高校班主任工作總結(jié)范文
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間以來的工作成果,你有什么感悟呢?讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理,再寫一份工作總結(jié)。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的高校班主任工作總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
高校班主任工作總結(jié)1
每學(xué)期一次的考研就業(yè)主題班會(huì),我一直堅(jiān)持了下來,再了解一些他們的想法,關(guān)注一下他們的變化?墒俏也恢挥X地又想把我了解的信息告訴他們,講些現(xiàn)實(shí)的道理給他們聽。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進(jìn)右耳出,盡管他們一次一次地創(chuàng)傷我的心靈,我只能安慰自己說,這就是作為一個(gè)班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
為什么大學(xué)生的工資只有兩、三千?
我們的畢業(yè)生,去哪里的都有,干什么的都有,轉(zhuǎn)行的也不少,總的來說我們紡織學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況是非常樂觀的,每年都有源源不斷的企業(yè)來招聘畢業(yè)生。工資水平的話,兩、三千的占多數(shù),我們班上有很多同學(xué)對(duì)這個(gè)工資待遇都感到不滿意,因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)民工的待遇都提高了。
那么問題就出現(xiàn)了,而且非常地不合情理。一方面,作為大學(xué)生來說,你不學(xué)、我也不學(xué)、他也不學(xué),結(jié)果是你不會(huì)、我也不會(huì)、他也不會(huì),企業(yè)很難找到眼前一亮的人才,經(jīng)常隨行就市,將就一下,反正工資也開不高就是了。但是另一方面,企業(yè)真的不需要人才嗎?國家不需要人才嗎?誰都知道我們國家技術(shù)生產(chǎn)力落后,即使不談最前沿的科學(xué)技術(shù),在每個(gè)企業(yè)里,也有很多實(shí)際的問題亟待解決。如果你能為企業(yè)多創(chuàng)造一百萬的效益,那么多給你一萬的工資又算什么呢?哪個(gè)老板也不是傻子。比如配棉工程師,在有一定規(guī)模的棉紡企業(yè)里,平均年薪達(dá)到50萬元。為什么?因?yàn)樗麄兠磕曛辽倏梢詾槔习骞?jié)省500萬元?蓡栴}是你不行啊,你根本就不會(huì)啊,還要從頭培養(yǎng)你,即使培養(yǎng)你了你還不愿意踏踏實(shí)實(shí)干,整天三心二意想跳槽。這樣的人一抓一大把,老板怎么會(huì)喜歡呢?憑什么給你高薪呢?如果你要是老板,設(shè)身處地想想,這不是很簡單的道理嗎?
學(xué)校開的課程不好嗎?社會(huì)沒有創(chuàng)造足夠的條件嗎?這些外部因素你無法改變,但也不是全部理由。你上課的時(shí)候真的當(dāng)回事了嗎?專業(yè)上的問題,紡織、印染的基本原理,你真的都思考清楚了嗎?肯定沒有。為什么?因?yàn)槟愀揪筒辉诤,因(yàn)槟懵牶芏嗳苏f學(xué)校里學(xué)不到東西的,學(xué)校里的東西在企業(yè)根本就沒有用,而且說不定你在上課的時(shí)候根本還沒有想好以后打算做什么工作。這到底是誰的問題?你不用“心”對(duì)自己負(fù)責(zé),還怎么去要求社會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)呢?
大學(xué)到底是在學(xué)什么?
存在一個(gè)根本性的誤區(qū),就是認(rèn)為上學(xué)是來學(xué)知識(shí)的,這個(gè)誤區(qū)不僅是絕大多數(shù)學(xué)生,而且可能不少老師也未必明白。其實(shí)你從小到大上了十幾年學(xué),如果到了大學(xué)你還認(rèn)為你是在學(xué)知識(shí)的話,就很可悲了。知識(shí)學(xué)的完嗎?特別在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,有那么多無窮無盡的知識(shí)可以去學(xué)。即便你學(xué)了很多很多知識(shí),以后能用的到嗎?現(xiàn)在大家都知道,除了考試,我們學(xué)過的大部分知識(shí)都一直沒有用到過。那為什么我們還要上學(xué)呢?
