué)期共集體備課十六次,涉及到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)一些有爭(zhēng)議問(wèn)題的討論、新課標(biāo)的學(xué)習(xí),新教材的研討、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合了自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際,靈活運(yùn)用,達(dá)到課堂高效。

  三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機(jī),組織學(xué)生開(kāi)展“探究性學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng);注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),注重提高平均分和合格率。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)

  5月7日,參加了關(guān)于“良好習(xí)慣養(yǎng)成的切入口及實(shí)施策略”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書(shū)生教育思想的體會(huì)”的專題講座,力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。6月25日集體備課,商榷會(huì)考復(fù)習(xí)方案。7月10日參加了全盟生物會(huì)考。全學(xué)期每個(gè)生物教師著力于加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的.整合。自始至終我們組的老師做到了不放過(guò)一個(gè)有益于提高能力的機(jī)會(huì),通過(guò)聽(tīng)其他備課組優(yōu)秀教師的課,吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)手段,盡最大可能走入來(lái)我校講課的外校老師的課堂,以及到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn),共同提高。全學(xué)期聽(tīng)其他科目的課堂教學(xué)達(dá)16節(jié)。

  總之,我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時(shí),我們也清醒地看到,我們?cè)诠ぷ髦羞存在著很多不足,如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為九中的生物教學(xué)再接再厲。

生物備課組工作總結(jié)8

  回顧過(guò)去的一學(xué)期,我們能在學(xué)校及年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌計(jì)劃,協(xié)調(diào)安排,正常有序地開(kāi)展生物教學(xué)、教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高三課堂教學(xué)模式改革,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,主要做了以下幾方面工作:

  一、落實(shí)集體備課

  本學(xué)期進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),時(shí)間緊,內(nèi)容多,很多知識(shí)點(diǎn)需要整合,需要為學(xué)生理清思路,排除誤區(qū),備課量大。所以我積極組織進(jìn)行集體備課,發(fā)揮集體的力量,把每節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn),都做合理安排。同時(shí)我們老師還一起精選需要講評(píng)的練習(xí)。通過(guò)集體備課,我們可以作到每節(jié)課都心中有數(shù),進(jìn)度也比較統(tǒng)一。

  二、精心進(jìn)行二輪、三輪復(fù)習(xí)

  本學(xué)期我們將在一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,精心安排二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊,我們準(zhǔn)備分為基礎(chǔ)知識(shí)回扣,要點(diǎn)歸納,練習(xí)等三部分進(jìn)行復(fù)習(xí),精講精練。我們備課組統(tǒng)一抓幾個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)的章節(jié)有《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》我們的具體做法是:

  首先,認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》,明確高考的命題方向,用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

  其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  第三、生物學(xué)知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái),應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,通過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決,將知識(shí)的發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現(xiàn)出來(lái),可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

  第四、要下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),可以舉一反三,真正達(dá)到“源于書(shū)本,高于書(shū)本”。

  三、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

  重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回顧帶來(lái)的枯燥乏味,又可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

  其次是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,我們備課組通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn),而不是僅僅知道答案,從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

  第三是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨,還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上,鍛煉學(xué)生的.語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)中關(guān)于表達(dá)錯(cuò)誤的習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)評(píng)講糾正,有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達(dá)意識(shí)。

  第四針對(duì)有些學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對(duì)較弱,在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以,平時(shí)教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達(dá)方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面,不是一朝一夕的事,故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平時(shí)的日常教學(xué)過(guò)程中,反復(fù)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  四、認(rèn)真整理考前復(fù)習(xí)資料

  市二模后,由于時(shí)間非常緊,距高考還不到一個(gè)月的時(shí)間,怎樣安排這一階段的復(fù)習(xí)?為了更有效的復(fù)習(xí),同時(shí)針對(duì)學(xué)生沒(méi)有時(shí)間整理知識(shí)要點(diǎn),讀書(shū)時(shí)不善于歸納總結(jié)等特點(diǎn)。我們認(rèn)真編排《新陳代謝》、《生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》、《遺傳和變異》等的復(fù)習(xí)提綱。我在提綱中重點(diǎn)提出高考考綱中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學(xué)生非常歡迎。

生物備課組工作總結(jié)9

  一、新的教學(xué)理念的樹(shù)立

  實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)“三個(gè)面向”,關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)現(xiàn)代人,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年開(kāi)始,我們初二生物、初一生物都采用了新教材開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放,新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源,一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,起到一種媒介作用。為此,我們科組的教師努力學(xué)習(xí),樹(shù)立新的教育觀念,把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處,使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。

