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導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-11 11:30:48 志彬 工作總結(jié) 我要投稿
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導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié)(通用10篇)

  時(shí)間乘著年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。怎樣寫(xiě)工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié)(通用10篇)

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 1

  我和史運(yùn)紅的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

  一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

  從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。

  當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。

  針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)

  二、努力鉆研日常教學(xué)

  工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。

  小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的`課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

  三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

  一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日努力充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

  相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史,說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 2

  師傅:在徒弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力配合下,在自己的辛勤努力下,一季度年的'導(dǎo)師帶徒已經(jīng)結(jié)束了,在這短短的三個(gè)月里,有苦也有甜,感受之多、之深,收獲也很多,簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、從自身方面:

  自己作為一名師傅,就應(yīng)名副其實(shí),不僅嚴(yán)格要求徒弟,更加嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,精益求精,做出表率,做個(gè)榜樣,雖然說(shuō)自己以前有十七八年的工作經(jīng)驗(yàn),但學(xué)無(wú)止境,“三人行,必有我?guī)煛蓖ㄟ^(guò)給徒弟講授,互相探討中,學(xué)到了很多的新的設(shè)備和專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)自己的業(yè)務(wù)綜合能力進(jìn)行了一次考驗(yàn),再一次證明自己的業(yè)務(wù)能力實(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的。

  二、從指導(dǎo)徒弟方面:

  經(jīng)常和徒弟們共同探討一些問(wèn)題,并要求他們每周做好學(xué)習(xí)筆記,自己親自批閱他們的筆記,鼓勵(lì)的同時(shí)不忘指出他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,多挑缺點(diǎn),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路,多在一起研究問(wèn)題,討論教法,學(xué)法。每月要求徒弟寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,并分別進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)和理論考試,便于了解培訓(xùn)效果,探求新的培訓(xùn)模式。

  三、從徒弟自身看:

  他們都非常認(rèn)真,非常虛心,自身素質(zhì)非常高,肯于下功夫,肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)?傊ㄟ^(guò)一季度的培訓(xùn)學(xué)習(xí),他們操作技能得到了提高,今后我們會(huì)更加努力,更上一層樓。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 3

  為了提升青工隊(duì)伍的技能水平,推動(dòng)員工整體素質(zhì)的提升,為礦井的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的人才保證。我單位嚴(yán)格按照礦下發(fā)的文件精神,結(jié)合自身的實(shí)際狀況,組建了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相關(guān)的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)實(shí)施辦法,并嚴(yán)格實(shí)施;具體從以下幾點(diǎn):

  一、注重思想認(rèn)識(shí)

  本季度由于時(shí)間倉(cāng)促,加上工作繁多,我們利用班前班后會(huì)、周五學(xué)習(xí)等時(shí)間加緊宣傳、引導(dǎo)。讓每位員工都明白此次活動(dòng)的目的和好處,對(duì)工作上的進(jìn)步,要充分宣傳實(shí)施導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的重大好處,用良好的輿論導(dǎo)向,教育引導(dǎo)廣大青工積極踴躍參與到活動(dòng)實(shí)施中來(lái)。通過(guò)大家報(bào)名,經(jīng)組織機(jī)構(gòu)和廣大員工評(píng)議,認(rèn)定以下人員成為擔(dān)任師傅和徒弟資格,具有本單位代表性,最終評(píng)出4對(duì)。

  二、注重行動(dòng)認(rèn)識(shí)

  在確定師傅徒弟關(guān)系后,是否按照文件精神制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃;包括教學(xué)時(shí)間、資料等記錄,原則上師徒每周有針對(duì)性的教學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)等。組織機(jī)構(gòu)不定期、不定時(shí)進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)師徒都能夠按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,只有少數(shù)由于種種原因沒(méi)有及時(shí)完成,我們立即幫忙其查找原因,分析問(wèn)題,及時(shí)解決,確保不因及個(gè)別師徒導(dǎo)致整體的榮譽(yù)。