另外一個(gè)問題,就當(dāng)你一直是在學(xué)知識(shí),學(xué)到什么時(shí)候不學(xué)了呢?碩士一年級(jí)以后,基本不再上課了;博士一年級(jí)以后,所有的課都徹底上完了?墒侵R(shí)恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有學(xué)完吧,而這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不會(huì)再有人給你上課了。你說從今以后我完全自學(xué),好吧。可是問題跟著來了,你要開始做課題了,隨著課題的進(jìn)展,你會(huì)發(fā)現(xiàn),遇到了很多新問題,書上可沒有答案哦。而且早晚有一天,你把所有的書都讀完了,最終也是要走上工作崗位的,在某個(gè)公司、某個(gè)單位,你的領(lǐng)導(dǎo)給了你一個(gè)任務(wù),你也會(huì)發(fā)現(xiàn),很多都是特定的問題。某個(gè)特殊的時(shí)間、地點(diǎn),在某個(gè)特定情況的公司里,有一個(gè)因當(dāng)時(shí)的特殊環(huán)境而產(chǎn)生的特定問題,你的領(lǐng)導(dǎo)需要你去解決。這個(gè)問題,僅在這個(gè)特殊情況下產(chǎn)生,一般來說都是獨(dú)一無二的問題,任何書上都沒有解答,怎么辦呢?
這些問題,有些人能解決,有些人解決不了。我們通常習(xí)慣把那些善于解決問題的人稱為有能力?墒悄芰κ鞘裁匆馑?是怎么學(xué)來的?不知道,老師沒教過。為什么有的問題博士生解決不了,本科生卻能解決?我總結(jié)出來,得到結(jié)論:任何一個(gè)老板,肯給你什么職位,開多少錢的工資,他的目的,就是要你來為公司解決這些僅在當(dāng)時(shí)的情況下、僅適用于本公司特定情況的實(shí)際問題,給你的工資越高,就是希望你能解決更多、更復(fù)雜的問題。搞技術(shù)的,你在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)技術(shù)早就過時(shí)了,現(xiàn)在希望你結(jié)合最前沿的市場變化,結(jié)合本公司現(xiàn)有的條件,開發(fā)出適合我們賣的產(chǎn)品來;搞銷售的`,希望你結(jié)合今年的市場環(huán)境和本公司的實(shí)際情況,盡快找到適合我們這種產(chǎn)品的市場;搞服務(wù)的,希望你多考慮一點(diǎn)本公司的現(xiàn)實(shí)困難,不傷害公司利益的同時(shí)也盡量讓我們的客戶都滿意。類似許許多多這樣的問題,如果直接拿別的公司的方法過來,即使再完美,恐怕也不能完全適用于我們公司,至少都得做出一定程度的修改。所以,我把它稱為“解決具體問題的能力”,這種能力,沒有公式、沒有套路,只有不斷地練習(xí)、不斷地嘗試、不斷地總結(jié)。
一份工作,一種職位,其實(shí)大多都是在以這種能力換回相應(yīng)的報(bào)酬。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的能力來解決問題話,那么我們應(yīng)該在學(xué)校里學(xué)什么自然也就搞明白了。原來我們根本不是要學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù),而是要學(xué)方法、學(xué)思維方式、學(xué)解決問題要用到的思想。學(xué)習(xí)方法,就是自學(xué)的方法,不可能什么都是別人手把手教你的,那樣是最初級(jí)的師徒制,師傅教你多少手藝,你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農(nóng)民工的思維,就算在大學(xué)里苦口婆心教你四年,你學(xué)會(huì)的知識(shí)還是很有限的,而你以后的路還很漫長,大多數(shù)時(shí)候都得靠你自己走下去。掌握自學(xué)的方法,正是大學(xué)生和農(nóng)民工的區(qū)別。因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不可能知道將來你要解決什么實(shí)際問題,你只能通過做各種事情,去訓(xùn)練自己的能力。而更重要的是,做每一件事,做成做不成不重要,有沒有結(jié)果也不重要,大事小事更不重要,最最重要的是,你有沒有學(xué)會(huì)做這件事的正確方法,你下次能不能獨(dú)立思考去完成這件事。上課聽講如此,考試答題如此,組織活動(dòng)如此,參加比賽如此,撰寫報(bào)告如此,打掃衛(wèi)生也如此,全部取決于你思考了沒有。
不過遺憾的是,對(duì)于大多數(shù)人來說,不止是學(xué)生時(shí)代,而經(jīng)常是過了一生,也沒懂得凡事搞明白原理、方法、思想,比知道答案、獲得結(jié)果、圓滿完成更重要。當(dāng)然我們不能要求每個(gè)人都有這樣的智慧,即使很具體的實(shí)例詳細(xì)分析,也未必大家都能理解,即使當(dāng)時(shí)理解下次又執(zhí)迷不悟了,這樣的情況在上課記筆記,考試答題,甚至玩游戲的時(shí)候比比皆是。何況我自己,不也是活了很多年才想通的嗎?不然我早就考上清華北大了。不過我也不覺得我的智商比我的學(xué)生高多少,我相信這個(gè)學(xué)校里的每個(gè)人都有條件做到,所以現(xiàn)在希望傳播給身邊以前沒太注意這些問題的人,能起到多少作用就看大家自己的造化了。
