教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧,是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?下面是小編精心整理的教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1
本人自任小學(xué)一級教師以來,全面貫徹黨的教育方針,堅持實施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為核心,以開拓進取、拼搏競爭的精神,以飽滿的熱情在教育園地辛勤耕耘,甘于奉獻,矢志不渝。一分耕耘,一分收獲,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定,曾多次受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表彰,被縣委、縣政府評為“先進”、“模范”,F(xiàn)將我的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變觀念,更新思想
當(dāng)今時代,是大發(fā)展的時代,也是各國競爭日趨激烈的時代,而競爭的重點,是各國綜合國力的競爭,說到底又是科學(xué)技術(shù)的競爭,只有擁有高科技技術(shù),高科技人才,才能在未來的競爭中站得住腳。因此,必須有一個強大的教育基地。對我們教師的要求那就是全面提高素質(zhì),及時迅速地轉(zhuǎn)變教育觀念。我們教師的角色應(yīng)該也必須從應(yīng)試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導(dǎo)師,真正充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,把課堂、時間還給學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,而不是一個盛知識的容器。也就是真正尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和能動性,真正遵循個人的發(fā)展規(guī)律。
各種教學(xué)模式充塞我們學(xué)校,它們各有所強,各有所用,因此,本人為了增加自己的教學(xué)水平,工作能力,深練內(nèi)功,從各種教學(xué)模式中汲取自己所需的營養(yǎng),鑒別它們的優(yōu)劣,去粗取精,學(xué)為己用,使自己的行動趨于規(guī)范。通過學(xué)習(xí),教學(xué)水平有了一定的提高,教學(xué)也有了依據(jù),將此理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,真是如虎添翼,在不知不覺中也就增加了自己的內(nèi)涵。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí),提高能力
作為現(xiàn)階段的教師不但要有新的教育思想,教育觀念;還必須有過硬的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)知識!耙虢o學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水”,這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高,給自己充電。古人說的.好:“三個臭皮匠,趕個諸葛亮”。因此,除參閱自己的歸納和總結(jié)外,我還借鑒他人的經(jīng)驗,在工作的過程中,虛心向其他教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們講課的技巧、處理教材和控制課堂的能力;學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和他們甘為人梯、俯首甘為孺子牛的精神,從他們身上吸取豐富的營養(yǎng),使自己的教學(xué)乃至做人更臻成熟;經(jīng)常學(xué)習(xí)各種先進的教學(xué)理論,構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式,也使我更加理解了陶行之先生的“教是為了不教”。
現(xiàn)代化教學(xué)是21世紀(jì)教學(xué)過程中的顯著特征和重要標(biāo)志,是保證教學(xué)效率提高的重要手段,是對老師基本素質(zhì)評價的重要依據(jù)。因此在平時編寫學(xué)案的過程中,在工作之余,我經(jīng)常有意的使用電腦,向能者學(xué)習(xí),看計算機基本教程,使在原有基礎(chǔ)上對計算機的使用靈活起來。
三、積極投身教科研,向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變
教科研興教,由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變已成為一種潮流,弄潮兒就是教科研興教浪尖上的人物,這道理最為明顯的。
學(xué)生的發(fā)展是有其規(guī)律的,學(xué)生發(fā)展的過程中的矛盾都是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與要學(xué)習(xí)的新知識,新能力之間的矛盾。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進行教學(xué)是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。要把這一課題研究好,處理好,這就必然要求我們進行教科研。而在教科研方面,學(xué)校為我們營造了良好的氛圍,創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教科研環(huán)境。我們的教科研活動,既有整塊時間的教研,也有零散的教研,具體到每一節(jié)課之前,每一節(jié)課之后。在這時候,我們組教研幾個人湊在一起,談教材設(shè)計,談學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,談教法,談感想。然后形成一個共識。這就是我們比較零碎、靈活而又扎實有效的教科研活動。
四、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
講和練不僅注重了科學(xué)性和針對性,還體現(xiàn)了階段性、層次性和漸進性的原則。不論是例題、專題訓(xùn)練題,還是綜合題或模擬題,都做到精心的挑選和精心的設(shè)計。保證有針對性和難易適度,注重知識、能力雙重覆蓋,尤其突出了對能力的考查和培養(yǎng)。在使用資料上,我們確定以市編材料為主,對于外地材料則進行重新組合、整理、選編,保證資料的少而精,做到發(fā)題之前,教師先下水,發(fā)現(xiàn)問題及時刪改。為了保證學(xué)情分析的準(zhǔn)確性,努力做到發(fā)必收,收必閱,閱必評,評必補。在評的問題上,利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。通過教師的評使學(xué)生模糊的知識變得清晰了,雜亂的知識變得條理了,孤立的知識建立了聯(lián)系,使缺漏的知識得到了補償。
通過研究學(xué)生的卷面,分析了學(xué)生存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和得分弱點,然后通過講評和面批、面改等多種形式,加強了對學(xué)生應(yīng)試能力、應(yīng)試技巧的
訓(xùn)練。尤其重視了訓(xùn)練提高學(xué)生抓考卷得分點的技能、合理安排答卷時間的技能、規(guī)范卷面的技能、思維的方向與合理轉(zhuǎn)換的能力等。通過檢測、講評等手段,使學(xué)生在時間、審題、書寫、步驟、思維幾個方面進一步提高了規(guī)范化。
五、增強師生關(guān)系創(chuàng)造良好氛圍