  三、注重教學(xué)效果

  通過(guò)師傅“四帶一!,即帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)、帶紀(jì)律、保安全。師傅結(jié)合實(shí)際,以身作則、言傳身教,幫忙徒弟培養(yǎng)扎實(shí)、勤儉、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、協(xié)作的良好作風(fēng),樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,持續(xù)積極向上的精神狀態(tài),立足實(shí)際,不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高崗位操作技能,提升自身綜合素質(zhì)。徒弟經(jīng)過(guò)師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守,兢兢業(yè)業(yè),時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣,不會(huì)的就學(xué),不懂的就問(wèn),始終持續(xù)了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的'積極態(tài)度,綜合潛力顯著提高,確保安全生產(chǎn)。

  經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的教與學(xué),活動(dòng)中青工技能逐漸提高,不斷拓展導(dǎo)師帶徒的覆蓋面,將原先單一的操作崗位師傅帶徒弟,延伸為操作、專(zhuān)業(yè)、管理崗位都要包括導(dǎo)師帶徒的全員活動(dòng),并出現(xiàn)了一人既當(dāng)師傅,又當(dāng)徒弟的良好局面。為青年職工的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 4

  為期兩年的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng),自2001年3月以來(lái),在公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,在各單位的精心組織和努力下,在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開(kāi)展,成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線,目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,當(dāng)時(shí)確立的29個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟,此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任,獨(dú)當(dāng)一面,成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子?v觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的全過(guò)程,我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。

  一好是活動(dòng)的好處好!皩(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)不斷增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng),大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專(zhuān)畢業(yè)生,現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾,充分發(fā)揮人才效應(yīng),增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,持續(xù)企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

  二好是活動(dòng)開(kāi)展的好。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)目的性強(qiáng),針對(duì)性強(qiáng),操作性強(qiáng)。從一開(kāi)始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認(rèn)真對(duì)待。首先由各單位群眾研究確立師徒對(duì)子,并詳細(xì)確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求到達(dá)的目標(biāo)、培養(yǎng)資料和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標(biāo)都比較高,最高要求從三級(jí)到達(dá)的一級(jí),最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責(zé),徒弟感受到了沉重的壓力,但更多的是動(dòng)力和信心。在簽定師徒合同書(shū)之后,各單位積極行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)按照要求和合同書(shū)的規(guī)定做好工作。個(gè)性是分公司積極響應(yīng)公司的要求,首先在分公司內(nèi)確立了五對(duì)師徒,并按照公司的要求,結(jié)合分公司的實(shí)際,把這五對(duì)師徒與報(bào)公司的三對(duì)師徒同等對(duì)待、同等開(kāi)展、同等考核,擴(kuò)大了導(dǎo)師帶徒的范圍,豐富了導(dǎo)師帶徒的資料;分公司和分公司能夠堅(jiān)持對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行檢查和考核,定時(shí)總結(jié)定時(shí)評(píng)比,認(rèn)真填寫(xiě)意見(jiàn),不斷完善活動(dòng)資料。

  許多單位的師傅都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟,注重言傳身教,以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事等人,不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用,是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司,更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí),都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟,無(wú)論工作忙與否,總能堅(jiān)持帶好徒弟,并把自己的一技之長(zhǎng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān),分任務(wù)。

  三是活動(dòng)的成果好。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開(kāi)展兩年來(lái),29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺(jué)努力下,漸次成長(zhǎng)起來(lái),成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子,大都能夠獨(dú)當(dāng)一面,挑起重任,能夠勝任工作,較好地完成各種工作,并屢屢獲得佳績(jī),不斷為公司爭(zhēng)得榮譽(yù),顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果。

  以上成績(jī)固然喜人,但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說(shuō)是比較差的.地方。

  一差是有的單位沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)流于形式,對(duì)此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書(shū)后,就把它束之高閣,也忘記了師徒職責(zé),各行其是。有的單位連師徒合同書(shū)也丟失了。這樣的師徒就更不用說(shuō)存在帶與不帶的問(wèn)題了。

  二是沒(méi)有檢查考核,落實(shí)職責(zé)差。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門(mén),我們首先提出自我批評(píng)。按照制度,公司每半年要對(duì)所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核,由于初次開(kāi)展此項(xiàng)工作,有關(guān)部門(mén)和人員缺乏經(jīng)驗(yàn),但是主要是我們沒(méi)有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查,以致于大部分單位沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)展工作,落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力,相關(guān)人員也失去了積極性和主動(dòng)性,沒(méi)有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。

