教育對口幫扶工作總結(jié)
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來的工作吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教育對口幫扶工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教育對口幫扶工作總結(jié)1
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》《�？谑腥嗣裾P(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，我校堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施與�？谑杏琅d中學的結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。現(xiàn)將三年以來我校與永興中學對口幫扶工作情況總結(jié)如下：
一．組織領(lǐng)導
與永興中學結(jié)對幫扶工程的實施，有利于發(fā)揮我校的示范輻射作用，加深校際關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距。為確保我校的對口幫扶工作落到實處，特成立海南華僑中學城鄉(xiāng)教育對口幫扶工作領(lǐng)導小組。
組長：曾紀寧
副組長：孫京麗、張衛(wèi)東
成員：羅建國、王生巧、張新洲、李發(fā)德、郭義剛、翁文珠、杜靈發(fā)、陳林蓉、杜震、許亞鵬、符建文（不知是否恰當，望斟酌）
二．具體實施情況
（一）制訂方案
充分利用我�；A(chǔ)設(shè)施好、管理規(guī)范、辦學效益好的優(yōu)勢，發(fā)揮示范輻射帶動作用，在條件允許范圍內(nèi)，盡最大力量幫助永興中學辦學，使其水平接近或達到省、市規(guī)范化學校的標準，根據(jù)我校和永興中學的實際情況，把幫扶工作列入我校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標，雙方成立以校長為組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶工作任務(wù)、責任和目標，制定結(jié)對幫扶工作計劃和年度實施方案，并報市教育局備案。具體情況如下：
1、幫助其加強師資隊伍建設(shè)
�。�1）建立兩支幫扶骨干工作隊伍
一支是以德育處為龍頭，包括德育主任、年級組長、班主任、政治教師等為骨干的隊伍，以各年級組和班主任為單位，分期前往永興中學進行合作探究，并加強雙方的交流機會，取長補短，共同進步。我校與永興中學建立了年級組、班級之間聯(lián)誼會，建章立制，傳送德育管理經(jīng)驗。此外，我校積極派送德育領(lǐng)導干部向永興中學介紹創(chuàng)文明校、文明班和文明學生活動、主題班會活動，學生日常行為規(guī)范量化考核辦法以及學校內(nèi)部治安綜合治理的有關(guān)規(guī)章制度和管理辦法等，并邀請永興中學部分優(yōu)秀黨員參加我�！包h日”活動。
另一支是以教導處為核心，包括教導主任、教研室主任、教研組長、備課組長、骨干教師等的教學教研骨干隊伍，建立以教研組為單位的幫扶小組，落實從課堂的教學研究，到教研組的建設(shè)管理，做到悉心傳教，加強教研組長之間的密切聯(lián)系，教研組的集體活動形式主要以聽課、上示范課、舉辦講座等為主。并邀請永興中學骨干教師到我校參觀、座談、交流和參加我�！敖虒W節(jié)”活動。
組織結(jié)對學校領(lǐng)導和老師學習現(xiàn)代學校管理理論、教育教學理論和新課改理念，使大家認識到，薄弱校應根據(jù)校情轉(zhuǎn)變以升學為唯一目的的觀念、幫扶應首先是扶志氣，弱校應根據(jù)實際定好位，努力探討辦學模式，立足于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)人才，想方設(shè)法開發(fā)學生的潛能，促使學生的個性發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生。（不知是否有此事，請斟酌。）
（2）建立師徒結(jié)對制度
1、指定1-2名學科帶頭人與永興中學3-4名教師建立長效結(jié)對指導責任制。加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚，專業(yè)水平高，教科研能力強的農(nóng)村教師隊伍，發(fā)揮他們在本�；虮緟^(qū)域的引領(lǐng)帶動作用。教師結(jié)對子一般每學科不少于1對。目前我校有6名（這是20xx年的數(shù)據(jù)，現(xiàn)不知是否增加？）教師與永興中學教師建立結(jié)對子關(guān)系。在課堂教育教學、教育科研等方面進行指導培養(yǎng)，切實提高永興中學的教師教育教學水平。
