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班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

時(shí)間:2021-09-26 16:00:59 工作總結(jié) 我要投稿

班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

  班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。接下來是班級(jí)文化建設(shè)總結(jié),歡迎閱讀!

班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

  第一篇:班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

  在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力,就得有一定的班級(jí)文化,這個(gè)班級(jí)文化是長期積淀下來的,具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。這學(xué)期我把班級(jí)文化主題確定為:團(tuán)結(jié)、自主、個(gè)性。在上學(xué)期班級(jí)文化營造的基礎(chǔ)上,按學(xué)生個(gè)性、能力和特長編組形成班級(jí)管理集體,在老師指導(dǎo)下,自主分工,輪流“執(zhí)政”,而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則,午會(huì)課匯報(bào)前一天的活動(dòng)情況,商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參與班級(jí)生活的熱情高,孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá),讓他們?cè)凇吧睢敝猩,沒有來自成人社會(huì)的壓力,一切似乎都是一種模擬,是生活的學(xué)習(xí)。

  班級(jí)文化的主人是學(xué)生,只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由,才能創(chuàng)造出富有生命的班級(jí)文化。這需要教育者進(jìn)行呵護(hù),班主任要特別重視與學(xué)生以心換心,與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。提供足夠的選擇機(jī)會(huì)或可能性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)。努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個(gè)性。在這種個(gè)性化的班級(jí)文化的熏陶下,學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放,融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中。我相信健康良好的班級(jí)文化,會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子,會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝,會(huì)給學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、自主管理,提供機(jī)會(huì)

  讓小學(xué)生自己管理好班級(jí),提倡班干部能做的事,老師不做,學(xué)生能做的事,班干部不做。在班上形成人人有事做,事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,抓住少年兒童的這些特點(diǎn),我在班級(jí)中實(shí)行了值日班長、小干部和小組長負(fù)責(zé)制,小組長負(fù)責(zé)管理本組日常事物,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等,每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分,一星期小結(jié)一次,評(píng)選出小組之星,上評(píng)比欄公布,同時(shí)還要結(jié)算小組得分,和其他幾個(gè)小組競選超級(jí)小組,這樣一來,不僅個(gè)人之間展開競爭,小組間也開始了競爭。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。

  二 、開展豐富多彩的活動(dòng)

  通過多樣的活動(dòng)活躍班級(jí)生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂。在一次次的活動(dòng)中,孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖,這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí),集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。

  三、改變?cè)u(píng)價(jià),弘揚(yáng)個(gè)性

  班上開展了"爭星"活動(dòng)。"爭星",就是結(jié)合學(xué)校的星級(jí)評(píng)定,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,在班級(jí)設(shè)定"學(xué)習(xí)之星"、"文明之星"、等各種之星。整個(gè)活動(dòng)的過程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期"創(chuàng)星",即本學(xué)期要得到哪幾個(gè)"星",應(yīng)該如何努力,看看自己哪些做的還不夠,然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),最后由任課教師把關(guān)。這個(gè)活動(dòng)的開展,給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向,使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo),讓他們?cè)?quot;創(chuàng)星"中體驗(yàn)到成功的快樂,從而爭取更多的星,最終向三好生努力。

  通過值日班長制,宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生,提出各種建議,堅(jiān)持表揚(yáng)為主,學(xué)生在課前準(zhǔn)備、做操、文明休息等方面都有了很在進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好;小掃除,5分鐘內(nèi)要做好,衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。還有小干部崗位責(zé)任制,使得班上人人有事做,事事有人做,發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神,桌椅整齊了,人走燈滅了,紅領(lǐng)巾佩戴好了,書柜干凈整潔了等,班上的工作緊然有序。這樣,既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣,又愛護(hù)了公物,從而自覺地進(jìn)行自我教育,促進(jìn)了良好班集體的形成。這學(xué)期,我班在參加學(xué)校的三八節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲低段一等獎(jiǎng);美文朗誦中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

  1、對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的,特別是我們學(xué)校這些孩子,養(yǎng)成教育必須常抓不懈,并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多讀班主任工作方面的書籍,從書中取經(jīng)。

  2、班級(jí)工作是很復(fù)雜的工作。我覺得自己要多點(diǎn)愛心和民主,因?yàn)榫哂幸活w愛心和民主教育是做好班主任工作的前提。

  3、對(duì)班上的弱勢(shì)群體, 了解他們的情況,要多給這些學(xué)生鼓勵(lì)和賞識(shí),讓教育走進(jìn)學(xué)生的心靈之中,發(fā)揮教育的作用。

  4、在今后的班級(jí)工作中,針對(duì)我班的具體情況,我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。

  第二篇:班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我班文化建設(shè)已一年有余了,在一年中,我能按照計(jì)劃開展活動(dòng),大力培育班級(jí)文化特色,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一 、初步打造“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛。