  三是人員變動(dòng),活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對(duì)中,涌現(xiàn)出來(lái)了一些優(yōu)秀分子,但是成功的比例太低,與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多,有重視不夠,有開(kāi)展的不夠好,也有的是人員崗位變動(dòng),使活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展下去,也就無(wú)法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn),有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高,有的又太低,或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確,使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書(shū)填寫(xiě)的各時(shí)期考核意見(jiàn),師徒都一樣,師傅咋樣帶的,徒弟咋樣學(xué)的,沒(méi)有明確說(shuō)明,給師傅和徒弟的意見(jiàn)都一樣,不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右钥朔透纳啤?/p>

  同志們,第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落,第二批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要開(kāi)展起來(lái)了。公司已經(jīng)就開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署,上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單,公司已經(jīng)做了修訂,各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書(shū)制定了具體的目標(biāo)措施,期望大家都能夠重視此項(xiàng)工作,切實(shí)開(kāi)展好活動(dòng),讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果,為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 5

  在這一學(xué)期里,我在努力踐行著zw師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。徐捷老師十分好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫忙她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了必須的提升。

  作為一名新教師,她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。

  徐老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在校園組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),徐老師態(tài)度積極,虛心請(qǐng)教,征求意見(jiàn),通過(guò)這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。

  徐老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平時(shí),徐老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)資料結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。

  針對(duì)兩班的不同狀況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與徐老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一齊探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。

  同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也到達(dá)了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的`潛力。而我作為師傅就應(yīng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶給這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽(tīng)徐秀敏老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 6

  本學(xué)期我與周榮華老師簽訂了“藍(lán)青工程師徒承諾書(shū)“,覺(jué)得身上擔(dān)子重大,周華榮老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時(shí)的備課和上課非常認(rèn)真,教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí),能力較強(qiáng)。相信今后通過(guò)自己不斷的努力,一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來(lái)主要從三個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。

  首先它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從周老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期里,我與周老師明顯走近了,只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系;ハ嗦(tīng)課,聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的',在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

  其次,它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。周華榮經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,本學(xué)期我校與江蘇常州市戚墅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展省級(jí)校際教學(xué)研討會(huì),周老師承擔(dān)研討課《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地試教,很好的完成了任務(wù),教學(xué)效果良好。這些,都可以看出,教師在自發(fā)地努力,她意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,是教師的生存之本。 最后,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性,但它是我真實(shí)的感受?陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng),不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了,但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧,這有待于今后改善。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 7

  在過(guò)去的一學(xué)年里,作為導(dǎo)師,我深感責(zé)任重大,同時(shí)也收獲了無(wú)盡的喜悅與成就感。本著“傳幫帶”的精神,我悉心指導(dǎo)了我的徒弟小張,在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)素養(yǎng)上進(jìn)行了全面而深入的培養(yǎng)。

  首先,在專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授上,我根據(jù)小張的'基礎(chǔ)與興趣,量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃,從基礎(chǔ)理論到前沿技術(shù),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他深入理解并掌握知識(shí)體系。通過(guò)定期的學(xué)術(shù)交流與討論,小張不僅拓寬了視野,還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

  其次,實(shí)踐技能的提升是重中之重。我鼓勵(lì)小張積極參與項(xiàng)目實(shí)踐,從項(xiàng)目策劃到執(zhí)行,再到總結(jié)反思,每一步都親自指導(dǎo),確保他能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。通過(guò)多個(gè)項(xiàng)目的歷練,小張?jiān)诰幊、?shù)據(jù)分析及項(xiàng)目管理等方面均有了顯著進(jìn)步。

  最后,在職業(yè)素養(yǎng)方面,我注重培養(yǎng)小張的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作精神及溝通能力。通過(guò)模擬職場(chǎng)環(huán)境,讓他體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜,有效溝通。小張逐漸成長(zhǎng)為一名既有專(zhuān)業(yè)能力又具備良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

  回顧這一年的導(dǎo)師帶徒經(jīng)歷,我深感欣慰?吹叫埖某砷L(zhǎng)與蛻變,更加堅(jiān)定了我繼續(xù)致力于人才培養(yǎng)的信念。未來(lái),我將繼續(xù)以更加飽滿的熱情和更加科學(xué)的方法,為更多青年才俊的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 8

