周清工作總結(jié)

日清出佳績 周清結(jié)碩果

———仙人橋中學日清周清工作總結(jié)

眾所周知，教學管理是學校的中心工作。如何使教學工作與時俱進，推陳出新？新課程改革是勢在必行的。在教改的春風中，縣教育局、學校帶領廣大教師認真學習洋思學校和杜朗口學校的先進教學理念和經(jīng)驗。我們結(jié)合新課程改革精神，在教學管理上引入了精細化日清管理理念，形成了我校自我完善和持續(xù)發(fā)展的日清管理機制，促進了學校教學常規(guī)的落實和教學質(zhì)量的提高。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我校的日清周清工作做以總結(jié)。

一、“清”的觀念要明確

觀念的轉(zhuǎn)變是改革的前提。老子曾說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做與細�！蔽倚Ｓ杏媱澯胁襟E地重點培育全體教職工精細化日清管理意識，再由教師培養(yǎng)學生的日清管理意識，都要樹立一種理念，即日事日畢、日清日高。相應的則有周學周畢，周清周高。對于教師，首先是抓好校內(nèi)培訓，通過反復宣傳、查找問題、理清思路、交流經(jīng)驗來加強對教師精細化日清管理意識的培養(yǎng)。其次是加強學習，鼓勵教師借助網(wǎng)絡、報刊等手段不斷學習內(nèi)化。對于學生則明確目標、讓學生思想重視。我們給學生進行了系統(tǒng)的思想教育，使學生高度重視，端正學習態(tài)度。讓學生在心里認識到：不學習不行，學習不好不行、學習不進步不行，學習不達標不行。創(chuàng)設一種濃厚的學習氛圍，為四清落實掃清障礙。

二、“清”的準備要充分

1、“清”的內(nèi)容的準備�！扒濉钡闹�識一定要是重點，要求學生必會的。教師要把握準，必須更加細致地備課，對每一處知識都要做到全面了解，明確重難點。如何讓學生將你準確確定的知識重點聽懂、理解、記住呢？教師們在教法學法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級集體備課的作用，讓每一位教師都準確把握教材，心里明確：哪些地方學生可以自己學會，哪些地方可以通過學生合作交流突破，哪些地方應該提示學生在自學時留心，還有哪些地方有困難，教師應該如何用簡短語言引導點撥，讓學生自學收到預期效果。這樣，就確保了：學生自學充分、學習效果顯著、教師主導地位明確、檢測反饋時間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進行：課堂上重點突出并透徹地講解、教師對日清任務的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進行得順利，周清工作才能出色完成。因為周清是對一周內(nèi)所學知識的檢測，也是對一周日清工作的驗收。所以，教師要對一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時有困難的周清時要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉皇準備，一定要提前準備，使日清周清工作有序進行。同時，教師還以督促學生提前做好“清”的充分準備，如復習要充分、工具要齊全等。

三、“清”的形式常規(guī)化

“日清”主要體現(xiàn)在數(shù)學、語文、英語三科，其它學科教師如果有任務要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務的確定，授課當天利用一切可利用的時間由學科教師清各學習小組（主要根據(jù)數(shù)學、語文、英語三科的互幫互助原則，組成的4—6人的小組）的組長，組長再清本組內(nèi)學習較好的同學，已清的同學與組長共同清組內(nèi)其他同學�？偠�言之，已被清完的同學都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再鞏固的機會。對于實在有困難的學生，要由組長負責第二日清完。

“周清”語文和數(shù)學借助周測反饋，教師將一周所學匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側(cè)重于基礎性。學生答題時必須用鉛筆完成，以備答錯的再清時可擦掉直接清；英語以清單詞短語和《英語輔導報》為主要內(nèi)容，單詞短語板示在小黑板上，學生將題抄在《英語輔導報》的空白處后，再完成測試內(nèi)容。每周五下午數(shù)語外三科每科40分鐘，測完后，就周清試題輔導講解，學生都理解后，引導他們再清，直至全會為止（學習有困難的酌情處理）。

“清”的內(nèi)容和形式確定后，學生的復習和答題準備都形成定式，自然會做好充分的準備，學習效率大大提高。

四、“清”的督促多樣化

教師和學生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實則蒼白無力，必須抓住班級這個切入點，實行重心下移，充分發(fā)揮班級的核心作用，不求大而全，只求小而實，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標激勵化，落到實處，才能真正起到清的作用。