  學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。積極利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動(dòng)畫等書籍,培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。同時(shí),還讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作,讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂,表達(dá)內(nèi)心的感受,感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味,這些活動(dòng)給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,但營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快,更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過打造書香班級(jí)活動(dòng),我班的周豪崇同學(xué)成為年級(jí)書香少年。

  二 、抓好學(xué)生的寫字常規(guī),打造書法班級(jí)的特色。

  我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫,無論是上課,還是平時(shí)完成作業(yè),能始終提醒學(xué)生做到三個(gè)一,注意寫字的正確姿勢(shì),在平時(shí)的寫字教學(xué)中,提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu),認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個(gè)。同時(shí)在家長的配合下,上好書法課,現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書寫已經(jīng)相當(dāng)漂亮,大部分學(xué)生能做到書寫工整,受到好評(píng),尤其與美術(shù)老師王老師的交流活動(dòng)中,王老師對(duì)我班書寫大加稱贊,稱我班學(xué)生的書寫令他“大吃一驚”。寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣,學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚,有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

  三 、合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作。

  充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色,合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作,讓學(xué)生在板報(bào)墻報(bào)中盡情展現(xiàn)自己的知識(shí)才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí),“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

  總之,班級(jí)是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè),能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,就象一句詩:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。它的作用,就象這春雨一樣。 今后,我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè),打造學(xué)校的精品班級(jí)。

  第三篇:班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

  書香浸潤靈魂,文化滋養(yǎng)個(gè)性。本學(xué)期,我們小南坑小學(xué)繼續(xù)實(shí)施“德潤人心,文化天下”的博雅教育,要把學(xué)校辦成“書香校園,和諧家園,錦繡花園,幸福樂園”。學(xué)校政教處圍繞這一中心工作,注重搞好班級(jí)文化建設(shè)。使全校36個(gè)教學(xué)班出現(xiàn)了具有自己班級(jí)特色的文化理念。結(jié)合我多年的班主任工作和教學(xué)工作,設(shè)計(jì)出了自己獨(dú)特的班級(jí)風(fēng)貌,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、為班級(jí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  今年十月八日,我們搬進(jìn)了粉刷一新的新校舍。遵照學(xué)校總目標(biāo)要求,我們?nèi)w學(xué)生都積極為班級(jí)良好氛圍的營造做出了自己的貢獻(xiàn)。版報(bào)設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?nèi)翰呷毫ΓO(shè)計(jì)出圖文并茂,內(nèi)容豐富多彩的版報(bào):涉及到學(xué)習(xí)、生活、少先隊(duì)知識(shí);衛(wèi)生角設(shè)計(jì)組的同學(xué)們組織學(xué)生每人捐出自己的零花錢——5毛,1塊……總共38元,為教室新添了毛巾、水桶、墩布,水盆,香皂;讀書角設(shè)計(jì)組的同學(xué)們組織全體學(xué)生每人交兩本書,每個(gè)小組的交書種類不能重復(fù),名著,童話故事,兒童文學(xué),科技,軍體世界,繪畫素描……并且一一作了記載,建立了借書卡:姓名、書目、借閱時(shí)間、歸還日期;墻壁設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅:百尺竿頭,更進(jìn)一步;書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。這些條幅內(nèi)容的設(shè)計(jì)激勵(lì)著同學(xué)們的積極進(jìn)取精神。同學(xué)們把自己的繪畫、手工、書法、獎(jiǎng)狀都精心的貼在榮譽(yù)欄、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家,但是同學(xué)們沒有叫一聲苦。看著自己親手布置的教室,臉上露出了自豪的笑容。這次活動(dòng)的開展,不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力,而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

  二、設(shè)計(jì)適合自己的班級(jí)特色。

  剛接四年級(jí)4班,我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,興趣不廣泛,自信心差。于是在“班主任寄語”中我寫下了這樣的一段話:“勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用知識(shí)來充實(shí)自己的頭腦。成功屬于不畏困難,勇往直前的人。我相信,你們的明天一定是快樂的。你們的明天也一定是幸福的。相信自己!有了信心、決心、恒心,通過自己腳踏實(shí)地的奮斗,你們心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!痹O(shè)計(jì)“班名”為:宏志班。有樹立宏大志向的意思!鞍嗉(jí)特色”為:團(tuán)結(jié)拼搏,積極進(jìn)取!鞍嘤(xùn)”為:踏實(shí)做人,勤奮做事!鞍嗷铡痹O(shè)計(jì)為:雙手、太陽、和平鴿、橄欖樹組成的圖形。雙手代表老師;火紅的太陽代表班里的36名學(xué)生;雙手托起太陽昭示教師托起了明天的希望。學(xué)生像太陽一樣蓬勃向上。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活,好好學(xué)習(xí),邁向美好明天!整幅圖對(duì)未來充滿了希望!“班級(jí)口號(hào)”為:學(xué)會(huì)做人,用真誠打動(dòng)明天。學(xué)會(huì)求知,用汗水澆注未來。這樣的設(shè)計(jì)理念組成了四年級(jí)班的班牌。

