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小學四年級語文教學個人工作總結(jié)

時間:2023-01-05 07:53:31 工作總結(jié) 我要投稿
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小學四年級語文教學個人工作總結(jié)(精選13篇)

  時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,回顧這段時間的教學,收獲的不僅歲月,還有成長,來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧。那么教學總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價值呢?以下是小編為大家整理的小學四年級語文教學個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學四年級語文教學個人工作總結(jié)(精選13篇)

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇1

  一學期,一眨眼就飛快地過去了,回顧這一學期的語文教學工作,回顧一期的教學經(jīng)歷,感慨頗多。接手這個班快一年了,這個班級的學生來自于不同的學校,基礎(chǔ)也不一樣,學生之間存在著很大的差異。為了學生的全面發(fā)展,我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據(jù)學生的實際情況,結(jié)合教學任務與新課程標準,努力地開展教學工作,F(xiàn)在把這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的'生動形象的語言,組織有趣的教學,使他們易于接受,感到學有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學生的學習興趣,我還積極引導他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經(jīng)常利用班隊會給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時,我要求學生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中,對不同的訓練重點,采取靈活多樣的教法,學生感到學得輕松,學得有趣,久而久之,學習語文的興趣就不知不覺形成了。

  二、改進教學方法,全面提高教學質(zhì)量

  學生學有所得,才會熱愛學習,越學越有勁,家長也支持。十個指頭也有長短,在一個班級同學之中也有先進和落后之分,特別是在我們這個班級的學生里更是如此。對于學有余力的學生,我在上課的時候?qū)iT針對他們出一些比較難的題目,讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起,利用中午的時間,特別對這些拔尖學生進行輔導,在學期末的語數(shù)綜合競賽中,我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學習暫時有困難的學生,我更是付出了大量的努力。有的學生基礎(chǔ)不好,再加上換了新的學校新的環(huán)境,對學習更加馬虎了,我絲毫不給他們松懈的機會,每天抽出時間來對他們的學習進行輔導,并且讓他們在學校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢,不定期地和他們的家長進行聯(lián)系,取得配合,我們班的吳波,經(jīng)常不完成作業(yè)的,我每天讓他在同學們的監(jiān)督下完成作業(yè)!肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司,卻換來了全班同學的進步與提高。

  三、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施

  學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。批改字詞,發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹;批改讀書筆記,發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用;批改作文,發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法,有少數(shù)學生不會審題,作文離題,針對這種情況,我巧用電教媒體強化生活情景,向?qū)W生提供具體形象的寫作素材,彌補平時不細心觀察生活的缺陷,使學生在話可說,有情可抒。作文評改時,教師讀出好、中、差學生的作文,讓學生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作順序等進行講評,這樣一來,學生不但提高批改興趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培養(yǎng)學生作文欣賞能力。

  四、認真組織復習迎考工作

  復習迎考前,做好學生復習迎考的思想動員工作,并讓他們制定考前復習計劃和目標。同時,扎實、精心設計復習內(nèi)容,在每堂復習課上,落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點內(nèi)容,并教給學生一定的方法。學生每堂課感到既緊張又有收獲。

  五、取得成績

  雖然我們的班級組織形成才一年,但是在師生們的共同努力下,取得了一定的成績,教學質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

  六、存在不足

  一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的,所以在這一學期中,也存在很多的不足。因為學生比較多,對每一個學生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的,成績又比較平庸的學生,應該對這部分學生也花上一定的精力。

  總之,在這一學期我把精力都花在了學生和教學工作上,但是成績和付出不一定成正比,今后我將更努力,讓每個學生都學有所獲。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇2

  本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、僅有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的提高,現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié):

  本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀學生少,后進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。

  一、制定教學計劃

  開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情景,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標,對不一樣的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、精心備課

  備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與進取性,我明白備課的重要性,在備課時,我認真了解、分析學生的實際情景,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

  三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

  1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。課堂上用了很多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

  四、針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標

  對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有本事提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取團體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于本事不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就必須會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎(chǔ)知識。

  五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用個性化的.方法

  1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

  2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文資料,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

  3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟本事,并進行記憶積累。

  六、努力方向與措施

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎(chǔ)知識。

  3、是教學中重視學習方法的指導,異常是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步經(jīng)過課題研究,經(jīng)過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇3

  這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我本著以人為本的原則尊重關(guān)愛每一位學生,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,F(xiàn)將本學期的語文教學做一個總結(jié)以促進、提高以后的工作。

  一、基本情況分析:

  我接手這個班級已經(jīng)兩年半了,在教學中和同學們磨合的差不多了,大部分同學的各項學習習慣已形成,對語文學習有濃厚的興趣。但是個別學生因基礎(chǔ)差,還有,四年級的學生生理和心理較低年級時期有了一些變化,部分學生自律性較差,導致這部分學生學習習慣較差,成績不穩(wěn)定。

  二、教學采取的措施:

  1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制,評選出小組長,充當小老師的角色。每天在早讀時,還安排課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎(chǔ)知識,帶動所有同學學習。

  2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質(zhì)量。寫作業(yè)本時,我在班里巡視,書寫不認真的我會適當?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙J真寫字。以加分的方式表揚優(yōu)秀的,有進步的同學。這樣,同學們的積極性越來越高了,對自己的要求越來越嚴格,書寫也會隨之規(guī)范了。

  3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前,我都要布置預習作業(yè),把預習的方法教給學生,逐步讓學生掌握自主預習。上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預習,就要受到批評。

  4、重視培養(yǎng)習作興趣,積累好句子。習作課中,先讓學生理解作文題目的意思,我加以引導,學生自主描述自己的寫作思路,表現(xiàn)優(yōu)秀的表揚并加分鼓勵。課程結(jié)束后,學生自主背誦優(yōu)秀的作文,積累好詞好句好段。

  5、利用班級微信群與家長溝通交流。工作之余,緊密聯(lián)系家長,及時了解學生對家庭作業(yè)完成的情況和家長對學生學習的態(tài)度。在群里互動學習,同學們之間互相競爭,看誰掌握的最快最牢固。

  三、存在的問題以及今后的`措施:

  1、個別學生的學習習慣比較差,還有待進一步指導改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。

  2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。

  3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教學活動中,進一步指導學生寫作思路和對句子的運用。

  一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,在以后的工作中,我會努力提高自身素養(yǎng),更好地完成教學工作。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇4

  本學期我擔任四年二班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個總結(jié):

  一、指導思想

  1.注意良好習慣的培養(yǎng);繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字,一字一句誦經(jīng)典。一生一世做真人!

  2.重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

  3.力求為教學提供便利。

  二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

  在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的.朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  三、存在的不足

  在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。

  這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

  還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

  總之,經(jīng)過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇5

  本學期,在學校的領(lǐng)導下,在老教師的幫助指導下,依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務,現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結(jié)。

  一、加強改進備課工作

  開學初,我以教學計劃為依據(jù),制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動,本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改,向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

  二、做好常規(guī)工作

  一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行電子備課,研究教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,我多次參加學校語文教研,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經(jīng)驗,把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務。

  二是著眼提高成績,認真抓好補差工作,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學習有困難的學生馬超、柴立名等我從來沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的`閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學基礎(chǔ)比較差,我對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測中,這幾位同學成績有了明顯上升。

  三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),以便在教學實踐中加以彌補。

  四是在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

  五是以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

  三、存在的主要問題

  在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生積極性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳,還應從多方面去激發(fā)學生興趣,導入課題應創(chuàng)新,對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,我還應多花時間去制作一些課件,尋求新的教學理念,教學方法。

  總之,好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗!

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇6

  一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期,在學校領(lǐng)導和各位老教師的幫助下,在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了我的教學工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有60人,大部分同學成績不穩(wěn)定,其中有部分學生成績較差。

  二、教學目標及完成情況:

  第一,最基本的識字認字方面。

  通過三年級一年的自學識字的培養(yǎng),學生已經(jīng)能夠獨立完成識字的任務。

  第二,引導學生培養(yǎng)預習課文的好習慣。

  教會學生對于現(xiàn)在的課文,不僅要學會課文中的字詞,還要在預習時搞明白這篇課文講了一件什么事,并劃出在預習課文時沒有看懂的地方,上課時重點聽自己不明白的地方。如果有能力,還可以在課文中找出最讓自己感動的地方,并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點,很多學生也可以做到。

  第三,培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

  第四,重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的.獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、教學中的不足與今后改進措施:

  1、對于語文課本我還沒有吃透,我會多看書,請教有經(jīng)驗的老師,完善課堂和教學。

  2、進一步加強引導改進個別學生的不良學習習慣。

  在教學的過程中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇7

  時間過得真快,一學期的教學工作又結(jié)束了;仡欉@一學年,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學年的教學工作做以小結(jié),以促進提高今后的工作。