  二、具體工作

  1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論,分層教學(xué)理論,信息技術(shù)教育理論,尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí),本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討,十一月,又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí),力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  2、樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀

  主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué),以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的'力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

 。2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

 。3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

  (4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。

 。5)充分利用電教媒體,將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái),以提高上課的教學(xué)效率。

 。6)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),注重提高平均分和合格率。

  4、科組日常工作

 。1)按時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論

  (2)每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)

 。3)好個(gè)備課小組的集體備課工作,分工合作,繼續(xù)實(shí)行電子備課,實(shí)現(xiàn)在資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量,落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。

  三、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育

  結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育2、結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。

生物備課組工作總結(jié)10

  本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  1、開(kāi)學(xué)初,我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

  3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn),及時(shí)接受各種新知識(shí),進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  學(xué)期一開(kāi)學(xué),我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃,為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:

  1、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組單周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng),老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

  2、高一備課組注重集體備課針對(duì)新教材的特點(diǎn),在集體備課中,先由主備人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果顯著。要求人人都參加,并作為主備人說(shuō)課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說(shuō)課內(nèi)容有:劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》;李海燕老師的《光合作用》;王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》;徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》;楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。

  3、教研組按月對(duì)各位老師的`教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

  4、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽(tīng)課12節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。

  5、本組在全校開(kāi)展公開(kāi)課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》;徐芳老師的《光合作用》。在全校開(kāi)展公開(kāi)課中,獲得了相當(dāng)好的效果,深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng)。

  6、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺(jué)是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

  三、指導(dǎo)青年教師:

  繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),確定本組定向培養(yǎng)對(duì)象,我們組共六名老師,三名老師青年教師,傳幫帶是我們組的特色,每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我們經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫(xiě)好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)公開(kāi)示教活動(dòng)中,一人上課、全組出動(dòng),進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng),人人發(fā)言,個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見(jiàn)解,使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。

  四、不足

  由于本學(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)進(jìn)度快,學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少,做題量少,對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固,學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

  五、后期打算:

  1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客,并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。

  2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,教材的每知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,然后在組內(nèi)討論通過(guò),最后本年級(jí)組共享資源。

生物備課組工作總結(jié)11

  一、教學(xué):

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新教學(xué)觀念,以培養(yǎng)能力和形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀為重點(diǎn),構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式。

  初一:

  貫徹新課改精神,探索符合課改精神的教學(xué)方法,使學(xué)生各方面都有發(fā)展。在考試制度不明朗的情況下,既抓好學(xué)生的基礎(chǔ),又培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,提高他們的素質(zhì)。

  初二:

  1、努力參與課改,運(yùn)用多種靈活的教學(xué)手段,使班級(jí)教學(xué)充滿活力。

  2、由于初二面臨初中畢業(yè)會(huì)考,所以在按時(shí)完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要有效利用學(xué)習(xí)資料,課堂上精講多練,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,有意識(shí)地為會(huì)考做準(zhǔn)備。

  二、加強(qiáng)教研、備課組活動(dòng):

  1、認(rèn)真制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念。

  2、積極參加教研活動(dòng),加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校之間的交流,博取眾長(zhǎng),為我所用,到各學(xué)校進(jìn)行觀摩。

  3、開(kāi)好校內(nèi)公開(kāi)課,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

  1、查找搜集資料,關(guān)注學(xué)科發(fā)展,與其他生物教師交流探討,共同進(jìn)步,以提高自己的業(yè)務(wù)。

  2、平時(shí)注意積累教學(xué)案例,注意收集教師的教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想,學(xué)習(xí)等問(wèn)題及解決方法等課例材料。

  四、綜合實(shí)踐活動(dòng)

  利用學(xué)科特色,聯(lián)系學(xué)生生活和校園具體情況,針對(duì)性地開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),如“周圍水環(huán)境的調(diào)查”、“校園綠色植物現(xiàn)狀調(diào)查”等,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)校園的良好習(xí)慣,從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

生物備課組工作總結(jié)12

  在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,我們組有如下特點(diǎn):

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

  我們組共五名老師,且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對(duì)于搞好高三生物教學(xué),提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,大家爭(zhēng)的面紅耳赤,但就是在爭(zhēng)論中,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度、廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的.前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