  書香浸潤靈魂,文化滋養(yǎng)個(gè)性。在班級(jí)文化建設(shè)上我根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了一系列自己理想中的認(rèn)為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效,將是我今后努力的方向。

  第四篇:班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼,已是六月初夏,淡淡的夏日氣息彌漫在整個(gè)六月,可愛的孩子們也將迎來第一個(gè)暑假。默默的耕耘總會(huì)有收獲,看到孩子們宛如六月陽光板的笑臉,心中多了一絲欣慰與感觸。一眨眼我已經(jīng)來到這個(gè)班級(jí)一年了,從起初的手忙腳亂到如今的秩序井然,這些變化,正是見證了我在班級(jí)管理上的進(jìn)步,對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。圍繞我們班級(jí)的課題《營造溫馨和諧的班級(jí)文化,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展研究》,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行如下小結(jié):

  一、整合多元文化,加強(qiáng)常規(guī)教育

  班級(jí)是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所,幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。`《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  常規(guī)具有長期性的特點(diǎn),且大大小小的生活細(xì)節(jié)都涉及到,常規(guī)的強(qiáng)調(diào)主要是為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊(duì)、杯子放在自己的杯子架,用餐,坐姿;提醒幼兒輕輕地進(jìn)午睡室,脫鞋子、衣服放整齊,起床輕聲交談、穿衣服、疊被子,我們班級(jí)文化建設(shè)的特色也突出了要與主題內(nèi)容、園本活動(dòng)、節(jié)日教育相結(jié)合,開展一系列符合幼兒發(fā)展的活動(dòng),比如在《大大小小》的主題要教孩子疊被子,為了鼓勵(lì)幼兒積極疊被子,我們開展了“疊被子比賽”,鼓勵(lì)幼兒爭做巧手寶寶;結(jié)合“文明禮儀節(jié)”評(píng)選文明禮儀寶寶,在班級(jí)里形成文明習(xí)慣,比如注意輕拿輕放、注意不推不擠等等。但是小班幼兒自制能力差,還需要我們平時(shí)的督促,比如你允許一個(gè)小朋友上課前不小便,因?yàn)橛變汉人啵顒?dòng)過程中這個(gè)幼兒肯定會(huì)去小便,一個(gè)就會(huì)帶動(dòng)一大片的幼兒,這樣就會(huì)不利于上課的正常進(jìn)行。所以,常規(guī)在兒童心目中的的形成,對(duì)幼兒身心發(fā)展有很大的影響,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們班孩子在常規(guī)上有了明顯的進(jìn)步。

  二、 建設(shè)環(huán)境文化,營造良好氛圍

  環(huán)境文化是班級(jí)文化建設(shè)中的物質(zhì)層面,是前提和基礎(chǔ),對(duì)整個(gè)小班班級(jí)文化建設(shè)有深刻的影響。而要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人功能,必須建設(shè)和諧、整潔、溫馨的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,營造濃郁的班級(jí)文化氛圍,實(shí)現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展,使師生沉浸在文化的氛圍中,呼吸高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。因此,我們?cè)跇?gòu)建小班班級(jí)文化時(shí),精心設(shè)計(jì),讓教室里的每一塊墻壁都能“說話”。讓每一個(gè)角落、每一堵墻均有教育內(nèi)容,都能體現(xiàn)教育功能。

  1、創(chuàng)設(shè)生態(tài)和諧的自然環(huán)境

  重視教室自然環(huán)境的美化,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。墻壁的'布置堅(jiān)持從藝術(shù)的角度出發(fā),使形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn):布局上,錯(cuò)落有致,疏密合理;風(fēng)格上,動(dòng)靜搭配,色彩和諧。墻面的布置每一個(gè)主題上都有幼兒自己的作品,體現(xiàn)了讓幼兒參與的原則。小班教室里還設(shè)立了“自然角”,不僅能美化教室環(huán)境,讓幼兒在課間觀賞這些生物,豐富他們的課余生活,還能使學(xué)生增加一些課外知識(shí),陶冶情操。我們引導(dǎo)幼兒將自種盆栽或花木帶入幼兒園,自己負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù),讓幼兒觀察植物的生長過程,做好觀察記錄。同時(shí),我們結(jié)合主題內(nèi)容,不斷更新動(dòng)植物,而且對(duì)于積極帶東向西來班級(jí)的幼兒給予表揚(yáng),利用戶外的空地,結(jié)合節(jié)日的文化,種植樹木,種子,并帶幼兒進(jìn)行觀察、照顧,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