  一、 認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n

  備課是上課的前提,只有認真?zhèn)浜谜n了,上課時才能得心應手,

  二、繼續(xù)探究高效的語文課堂,并努力做到高效又充滿語文味

  打造高效又充滿語文味的課堂是本學期我們語文組探究的課題,也是我們所追求的完美語文課堂。

  1、學生能夠自學會的,教師就堅決不講,只要驗收、測試就可以了。

  2、課堂上注重培養(yǎng)學生的理解能力,感悟能力,訓練學生不動筆墨讀書。

  3、課堂上注重挖掘訓練點,注重語言文字訓練,注重讓學生讀中學寫。

  三、注重讓學生積累

  本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的.要求也提高了,要求學生的作文盡量寫得有文采,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到。

  四、作文教學中逐步放手,并提高了要求。

  本學期我采取了粗線條指導的方法,只是提示學生如何去寫,選材由學生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯,但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

  今后努力方向

  1、樹立以人為本的教育教學觀,尊重學生人格,尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,引導學生全面、主動發(fā)展。

  2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。

  3、在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。尤其在閱讀短文中,要教給學生讀懂短文的方法。

  總之,金無足赤,人無完人,本學期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學中,我會努力做到既提高課堂教學效率,又引導學生課外學語文、用語文。并努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成今后的教學工作。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇8

  本人在工作中熱愛中國共產(chǎn)黨,堅持黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,熱愛教育事業(yè),恪盡職守,用心認真實踐“三個代表”重要思想,貫徹落實“十七大”精神,進一步解放思想,更新觀念,認清當前的社會形勢,轉(zhuǎn)變工作作風,用心參加新課程改革的培訓,學習和實踐,嚴格遵守學校規(guī)章制度,按照教師的職業(yè)道德要求自己,以上作則,為人師表,與同事和睦相處,密切配合,做好教育教學工作。用心參加文化、業(yè)務的學習,參加市培2次,縣培2次,不斷提高自己的業(yè)務水平,增強自己各方面的潛力,以適應當前新課程改革的需要。

  在工作中,我認真履行自己的職責,做到教學“六認真”。加強對學生的常規(guī)訓練,重視課堂教學的規(guī)范,努力提高課堂教學效率,切實有效地加強對學生的訓練和指導,本年度擔任四年級班主任,承擔語文、社會的教學,加強學生思想教育,開展好班隊活動,組織學生積級參加學校開展的各項文體活動,2007年12月,組織學生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽,榮獲市一等獎,榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀,學習風氣比較濃厚,做好貧困生的.思想工作,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。從多方面激發(fā)學生學習的興趣,對學生進行學習方法的指導,因材施教,因勢利導,用心開展好小組合作探究討論學習法,培養(yǎng)學生合作意識,在注重學生基礎(chǔ)知識的同時,加強對學生閱讀和作文的訓練,重視學生的閱讀積累,實踐小組討論修改作文的方法,收到很好的效果,規(guī)范學生的書寫,學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高,所教四年級50人,期未檢測,語文平均86.87,及格率100%,86分以上33人,優(yōu)生33%。

  在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時,做好教研工作,加強業(yè)務學習,在學校領(lǐng)導的大力支持下,開展了校內(nèi)教研課,透過教研課,使教師之間相互學習提高,取長補短。語、數(shù)教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上,使教師會使用多媒體輔助教學,從而提高教學質(zhì)量,認真做好“七個一”工程的檢查、督促,加強教學的常規(guī)管理,用心參加電腦學習,利用空余時間學習運用Authower6.5制作課,初步掌握一些制作課件的技巧,制作完整課件2個,其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎。利用休息時間撰寫教研論文2篇,《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學》獲市二等獎,《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載,用心參加上級開展的教育教學活動,參加普通話培訓、檢測,到達二級甲等,繼續(xù)教育到達全學年按時上、下班,無遲到、早退、出滿勤。當然,工作中還存在許多不足,懇請領(lǐng)導和同事提寶貴的意見和推薦,我將虛心理解。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇9

  工作之余,我又一次學習了小學語文新課程標準。學習課程這段時間,我對過去的教學思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,F(xiàn)將這次新課程學習總結(jié)如下:

 。1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務教育階段的漢語教學提出一些新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求,并有量化標準。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,并將其作為了學習目標。

 。2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習的和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

 。3)教學中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調(diào)控教學,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的新生,是尊重學生的表秀安。教師與學生之間的交流,既有認知的.交流,剛有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

 。4)在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐的的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注意探索和研究的過程,除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,鼓勵有毒帶的見解,鼓勵用合適自己的方法和策略學習。

  時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構(gòu)建和諧高效的漢語課堂。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇10

  一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學工作又告結(jié)束;仡櫼粋學期來的語文教學工作實踐,我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里,我認真踐行著鎮(zhèn)“211和雅課堂”的教學理念,將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,并順利完成教育教學任務。