  三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

  20xx年,我們組全體老師都是超工作量,大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué)。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外,我組教師還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì)事理成文,其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級(jí)教學(xué)雜志,程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課,更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來(lái)的教學(xué)沉淀與積累。

  總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如班主任老師少,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

生物備課組工作總結(jié)13

  本組共有4人,分別承擔(dān)七、八年級(jí)的生物課程。我組教師工作認(rèn)真盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

  一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)計(jì)劃

  學(xué)期之初,我組教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),參照教學(xué)參考書(shū)的建議,以及我校的實(shí)際情況(學(xué)情、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃(課時(shí)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、作業(yè)設(shè)計(jì)等),為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。

  二、集體備課有效落實(shí)

  每周集體備課活動(dòng)一次?偨Y(jié)上一周教學(xué)中的得失,備好下一周的課。每次主備人都能廣泛聽(tīng)取組內(nèi)成員的意見(jiàn),精心設(shè)計(jì)教案、學(xué)案。

  三、教研活動(dòng)卓有成效

  公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)熱情開(kāi)展,積極踴躍。本期我組共開(kāi)展了兩輪公開(kāi)課(包括一輪同課異構(gòu)),小組成員間相互聽(tīng)課,揚(yáng)人之長(zhǎng)避己之短,及時(shí)討論、總結(jié),在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中提高了各自的教學(xué)水平、技巧。

  鉆研新課程動(dòng)向熱情高。本期開(kāi)始學(xué)校為我們征訂了《生物學(xué)教學(xué)》和《新課程初中生物教學(xué)案》等教輔雜志,小組成員都能自覺(jué)閱讀這些雜志,學(xué)習(xí)專業(yè)理論,不斷提高自身生物科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合我校的“解題比賽”,我們所有老師每月必練各地生物中考、會(huì)考試題,效果明顯,有效減少了個(gè)人對(duì)個(gè)別知識(shí)的誤解、錯(cuò)判,提升了專業(yè)技能。

  幫扶效果明顯。對(duì)于教學(xué)成績(jī)不理想、差距較大的'老師,我組采取幫扶措施。主要在備課活動(dòng)時(shí),給她的教學(xué)提出專門(mén)的意見(jiàn)和建議,并在教學(xué)方法、資料整理等方面給予指導(dǎo)和幫助,其教學(xué)成績(jī)提升明顯。

  四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序推進(jìn),競(jìng)賽成績(jī)顯著

  在學(xué)期初的共同討論中,我們就對(duì)本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)做了周密計(jì)劃。

  實(shí)際教學(xué)中我們都能按計(jì)劃組織實(shí)驗(yàn)教學(xué),在實(shí)驗(yàn)員及學(xué)校各部門(mén)的配合下,七年級(jí)組織了《探究饅頭在口腔中的消化》和《觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)》兩次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和多次演示實(shí)驗(yàn),八年級(jí)也組織了《觀察鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)》一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和多次演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)效果明顯,既幫助了學(xué)生消化知識(shí)提升能力,又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

  學(xué)期初八年級(jí)搞了“生物知識(shí)競(jìng)賽”,提升了生物學(xué)習(xí)的熱情也選拔出了優(yōu)秀選手,經(jīng)過(guò)悉心輔導(dǎo),這些選手在后來(lái)的“廣州市初中生生物知識(shí)挑戰(zhàn)賽”中旗開(kāi)得勝,獲得好成績(jī),其中包括團(tuán)體二等獎(jiǎng)及個(gè)人一等獎(jiǎng)三人、二等獎(jiǎng)三人,為花都區(qū)最好成績(jī),與廣州市所有參賽學(xué)校相比,我們位列第七。

  五、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)優(yōu)異

  八年級(jí)兩位教師分工合作,制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。梳理課本知識(shí),及時(shí)鞏固檢查;在練習(xí)中鞏固考點(diǎn);擬制模擬試題,在模擬場(chǎng)景中鍛煉學(xué)生遷移知識(shí)的能力。學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)優(yōu)秀率達(dá)88.5%,合格率100%。

  總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,工作還欠扎實(shí)等,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞有待于進(jìn)一步提高。

生物備課組工作總結(jié)14

  本備課組能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動(dòng),并根據(jù)教材實(shí)際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃,在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主,共同討論教案,大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法,努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,通過(guò)師生的共同努力,各項(xiàng)工作順利完成。具體工作如下:

  1、認(rèn)真做好備課組計(jì)劃,教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

  2、加強(qiáng)集體備課,圓滿完成工作任務(wù)。

  集體備課是備課組活動(dòng)的`重要環(huán)節(jié),通過(guò)集體備課,也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材,備學(xué)生、備教法、備練習(xí)等,從而整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  3、參加課堂模式探討和實(shí)施,實(shí)施效果良好。

  上課除了實(shí)現(xiàn)教案優(yōu)秀,更重要的是改革授課的方法,即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合,體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路,運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué),把更多的空間留給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,共同探究課堂新知,大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

  4、作業(yè)批改和指導(dǎo)。

  初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改,每次考試得多少分。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好,克服了班數(shù)多,班額大的種種困難,對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測(cè)試卷做到全批全改,工作量大,但這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  本學(xué)期備課組活動(dòng)雖然取得了一定成效,但還有很多不足之處,今后我們將繼續(xù)努力,提高備課組能效。

生物備課組工作總結(jié)15

  本學(xué)期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物課程改革,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努高中生物論文力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,主要作了以下幾方面工。

  一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新

  1、以備課組為單位學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

  2、第二周在市區(qū)進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間,由胡曉強(qiáng)老師開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課。并受得好評(píng)。第三周金瓊微老師開(kāi)公開(kāi)課。第十八周胡曉綿老師開(kāi)公開(kāi)課。

  3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容,備課組每位成員都當(dāng)中心發(fā)言人。

  4、參加學(xué)校舉辦的主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開(kāi)周,由王偉生老師開(kāi)展示課,備課組全體教師協(xié)助,并作了評(píng)課工作。

  二、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

  1、徹教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三高中生物論文定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

  2、每教師聽(tīng)課十八節(jié)以上,互相聽(tīng)課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課兩節(jié),由胡曉強(qiáng)、王偉生承擔(dān)組織工作,備課組內(nèi)做好評(píng)課工作。

  3、充分利用現(xiàn)代工業(yè)教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè),開(kāi)發(fā)新高中生物論文教材所適應(yīng)的`課件,并上傳到學(xué)校資源網(wǎng)作到資源共享。

  4、在高二級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo),由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),各任課老師共同承擔(dān)。

  三、深入開(kāi)展教學(xué)科研每位教師都有自己的教研課高中生物論文題,積極參加省、學(xué)校教研課題。

  四、組織高二生物競(jìng)賽活動(dòng)

  上好輔導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng),另一方面又要為將來(lái)可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生,在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。

生物備課組工作總結(jié)16

  經(jīng)過(guò)全體備課組老師的努力,非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù),同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì),提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績(jī)。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,真正確立“以人為本”的教育理念;教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作,做到資源共享。

  2、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊,特別是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性地選學(xué),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能,為新課程改革打下良好的'基礎(chǔ)。

  二、執(zhí)行教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化階段考核

  1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求,堅(jiān)持每周一集體備課制度,對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,每周都有中心發(fā)言人,且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。

  2、堅(jiān)持兩周一次公開(kāi)課教學(xué),老教師上示范課,年輕老師上展示課、觀摩課、研究課,本組老師全員參加,每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié),同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。

  3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道,除了做好課本上的所有演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還聯(lián)系日常生活,生產(chǎn)實(shí)際,注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開(kāi)發(fā),結(jié)合多媒體輔助教學(xué),給學(xué)生更多直觀的印象,很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi),努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

  三、培養(yǎng)青年教師,增強(qiáng)教研能力

  1、新教師和青年教師認(rèn)真了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,做好學(xué)習(xí)筆記;認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極參與集體備課活動(dòng),勇于擔(dān)負(fù)備課組分配的各項(xiàng)工作和任務(wù);平時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)他們的課,從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù);遇到不懂的事要虛心請(qǐng)教,其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎(jiǎng)。

  2、資深教師對(duì)青年教師多指導(dǎo),也經(jīng)常聽(tīng)他們的課,提出好的意見(jiàn),幫助他們快速地熟悉教材和教法,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谡n堂教學(xué)中多上試驗(yàn)課,公開(kāi)課;并且在各類教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言,促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,其中劉燕老師在校新教師優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

  一學(xué)期來(lái),在備課組七位教師的共同努力下,高二生物成績(jī)?nèi)〉昧丝上渤煽?jī),完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好,還需要我們繼續(xù)不斷的努力,我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。

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