這學(xué)期末的考試,一名曾受過學(xué)業(yè)警告的學(xué)生又出現(xiàn)了掛科,好像已經(jīng)在拿不到學(xué)位證的邊緣,我打算開學(xué)了解詳細(xì)情況后再跟他談話。這三年班主任當(dāng)下來,他們沒有聽進(jìn)去我多少話,我倒是把自己的道理踐行得不錯(cuò),取得了些許成績,并且在繼續(xù)成長進(jìn)步。當(dāng)然,言傳不如身教,用不了幾年他們就會(huì)懂的。
高校班主任工作總結(jié)2
班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分,班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通,以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng),讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。
一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力
要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級(jí)的重要條件。在這個(gè)學(xué)期開始,就任命了從初一到現(xiàn)在一直比較有影響力以及在班級(jí)中敢于管理的學(xué)生擔(dān)任不同的職務(wù)。尤其是紀(jì)律委員和學(xué)習(xí)委員的任命。對(duì)于兩位班長,也形成了競爭,所以整個(gè)班級(jí)無論在紀(jì)律和衛(wèi)生方面都取得很大的成效。同時(shí),對(duì)班干部工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛好,以及取得的成績和存在的問題,同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,感覺到老師知識(shí)的豐富,學(xué)識(shí)的淵博,人格的高大,也感覺到老師的真誠、心地的善良。
這個(gè)學(xué)期以來,我充分的改正了自己的一些工作方式。分時(shí)間找不同層次的學(xué)生談心,做思想工作。對(duì)于一些原則性的錯(cuò)誤,絕不松手。對(duì)于學(xué)生無意中造成的錯(cuò)誤,盡量以寬容的態(tài)度去對(duì)待。不在班級(jí)上正面批評(píng)學(xué)生,以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)對(duì)話。在讀報(bào)和班會(huì)課上多以優(yōu)美文章來對(duì)學(xué)生灌輸感恩的思想意識(shí)。讓他們知道讀書的辛苦和榮譽(yù)是相對(duì)而言的。
三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。
這個(gè)學(xué)期班上有幾位成績一直落后的學(xué)生出現(xiàn)了在網(wǎng)吧上網(wǎng)的事件。在剛剛知道事情時(shí),我單獨(dú)找他們分析原因,并把網(wǎng)絡(luò)帶來的危害分析給他們聽。同時(shí),對(duì)一些勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,并下決心要改的學(xué)生,進(jìn)行任命委派。讓他們擔(dān)任班干部。以此讓他們感知到老師信任他們會(huì)好好改正錯(cuò)誤。
對(duì)于屢教屢犯的學(xué)生,則是和家長進(jìn)行溝通。并采取硬性措施,讓他自我反省,達(dá)到深刻認(rèn)識(shí),理解到學(xué)習(xí)的重要性,采取班級(jí)學(xué)生督管,監(jiān)管的措施。力求讓學(xué)生去影響學(xué)生,F(xiàn)在看來,上網(wǎng)的現(xiàn)象還是大有減少。在班級(jí)中討論游戲的學(xué)生也大大的減少。
四、良好班風(fēng)的樹立——提升親和力
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長,要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,離不開良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,那就是爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。
這個(gè)學(xué)期,開展了一系列的班級(jí)活動(dòng)。像田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),與兄弟班級(jí)的友誼籃球賽,詩歌朗誦,作文競賽等等。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中,增加了凝聚力和競爭力,增加了自信。同時(shí),全班開始形成了優(yōu)生之間你追我趕的良性競爭。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍高漲,下課之后問問題的學(xué)生也逐漸增多。同時(shí)堅(jiān)持練字,堅(jiān)持每周一歌。選取一些富有青春朝氣的歌曲讓學(xué)生學(xué)會(huì),在唱朋友這首歌時(shí),班級(jí)中很多學(xué)生握著同伴的手,情不自禁的流下了眼淚。由此可見,學(xué)生的日常生活中,應(yīng)該多以情感滲透。