  一、積極學習,善于反思

  作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,我積極認真學習名師專家和優(yōu)秀老師教學經(jīng)驗,在學習別人做法的同時,也反思自己的不足之處。通過努力學習,不斷反思,不斷地提升自我。

  二、抓好課前預習工作,為課堂教學做好準備

  本學期開家長會時,就確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,并告知其重要性。孩子在預習時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會認的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學生預習充分,老師授課輕松,明學生聽的明白。在課堂教學中,我力求以學生為主體,展現(xiàn)“對話與分享”的快樂課堂。

  三、改革作業(yè)布置,減少機械重復的抄寫

  在作業(yè)設置上,這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩。每次聽寫時,既有新授課的'生字,又有前面已經(jīng)學習的生字,新舊交替,往復循環(huán),擴大學生詞匯量。學生基礎(chǔ)知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做。

  四、抓好培優(yōu)補差工作

  我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  通過教學,孩子們在學習上養(yǎng)成了許多好習慣。

  五、認真總結(jié)不足

  1、“金無足赤,人無完人”,我在教學工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。作業(yè)能批改,在訂正時不夠重視。

  2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃等,教師還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更大進步。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇11

  一學期以來,我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下:

  一、教學任務完成情況及學生掌握情況

  本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,學生掌握情況如下:

  1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  二、主要成績和經(jīng)驗

  在本學期的教學工作中,我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶困工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、能做到認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  2、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的'無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  3、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人。

  4、結(jié)合多元智能更好理解文本。

 。1)語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中,三年級學生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

 。2)在語文教學中,不僅老師提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

  5、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。

  三、存在的不足

  1、班級發(fā)展不平衡,兩極分化較嚴重。學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

  3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與學困生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  5、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

  本學期取得了一定的成績,但也存在一些問題,如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),有個別學生字跡潦草,有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,應該加以克服。

  總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇12

  本學期,我擔任四年級語文教學工作,一學期以來,我本著愛學生的心;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務,F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學效果。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的.教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進的教學手段,提高學習效率

  現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

  應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

  教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。學習效率自然而然就提高了。

  四、培養(yǎng)閱讀習慣,提高閱讀能力

  本學期采用了一篇帶多篇的教學方法,開展主題閱讀活動,每一本書都突出單元主題,我認真在電腦上備課,認真設計問題,學生通過自主討論交流,解決實際問題,不但提高了閱讀水平,更提高了學生的語言表達能力。學生嘗到了讀書的樂趣。因此,對學習語文越來越感興趣。

  小學四年級語文教學個人工作總結(jié) 篇13

  時光飛逝,一學期的教學工作即將結(jié)束。回顧這一學期的語文教學工作,我感嘆良多,既有收獲,又有存在的問題需努力解決。因此將本學年的工作情況總結(jié)如下:

  一、教改方面

  我校自實施“三三三高校課堂”以來,轉(zhuǎn)變了學生的學習方式,讓學生既要“學會”,又要“會學”,提高了學生的自主學習,合作探究,自主管理等方面的能力。在領(lǐng)導的指導的幫助下,我校由最初的導學案發(fā)展到今天的預設案,這是我們在教改方面的又一進步。在今后的工作中,我會緊跟學校的步伐,努力提高自己的業(yè)務水平,向其他老師們請教,虛心學習專業(yè)理論知識,提升自己的整體素養(yǎng)。

  二、教研方面

  我積極參加學校的'教研活動,認真記錄好每一次教研記錄,參與討論,尤其是剛開始使用預設案時,學校積極開展公開課教學活動,在教研會上進行評課,讓全部語文教師及時點評,提出建議和意見幫助教師快速成長。我也在不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。

  三、論壇方面

  QQ論壇是我們奧城小學的又一特色,是老師們教學工作的交流平臺,本學期的論壇主題更貼近教師的課堂,老師們經(jīng)常對自己的觀點、建議和教學中的疑惑發(fā)表自己的見解,我從中吸取經(jīng)驗,在和其他老師的交流中,邊學習邊實踐,提高自己。

  四、班級管理

  對于三年級的學生,完全實施自主管理有很大的難度,所以本學期我加強培訓學生的小組意識和自主管理意識,豐富班級管理角色,還應讓更多的學生在集體中擔任責任、服務集體。增強同學們的集體意識和班級的凝聚力,激發(fā)學生的積極性和主動性,鍛煉他們的管理能力,并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理,使“班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做!

  在今后的教學工作中努力提高自己的業(yè)務水平,不斷反思自己在工作中的不足之處,虛心學習專業(yè)理論知識,提升自己的整體素養(yǎng)。

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