2、幫助其改善辦學條件。我校本著“盡力而為，量力而行”的原則，積極為永興中學捐資引資，無償提供教學儀器、實訓設(shè)備、圖書資料、教具和其他教育教學必需品等。（此處請補充具體圖書捐贈數(shù)目及設(shè)備）開展校際間內(nèi)容豐富、形式多樣的“獻愛心”幫扶活動和文體交流活動。并熱情邀請永興中學師生代表參加我校教職工“園丁杯”文藝演出。
3、開展學生聯(lián)誼活動。充分發(fā)揮共青團、學生會、少先隊的作用，采取多種形式，積極開展兩校生生手拉手活動和助學活動，促進兩校學生的相互了解，增進友誼，共同進步。我校團委、學生會已在永興中學舉辦了“學生干部、特困生代表交流座談會”并且向永興中學10名貧困優(yōu)秀學生贈送了學習用具和書籍。
（二）干部掛職
建立穩(wěn)定的干部互派交流制度。我校將選派部分校領(lǐng)導到永興中學掛鉤指導工作，選派中層干部或后備干部到永興中學掛職鍛煉，掛職時間每人不少于一學年，并安排具體工作，參與實質(zhì)性領(lǐng)導和管理，協(xié)助他們建立起一套完善的學校內(nèi)部綜合管理制度，提高工作管理效率。
（三）教師交流
建立城鄉(xiāng)教師交流任教制度，我校選派3年以上教齡，有一定教育教學經(jīng)驗，思想素質(zhì)好的教師到永興中學任教。我校目前已派出英語科目潘艷芳老師，歷史科目張麗萍老師，物理科目陳文洪、劉陽貴老師，勞技科目王灝老師，數(shù)學科目薛文新、黃一彪老師，體育科目胡于剛老師到永興中學支教，為該校教育教學水平的提高做實實在在的工作。
前去支教的老師嚴格要求自己，認真履行職責，積極參加政治學習、業(yè)務(wù)學習和其他集體活動，按要求完成工作任務(wù)，教書育人。每學期在永興中學上示范課或公開課3節(jié)以上，每學期撰寫一篇教學論文或工作總結(jié)，主持一項校級以上科研實驗課題。
1、加強教研交流
為切實了解和評價學校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我校和永興中學建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高永興中學教師在實際教學中的應用能力。
我校劉蓮教師為永興中學初三學生開講了《中考心理輔導講座》；初中語文備課組長、20xx年獲�？谑姓f課一等獎的陳青老師；20xx年獲海南省青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的朱靜秋老師與我校優(yōu)秀青年教師符方少分別為永興中學上了示范課，受到永興中學師生的歡迎。
2、學科帶頭人的培養(yǎng)
永興中學派老師來校跟班學習一年，我校選派骨干教師擔任他們的學科指導老師，在教學方法、備課、評課和課題研究等方面給予指導、幫助。每位指導教師帶著科研課題進行培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象在教育教學和課題研究中提高業(yè)務(wù)水平。給予了他們適當?shù)纳钛a助，創(chuàng)造條件，促進其綜合素質(zhì)更快提高。
�。ㄋ模┵Y源共享
我校充分利用現(xiàn)代教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將結(jié)集整合的優(yōu)秀課件、教學設(shè)計、教學反思成果等，制作光盤，出版書籍，贈送于永興中學，進行輔助教學。在對口幫教的過程中，我校及時向永興中學通報教育信息，積極提供教學資料。我校多次帶領(lǐng)初中部歷史、英語、數(shù)學等學科教師到永興中學指導中考備考，提供中考復習資料；并組織各學科組教師到永興中學參加集體備課，這些教學教研活動受到了永興中學師生的'歡迎。
我校與永興中學的對口幫扶工作正在積極地進行，開展城鄉(xiāng)學校對口幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。
教育對口幫扶工作總結(jié)2
今年以來，區(qū)司法局充分發(fā)揮我局在加大特殊青少年群體管理和幫扶力度工作中的職能作用和工作職責，遵循工作規(guī)律，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著眼基層，立足社區(qū)，多方協(xié)調(diào)參與，綜合運用教育、管理、幫教、關(guān)愛、心理輔導等多種手段，加強了我區(qū)服刑人員未成年子女的教育管理和幫扶工作。
一、建立工作體系，加強組織領(lǐng)導