班級(jí)管理不是一件容易的事情,需要在不斷的管理和摸索中找到最適合自己的班級(jí),自己的學(xué)生的方式,才能取得最有效的成果。
高校班主任工作總結(jié)3
緊張繁忙的一學(xué)期行將畫上句號(hào),在這繁忙的時(shí)刻,我也不會(huì)忘記反思自己的工作。學(xué)期剛開始一個(gè)多月的時(shí)間,自己沒有當(dāng)班主任,天天上好課、備好課,放工的時(shí)間就回家,那段時(shí)間我感到很輕松,由于自從畢業(yè)踏上工作崗位,可歷來沒有享受過如此厚待。但好景不長,第二個(gè)月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。至今已有3個(gè)多月時(shí)間,回想這三個(gè)多月的工作,自己在工作中也取得了很多成績,同時(shí)也感悟到工作中存在的不足,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下:
一、班級(jí)管理中的成績
1、班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級(jí)自治。
班干部學(xué)生選,班級(jí)大多事務(wù)學(xué)生干部催促、檢查、落實(shí)。
2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式,學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習(xí)慣,班級(jí)日志已落實(shí)。
3、小組合作已真正落實(shí)小組,共同進(jìn)步,排位已實(shí)行“好、中差”十人組合,評(píng)比各組每次考試的進(jìn)步率來算,沒有放棄任何一個(gè)差生,真正做到了“不放棄任何學(xué)生!
4、班級(jí)學(xué)生的整體成績較之前有所進(jìn)步,班內(nèi)出現(xiàn)了很多進(jìn)步特別快的學(xué)生。
5、班級(jí)凝聚力,較之前明顯增強(qiáng),如今每位同學(xué)都能熟悉到個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系,都能在各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié),如:“歌詠合唱比賽”初中部第一位,”“詩歌朗誦比賽”初中部二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),”“拔河比賽”七年級(jí)組“第一位”等。
6、學(xué)生思想較之前有較大進(jìn)步,班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事,學(xué)生的紀(jì)律觀念較之前明顯增強(qiáng)。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的教育,學(xué)生的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。
二、班級(jí)管理中的不足
1、由于天天上午上課、下午備課,跟班的時(shí)間相對(duì)上學(xué)期有點(diǎn)少。與學(xué)生的機(jī)會(huì)較之前少。
2、班級(jí)紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步,但仍沒有到達(dá)我的愿望、目標(biāo)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步,但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),思想浮躁,生活懶惰
4、由于忙于備課、上課,改作業(yè),參與學(xué)生活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)的次數(shù)較以往明顯減少,以導(dǎo)致部分學(xué)生感到不快樂
5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的旋渦這一終究目標(biāo),沒有真正實(shí)現(xiàn),這與沒有很好的激起小組的比賽是密不可分的。
高校班主任工作總結(jié)4
任何工作都要講方法才能事半功倍,畢業(yè)班班主任工作更是如此。它主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):事情繁雜、容易出漏洞、關(guān)系重大。每一件大事小情,一旦出了問題都有可能直接關(guān)系到學(xué)生能否順利畢業(yè)。因此,畢業(yè)班班主任尤其要處理好“為與不為、多為與少為、先為與后為”之間的關(guān)系,在工作中既要講原則又要多尋求路徑。
從我校畢業(yè)條件著手,為大家總結(jié)幾點(diǎn)十分重要環(huán)節(jié)。
一、期末大補(bǔ)考要做到“留心”和“盯住”。
期末成績?nèi)考案袷钱厴I(yè)首要條件,班主任除了平時(shí)要教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待考試外,如果又要參加期末最后一次大補(bǔ)考的,一定要格外注意,通知到人!傲粜摹敝傅氖橇粜慕虅(wù)處發(fā)的各種考試通知,涉及到09級(jí)大補(bǔ)考的一定反復(fù)與學(xué)生核對(duì)。“盯住”是指即使通知了學(xué)生也最好能在考試前一天在與學(xué)生再敲定一遍,考完再詢問一下學(xué)生到底有沒有來參加補(bǔ)考,盡量做到萬無一失。