教師在自己的工作崗位上要意識到自己所處的地位、所起的作用以及所扮演的角色。教師不僅要業(yè)務(wù)掌握系統(tǒng)、扎實,專業(yè)技能全面熟練,實踐經(jīng)驗豐富科學(xué);而且要立場堅定,觀點顯明,思想品德高尚,言行舉止文明。因為前者只具備了“授業(yè)解惑”的技能,僅僅扮演好了“經(jīng)師”的角色,而后者具備了“傳道”的技能,扮演好了“人師”的角色,所謂“學(xué)高為師,身正是范”就應(yīng)該包括這兩個方面。古人云“親其師,則信其道”,這應(yīng)該是至理名言。
優(yōu)秀教師所具備的個性品質(zhì)包括理解別人、真誠地與別人相處、了解自己,教師要善于體察學(xué)生的情感變化,深入學(xué)生的內(nèi)心,并“同情”他們的感覺,利用師生之間的移情作用,理解學(xué)生,同時也要保持自己的身份。在課堂上教師將自己的優(yōu)良個性融入教學(xué),通過教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)出來,在教學(xué)過程中影響學(xué)生,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。
總之,這幾年中,我不斷迎接挑戰(zhàn)、取得了很大收獲。我相信只要我用自己的激情和熱情去擁抱生活,去看待工作,去對待學(xué)生,明天一定會變得更美好。我會更加努力,去逐步提高和完善自己,為黨的教育事業(yè)奉獻終生。
教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)2
一、建立良好的師生關(guān)系是德育滲透的前提
建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我在新接高一學(xué)生時,首先力求建立和諧的師生關(guān)系。例如,新教材的單元1就為我們師生關(guān)系建立搭起了非常好的交流橋梁。我在上第一節(jié)英語課時,自我介紹中告知學(xué)生在課堂內(nèi)外老師和學(xué)生都是朋友,老師很愿意在學(xué)習(xí)和生活中幫助每一位學(xué)生,這樣很快拉近了師生間的距離。隨后,在英語的教學(xué)中,要求學(xué)生給全班同學(xué)做自我介紹并圍繞話題展開熱烈討論,致使課堂氣氛活躍,師生融為一體。通過這種活動方式來引導(dǎo)師生間,學(xué)生間建立友好關(guān)系,學(xué)會相互交往尊重他人,并滲透樂于助人的中華民族傳統(tǒng)美德于教學(xué)之中。
二、深刻挖掘教材蘊含的德育因素
我在英語教材中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外,還通過對文章的分析及人物事件的`描寫,深刻挖掘教材所蘊含的德育因素,讓學(xué)生懂得是非善惡,知道哪些是為社會所崇尚的,哪些是為社會所摒棄的,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,形成良好的道德品質(zhì)。
例如在講解單元時,通過一系列的提問來加強對學(xué)生的思想教育。問了同學(xué)們問題后,使他們懂得過去人們飲食以糧為主,經(jīng)常食不過腹,現(xiàn)在人們的食物豐富多彩,有糧、油、肉、魚、水果等。讓同學(xué)總結(jié)出這都是由于黨的好政策的結(jié)果,從而讓現(xiàn)學(xué)把握機遇,努力學(xué)習(xí),長大乘黨的好政策東風(fēng),為民造福,服務(wù)于民。
在教某一課時,讓學(xué)生討論,課文中店員態(tài)度的變化反映了怎樣一個社會現(xiàn)實?然后我們在一起討論并認識到現(xiàn)在實生活中,我們評判一個人不能憑看他的長像,他有無金錢,而應(yīng)在于他的行為和品德。
教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)3
一、提高自己的思想覺悟。
作為一名中共黨員,我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,熱愛黨的教育事業(yè)。對于工作我從不講任何條件,都盡自己最大的努力去完成。在工作中,我遵紀(jì)守法,不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),努力使自己成為一名師德高尚的人民教師。
二、做一名學(xué)習(xí)型的年輕教師。
面對不斷更新,變化的社會,我一直堅持不斷學(xué)習(xí),做一名學(xué)習(xí)型的小學(xué)年輕教師。
三、鉆研教學(xué),探索課改。
在大力倡導(dǎo)新課改的當(dāng)今社會,作為一名小學(xué)教師,尤其是年輕教師,我時刻都要求自己要與時俱進,不斷學(xué)習(xí)新的知識理念,更新已有的知識結(jié)構(gòu),為適應(yīng)社會的發(fā)展、變化做好充分的準(zhǔn)備。同時自己還要積極地將所學(xué)新知識,新理念用于教學(xué)實踐中,用知識去指導(dǎo)實踐,用實踐來驗證知識。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的'行為習(xí)慣,以德服人,做一個有愛的教師。
有愛才有教育。真正的教育其實是愛的教育。任現(xiàn)職以來,我除了擔(dān)任一些學(xué)科的教學(xué)外,還擔(dān)任過學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員工作、教務(wù)員工作、團支部工作。在這些工作中積累了不少經(jīng)驗。為我現(xiàn)在的班主任工作和語文教研組工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。在工作中,不但注重知識的教學(xué)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),更注重學(xué)生的政治思想教育。從學(xué)生一進校門,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,包括生活習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,我堅持德育為首的原則,耐心而細致地為學(xué)生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我盡可能做到及時預(yù)見,妥善解決。作為教師,要在生活上成為學(xué)生的知心朋友,在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的啟蒙之師。
總之,作為一名新時期的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的責(zé)任感,我將立足于本職工作,積極進取,努力學(xué)習(xí),爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
【教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
教師職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)05-29
職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)11-28
建筑職稱評定專業(yè)技術(shù)的工作總結(jié)05-05
建筑職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)01-05
工程師職稱評定專業(yè)技術(shù)的工作總結(jié)05-06
初級職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)04-12
職稱評定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(精選20篇)08-26
教師職稱評定個人專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文(精選18篇)04-13