根據(jù)司法局在特殊青少年群體教育管理和幫扶工作責任分工，在工作一開始時就制定具體工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。我們制定了班子定期研究工作機制，由主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓；由各司法所負責所屬片區(qū)，采用屬地管理、條塊結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動的方式，貫徹專群結(jié)合的工作方針，進行管理。
二、服刑在教人員未成年子女排查摸底專項行動取得成果
在這項工作開展后，我們根據(jù)分工，第一時間組織以司法所工作人員為主，各片區(qū)村社干部為輔，按所轄片區(qū)進行摸排走訪，建立服刑子女未成年人員動態(tài)信息表，確定教育管理和幫扶人員名單，各司法所工作人員定期對這類人員進行回訪，這項工作現(xiàn)已形成常態(tài)。
三、集中解決服刑在教人員子女存在的各種問題
（一）生活保障問題。
牽頭解決服刑在教人員子女基本生活保障和完成義務(wù)教育問題。一是根據(jù)服刑在教人員家庭具體情況，有針對性的為家庭確實困難的服刑人員子女聯(lián)系低保和解決日常監(jiān)管問題，并確定定期聯(lián)系人；二是協(xié)調(diào)教育單位，保障服刑在教人員子女完成義務(wù)教育，確保服刑在教人員子女合法權(quán)益不受侵害。
�。ǘ┓淘诮倘藛T未成年子女心理健康和輟學問題。針對服刑在教人員未成年子女，缺乏有效監(jiān)護和關(guān)愛，遭受社會壓力，心理問題和輟學問題，我們把這些問題放在這項工作中予以解決。工作期間，我們針對性的與學校、社區(qū)共同開展關(guān)心、關(guān)愛、心理輔導等活動，在活動中疏導、消除孩子們的各種心理問題，引導和保持孩子樹立健康人格。
�。ㄈ┯H情交流的問題。
我們嚴格按照工作責任分工，制定工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。根據(jù)制定的班子定期研究工作機制，由主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具本抓；由各司法所負責所屬片區(qū)，采用屬地管理、條塊結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動的方式，貫徹專群結(jié)合的工作方針，進行管理。
四、工作經(jīng)驗的總結(jié)
我們針對不同群體的實際需求，查找了在教育管理和幫扶工作的不足，開展了這些問題的大討論活動，形成了在既有經(jīng)驗和借鑒外地先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出這項工作發(fā)展的好的經(jīng)驗和工作措施，并積極鼓勵支持所屬股室開展創(chuàng)新、培育、發(fā)展新的工作方法。
五、督導考核工作
根據(jù)《加大特殊青少年群體教育管理和幫扶力度開展創(chuàng)建未成年人零犯罪學校、社區(qū)（村）、綠色網(wǎng)吧、電玩場所活動的實施意見》，我們在進行這項活動的同時，加大了對所屬股室的督導考核力度。一方面，采取定期或不定期的督查；另一方面，對督導檢查出來的問題，進行批評，限期要求整改。
教育對口幫扶工作總結(jié)3
經(jīng)過開學初的認真統(tǒng)計，我�，F(xiàn)有進城務(wù)工子女學生299人，進城務(wù)工人員子女占全校學生40.7%。他們普遍來自貧困落后地區(qū)，學習基礎(chǔ)和自學能力薄弱。針對上述情況，我校充分發(fā)揮了教育主渠道作用，齊抓共管，著力抓好進城務(wù)工人員子女的教育管理工作。本學期我校主要從以下幾個方面對進城務(wù)工子女進行了幫扶教育。
一、 學校領(lǐng)導重視教師的政治思想教育，提高教師對進城務(wù)工人員子女教育管理的認識。讓廣大教職工充分認識到進城務(wù)工人員子女大多生活在經(jīng)濟落后的貧困地區(qū)，他們的環(huán)境艱苦，缺乏關(guān)愛，普遍存在感情脆弱的情況。進城務(wù)工子女來到我校，他們渴望能得到老師的關(guān)愛，能與同學們平等交流。能得到學校全體教師的公平、公正地對待他們。
二、 把關(guān)愛傳遞給每一位學生。
通過學校在教師中的宣傳和要求，本學期基本做到了，教師與學生們之間坦誠相待，交知心朋友，基本滿足他們的求助心理，對他們在生活行為上存在的不健康、不規(guī)范、壞習慣等問題。堅持“五不”的教育方式：不厭惡；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。學校以開展活動的形勢，為他們提供表現(xiàn)的機會，努力消除他們的自卑感，培養(yǎng)他們的平衡健康心態(tài)。
三、 糾正不良行為習慣的措施