二、就業(yè)工作一定要做在當(dāng)下。
就業(yè)率和簽約率是考察班主任工作的重要指標(biāo),也是學(xué)生就業(yè)狀態(tài)的常規(guī)體現(xiàn)。就業(yè)成功與否來自于客觀環(huán)境和主觀意愿,為了使得學(xué)生的主觀就業(yè)意愿貼近客觀的就業(yè)環(huán)境,班主任要用正確的方法幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,實(shí)現(xiàn)價(jià)值。現(xiàn)代職業(yè)指導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)“人職匹配”,而實(shí)現(xiàn)“人職匹配”是建立在恰當(dāng)?shù)摹⑷娴淖晕艺J(rèn)識(shí)及自我準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)之上的。每年都有一部分學(xué)生到畢業(yè)時(shí)找不到工作,并非全是因?yàn)橛萌藛挝恍枨蟛淮,很重要的一個(gè)原因是一些畢業(yè)生不能正確地評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己,覺得自己到一些單位是“大材小用”。班主任應(yīng)從本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)出發(fā),最好通過個(gè)別談話的形式,引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地平均自我、調(diào)整自我、完善自我,讓學(xué)生明白當(dāng)今社會(huì)自己該如何定位,把自己擺在什么位置上去求職。
三、抓住實(shí)習(xí)報(bào)告輔導(dǎo)過程,請(qǐng)求輔導(dǎo)老師在就業(yè)工作上的協(xié)助。
除了發(fā)校訊通和電話聯(lián)系以外,實(shí)習(xí)報(bào)告的輔導(dǎo)幾乎是畢業(yè)班學(xué)生秋季離校后唯一與學(xué)校聯(lián)系的途徑,班主任除了平時(shí)通過學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告情況多和這些輔導(dǎo)老師交流本班學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)以外,最好能夠通過本班輔導(dǎo)教師這一橋梁,將難聯(lián)系上的學(xué)生情況與其輔導(dǎo)老師及時(shí)溝通,多途徑掌握學(xué)生就業(yè)狀態(tài),做好學(xué)生就業(yè)思想的指導(dǎo)工作。
四、分階段分別攻下畢業(yè)班班主任工作的各個(gè)戰(zhàn)役。
建議大家當(dāng)前和隨時(shí)都要將畢業(yè)班的所有工作分清主次矛盾,對(duì)學(xué)校布置的完成時(shí)間和本班完成情況應(yīng)該了如指掌,這也是班主任工作應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。例如就業(yè)率和簽約率的情況,應(yīng)該做到隨時(shí)記錄、每個(gè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀都能做到及時(shí)更新,只有掌握情況才能指導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的工作狀態(tài),從而保證本班簽約率。就拿類似麥當(dāng)勞打工的事情來說,班主任都知道這基本上是干不長久的工作,但是你有沒有真正告訴過學(xué)生,學(xué)生又是從哪個(gè)角度考慮長短期利益之間的選擇,這些貌似不是問題的問題其實(shí)恰恰是班主任應(yīng)該做到的細(xì)節(jié)之處。因此,對(duì)畢業(yè)班工作的各個(gè)戰(zhàn)役,我們需要詳細(xì)分類、隨時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。一句話,班主任有的時(shí)候就要像一個(gè)好的銷售,需要使用很多銷售技巧。有的銷售是在賣東西,我們是在賣概念,把自己的價(jià)值觀用好的方法“賣”給學(xué)生,工作也就好做多了。如果不使用技巧,反而會(huì)遭到學(xué)生強(qiáng)烈的拒絕、甚至是退貨和糾紛。
我是09年懷孕時(shí)接的班,一年之后把這個(gè)班交給了另一位老師,11年他們大三再接回這個(gè)班時(shí),有的學(xué)生已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了,況且那個(gè)時(shí)候他們也要離校了,各項(xiàng)工作在開始時(shí)都很難進(jìn)行。面臨著生活和工作的強(qiáng)壓,經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)管辦的寧主任在精神上給予我很大的鼓勵(lì),使我更有動(dòng)力跟大家一起拼搏。風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹,大家肯定能做的比我更好,希望大家在班主任工作和其他工作上都能豐收,為我院的育人工作做出貢獻(xiàn)。
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