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我作為師傅帶領(lǐng)小李已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)春秋。這一年里,我們共同經(jīng)歷了從陌生到熟悉,從疑惑到豁然開(kāi)朗的過(guò)程,彼此間的默契與信任也日漸深厚。

  在技能傳授上,我始終堅(jiān)持“手把手教,心貼心傳”的原則。從最基本的操作技巧到復(fù)雜的`技術(shù)難題,我都耐心細(xì)致地講解,并鼓勵(lì)小李多動(dòng)手實(shí)踐,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)大量的實(shí)操練習(xí),小李的技術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍,能夠獨(dú)立完成多項(xiàng)工作任務(wù)。

  除了技能培養(yǎng),我還非常注重小李的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的提升。我經(jīng)常與他分享行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀案例與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他樹(shù)立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀。同時(shí),我也鼓勵(lì)他積極參與團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

  這一年里,小李的成長(zhǎng)與變化讓我深感欣慰。他不僅技術(shù)過(guò)硬,還具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信,在未來(lái)的日子里,他一定能夠成為行業(yè)的佼佼者,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  作為師傅,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。未來(lái),我將繼續(xù)以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和更加專(zhuān)業(yè)的精神,為徒弟們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,為公司培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 9

  在過(guò)去的一年里,作為導(dǎo)師參與“導(dǎo)師帶徒”項(xiàng)目,我深感責(zé)任重大,同時(shí)也收獲了滿滿的成就感。本次帶徒經(jīng)歷,不僅是對(duì)徒弟專(zhuān)業(yè)技能的傳授,更是對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的全面培養(yǎng)。

  從初識(shí)到深交,我始終秉持“因材施教”的原則,根據(jù)徒弟的`專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn),量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)定期的一對(duì)一輔導(dǎo)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)演練以及行業(yè)前沿知識(shí)的分享,徒弟的專(zhuān)業(yè)技能得到了顯著提升,能夠獨(dú)立完成復(fù)雜任務(wù),并在團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)出良好的協(xié)作能力。

  尤為重要的是,我注重培養(yǎng)徒弟的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。面對(duì)挑戰(zhàn),鼓勵(lì)其主動(dòng)思考、勇于嘗試,即使失敗也從中汲取教訓(xùn),不斷迭代優(yōu)化。這種成長(zhǎng)模式讓徒弟在面對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯中的未知挑戰(zhàn)時(shí),能夠更加從容不迫。

  此外,我還特別關(guān)注徒弟的心理健康與職業(yè)規(guī)劃,定期與其溝通,了解其職業(yè)愿景,并提供必要的指導(dǎo)和支持。通過(guò)這一年的努力,徒弟不僅在專(zhuān)業(yè)技能上取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,更在職業(yè)道路上找到了明確的方向。

  回顧這段歷程,我深感欣慰與自豪。未來(lái),我將繼續(xù)以更加飽滿的熱情和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,投身于“導(dǎo)師帶徒”事業(yè)中,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的行業(yè)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

  導(dǎo)師帶徒師傅工作總結(jié) 10

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間又一年的“師傅帶徒”工作圓滿結(jié)束。這一年里,我作為師傅,與徒弟并肩作戰(zhàn),共同成長(zhǎng),收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與深厚的師徒情誼。

  在帶徒過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“傳幫帶”的精神,將自己多年的'工作經(jīng)驗(yàn)和技巧毫無(wú)保留地傳授給徒弟。通過(guò)手把手教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演示以及耐心解答疑惑,徒弟逐漸掌握了崗位所需的核心技能,并在實(shí)踐中不斷鞏固和提升。

  同時(shí),我也注重培養(yǎng)徒弟的責(zé)任心和敬業(yè)精神。在日常工作中,我以身作則,嚴(yán)格要求自己和徒弟,確保每一項(xiàng)任務(wù)都能高質(zhì)量完成。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度深深影響了徒弟,使其在工作中始終保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

  此外,我還鼓勵(lì)徒弟積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和行業(yè)交流,拓寬視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)與其他同事和業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的交流學(xué)習(xí),徒弟不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還建立了廣泛的人脈資源。

  回顧這一年的帶徒經(jīng)歷,我深感責(zé)任重大,同時(shí)也為徒弟的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到由衷的高興。未來(lái),我將繼續(xù)發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用,為徒弟的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,同時(shí)也期待在“師傅帶徒”的道路上不斷前行,為公司培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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