考慮到這一點，我校領導首先想到，企業(yè)間沒有競爭就無法生存，人之間沒有競爭就不會有進步，班級之間沒有競爭，就沒有生機與活力。競爭產(chǎn)生壓力、壓力產(chǎn)生動力。基于此，從去年開始，決定在班級管理中引入日清模式的競爭機制，盯住一個“賽”字抓住班級學習成績周清，以“合作互助小組”為基本競賽單位，以“周周爭紅旗”為競賽展示陣地，開展班內(nèi)對手賽班級擂臺賽通過引入競爭機制，創(chuàng)建可行的運行機制，讓人人參與，激活每一個學生，每一個班級，每一個年級，最終使學校日清日高蒸蒸日上，達到人人有人清，事事有人清，時時有人清。

五、再清工作的靈活性

對于日清、周清有困難的學生，也就是不過關(guān)的學生，分學科，以學習小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學生指定幫扶對

http://www.ishadingyu.com/news/55CDAFE96C85CEDF.html

象，明確幫扶要求。學生間都建立了一對一的幫輔對子，優(yōu)等生可以利用課上、課下一切可利用的時間，對未“清”的學生再進行二次或三次清，直到清完為止。同時，任課教師也特別關(guān)注學困生，無論是從思想上，還是從學習上，都多與之溝通重視學生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的進行中，調(diào)動了學生學習的積極性，讓優(yōu)秀的學生在不斷的講解中提高，讓后進生在同學的幫助下進步。同時對于優(yōu)秀學生培養(yǎng)，還要從良好習慣養(yǎng)成抓起。 “每天進步一點點�！弊屍湔一刈孕�，在自己的起點上不斷進步�，F(xiàn)在我校以形成良好的學困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢，日清、周清成為一個既定的目標，已內(nèi)化為一種學習習慣，學生學習自覺主動， “清”

不了的學生在逐步減少。

實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結(jié)、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實、打牢日日

清、周周清，就會月月清、年年清。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

周清工作階段總結(jié)

周清工作已開展兩周，各位任課教師工作積極主動，從選題、設計考案、考試到評卷、講評、二清，所有管理工作井然有序。學生高度重視周清工作，學習熱情得到有效調(diào)動。周清工作是一種管理文化：

一 強化四種意識。

1 強化雙基意識，做好選題和試卷的設計工作。提倡“低起點、小刻度”科學合理設計考案。立足本周，寧淺勿深。

2 強化科研意識。做好考案的校本化研究。試卷構(gòu)成，試題來源，導學功能，反思功能等都應列入考慮之內(nèi)。

3 強化務本意識。做好一清把關(guān)和跟蹤輔導工作。抓好能夠調(diào)動學生學習積極性的所胡細節(jié)。

4 強化服務意識。做好周清制度下的學習方法的指導工作。說到底，周清工作是一種服務。

二 考案研究的相關(guān)思考。

1 改變“考”的冷面孔。周清不能打破師生的和諧關(guān)系，否則與現(xiàn)代教育導向大相徑庭。教師是學生學習活動的組織者，是學生學習生活的領路人。所以考案中應增設激勵性提示語，讓學生在教師溫情的期待中完成本周學習任務的檢測。

2 “開放作業(yè)”設計如何考慮選取進周清試卷？這是科研工作與周清工作的結(jié)合點。

3 學生在周清測試中角色的轉(zhuǎn)變研究。考與被考永遠是一種矛盾，學生始終處于被考的被動地位，他們的學習積極性不可能和到最大限度的調(diào)動�？梢钥紤]讓學生試著把開放作業(yè)和整理的習題轉(zhuǎn)化加工為考案。激勵學生自主設計考案，設計過程即學習，設計過程即創(chuàng)造。以前我們很多學科的歸納型開放作業(yè)，為此打下了很好的基礎。

4 考案學案化。考案若能引導學生學習探索歸納總結(jié)，那么這樣的學案就有了很好的導學功能。洋思的“先考后教械式就有這樣的風格。

5 考案的反思欄設計。“考”不是學習活動的終結(jié)，更應該成為學習活動的延伸和升華。指導學生完成高質(zhì)量的階段總結(jié)。

6 作業(yè)質(zhì)量的嚴格管理。堂堂清是周清可行性的大前提。加強作業(yè)質(zhì)量的管理是教學常規(guī)管理工作之一，更是周清工作對教學工作提出的客觀要求。

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