  2、營造寬松便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境

  小班教室內(nèi)的課桌椅以以小組為單位,使幼兒更了解彼此,更加有小組的合作意識(shí)與集體意識(shí)。此外我們還經(jīng)常調(diào)整座位,讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的同伴。為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念,便于幼兒更好地接受知識(shí),培養(yǎng)幼兒的思維能力,課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生座位可以由過去單一的“秧田式”,成為師生交流的“馬蹄型”,便于幼幼交流的“面面型”等等。如在音樂課上,課桌擺放成“馬蹄型”為學(xué)生提供了表演的空間;更為關(guān)鍵的是老師與幼兒間的交流輕松自然,教師用親切的態(tài)度、溫柔的語言,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境,教師以表揚(yáng)為主,利用孩子的上進(jìn)心激勵(lì)他們。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,是小班班級(jí)精神文化建設(shè)的主要任務(wù),是小班班級(jí)文化建設(shè)的中心課題。師生關(guān)系直接影響著幼兒學(xué)習(xí)和生活的熱情。融洽的師生關(guān)系,能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而能塑造幼兒良好的人格品質(zhì)。孩子都喜歡平易近人、理解孩子、待人公平、樂于交談的老師,因?yàn)檫@樣的教師更像個(gè)大朋友,會(huì)用真情去打動(dòng)幼兒的真心,從而也使幼兒樂意接受教育。

  3、開辟張揚(yáng)個(gè)性的心理環(huán)境

  創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是班級(jí)建設(shè)目標(biāo)之一,在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中,我們本著來源于學(xué)生,讓學(xué)生做主,充分體現(xiàn)學(xué)生自主的原則,肯定孩子的創(chuàng)造,允許幼兒幼不一樣的回答,通常對(duì)于那些別具一格的想法,我們給予表揚(yáng),當(dāng)幼兒的作品表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性時(shí),我們會(huì)將他們的作品拍下來,在班級(jí)里進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)其他幼兒也積極創(chuàng)造。對(duì)于班級(jí)里調(diào)皮的孩子,我們善于挖掘幼兒的閃光之處,他們敏捷的思維、流暢的語言、不同的觀點(diǎn)、大膽的提問正是個(gè)性張揚(yáng)的表現(xiàn),我們學(xué)會(huì)欣賞孩子,對(duì)于他們的頑皮,我們給以更多的包容。

  第五篇:班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,本著“和諧共進(jìn),人文見長”的教育理念,在班級(jí)文化建設(shè)方面做了以下幾個(gè)方面的工作,具體如下:

  1、多年的班主任工作,使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句,制成條幅掛在教室四面墻壁,同時(shí)還在黑板一角開辟“每周名言園地”,由學(xué)生負(fù)責(zé)定期一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句,一句名言,對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,但是每天堅(jiān)持不懈,必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化,世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

  2、開學(xué)一個(gè)月之后,我讓全班共同開動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn),經(jīng)過班委的精心選擇之后,選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn),八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感,藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力,實(shí)現(xiàn)自我,同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外,在班委的精心討論下,我和全班同學(xué)有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”,以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué),收到了明顯的教育效果。

  3、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)園地,以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花,在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的,隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。

  4、充分利用空間,在教室左右的墻壁上開辟一塊“金色園地”,是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措。利用這個(gè)陣地,不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄,是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里,時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影,時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作,時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品,時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計(jì),圖文并茂,文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯,能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識(shí)、國事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào),學(xué)生從這里開闊視野,了解社會(huì),走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告,融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類的活動(dòng)作品展示外,還結(jié)合學(xué)生自評(píng)活動(dòng)營造民主氛圍。

  5、另外,組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期,精力旺盛,活動(dòng)量大,求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求,誘釋出他們青春活力,開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能,才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂趣,讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則:

  一是教育性,活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野,有益于學(xué)生身心健康,有助于提高學(xué)生的思想覺悟,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。比如,集體活動(dòng)需要友愛、關(guān)切和尊重,辯論需要理智和幽默,演講要有激情,下棋需要沉靜,閱讀能使人深刻、博大,體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng),文藝活動(dòng)能使人大方、活躍,科學(xué)研究需要要周密和耐心。

  二是多樣性,課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑,活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩,使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。

  三是自主性,分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用,通過動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,通過體驗(yàn),通過活動(dòng)去豐富自己,培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳,將課外活動(dòng)降低到游戲的水平,那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤,甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實(shí)上,課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道,形式活潑,內(nèi)容多樣,便于因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能,全面發(fā)展個(gè)性。

  總之,實(shí)踐充分健康和諧,文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè),對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

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