在進城務(wù)工人員子女群體中，文化基礎(chǔ)知識薄弱，不講文明、不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序和社會公德的現(xiàn)象較為普遍。學校在抓好日常教學的同時，舉辦各種興趣活動，開展符合時代要求、兒童心理特征，學生喜愛的活動，如開展文化藝術(shù)節(jié)、國旗下的演講、男女學生心理輔導等多種形勢，彌補他們的缺陷。通過活動，讓同學們對照自己的言行，清楚地判斷是非，真正做到弘揚真善美、摒棄假惡丑。
四、 學校開展以“文明禮貌、衛(wèi)生紀律、兩操”為主要內(nèi)容的行為規(guī)范評比，每周為做到好的班級頒發(fā)流動紅旗，促進了他們的行為習慣、個人品質(zhì)、思想道德水平的提高。
五、 學校教育是進城務(wù)工人員子女教育的主渠道，社會、家庭的配合支持也是必不可少的。我校努力構(gòu)建學校、家庭、社會結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，如觀看法制教育圖片展、安全教育日活動組織學生參觀戒毒所等。我校建立家校聯(lián)系制度，舉行家長座談會，學校向家長宣傳科學教育子女的方法，努力培養(yǎng)家長的現(xiàn)代教育意識，使他們重視孩子良好品質(zhì)和習慣的養(yǎng)成。學校還重視孩子對家長的影響，要求學生把學到的知識帶回家講給父母聽，如環(huán)保知識、法律知識等，通過學生的行為使家長受到潛移默化的教育。
總之，“進城務(wù)工人員子女的教育管理”，本學期我校教師們以做到了“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛”他們，我們將在以后的工作中，認真總結(jié)經(jīng)驗，拓展思路，創(chuàng)新教育形式，為我校今后工作奠定基礎(chǔ)。
教育對口幫扶工作總結(jié)4
XX市慈善總會義工分會幫扶教育項目組從xx年年成立至今已有2個年頭了，從09年開始，項目組在新組長帶領(lǐng)下，對幫教的形式和內(nèi)容進行了調(diào)整，通過半年多的工作開展情況來看，產(chǎn)生了一些積極的效果。
一、上半年工作總結(jié)
1、在以往談心的基礎(chǔ)上，增加了互動的心理測試和游戲，通過這些輕松的寓教于樂的形式，幫教對象能夠自然的敞開心門，流暢的表達自己內(nèi)心深處真實的情感。項目組人員能夠更加深入的探究他們的心理狀態(tài)，對癥施解，以適當?shù)那腥朦c進入他們心里，引導他們走向人生正軌�？上驳氖�，幫教對象能夠主動把心理測試帶回監(jiān)房，向獄友傳達測試內(nèi)容以及意義，說明項目組增加的這一環(huán)節(jié)是成功的。
2、授人以漁，書籍供給。幫教對象文化水平都比較低，外面的世界飛躍發(fā)展，很多在崗人員為適應工作尚需進修學習，這些幫教對象過于淺薄的文化知識很難適應日新月異的社會發(fā)展，必須開動機器，用知識武裝他們的頭腦，不使他們脫離社會。根據(jù)幫教對象的各自需求，在不違背監(jiān)獄規(guī)定的前提下，項目組帶去了各類書籍，投其所好，助其提高。
3、親情關(guān)愛，溫暖如春。每逢佳節(jié)倍思親，在每個傳統(tǒng)節(jié)日里，更多的人渴望與家人團聚在一起，感受家的溫馨，幫教對象也不例外。有的人已經(jīng)在獄中度過了好幾個年頭，家對于他們來說只是個渴望不可及的概念；有的人從入獄到現(xiàn)在沒有和親人見過一次面，思家念家的焦灼可想而知。5月28日端午節(jié)，項目組帶著水果和粽子來到監(jiān)獄，幫教對象臉上都洋溢著歡樂，一位幫教對象還手工編織了紅手鏈贈送給項目組的老大姐，這個場景深深令人感動。
二、工作中的不足及下半年安排
1、項目組每個月與幫教對象會面一次，間隔時間有點長，之前交流溝通的融洽氣氛需要有短暫時間銜接起來，每次會面2個多小時，真正心與心溝通的時間被分解的更少。
2、紙上談兵不等同于真正的進步，書籍可以填補幫教對象空虛迷茫的內(nèi)心，但是為了適應將來的社會生活，在學習知識的基礎(chǔ)上，他們更需要技術(shù)的掌握。項目組計劃與幫教對象進一步溝通，詳細了解他們需求的技術(shù)，請專業(yè)人員為他們指導。
3、項目組作為市監(jiān)獄輔助幫教組織，應多征詢監(jiān)獄相關(guān)領(lǐng)導的意見和建議，監(jiān)獄作為國家刑罰的執(zhí)行機關(guān)，可以給項目組更專業(yè)的指導，以幫助項目組的工作上升到新的臺階。
09年年初項目組幫教對象有7人，在監(jiān)獄管教干部的教育下，在幫教對象自己的努力下，在項目組的幫扶教育下，4月份有2人刑滿出獄，目前幫教的5人表現(xiàn)良好，均有減刑記錄。項目組將一如既往兢兢業(yè)業(yè)做好幫教工作，使目前幫教的5人真正從思想上認識到自己的不足，校對好人生方向，珍惜大好年華，積極改造，上行下效，成為獄友改造的榜樣，早日步入社會，成為自食其力、自強不息的人。
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