小學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
檢查組成員一致認(rèn)為，我校絕大部分教師愛(ài)崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在備課教案方面，雖然這學(xué)期開(kāi)始實(shí)行電子備課，而且暑假里已進(jìn)行了集體備課，少則二個(gè)單元，多則整冊(cè)教材，但是，多數(shù)教師能按照學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)已有的教案進(jìn)行一次或二次的修改。尤其是實(shí)施小班化的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教師，他們?cè)诮贪咐镞�設(shè)計(jì)了有利于小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單。有些教師的教學(xué)反思也寫(xiě)得很有針對(duì)性，總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，對(duì)存在的問(wèn)題提出了彌補(bǔ)措施，這對(duì)提高教師自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)等，都起到了積極的促進(jìn)作用。在作業(yè)修改方面，雖然今年暑假的全員培訓(xùn)不但進(jìn)行了集體備課，還進(jìn)行了配套作業(yè)設(shè)計(jì)，在一定程度上減輕了教師的教學(xué)工作量，但是這個(gè)配套作業(yè)不是適合每個(gè)學(xué)校的每個(gè)學(xué)生的。教師們深知這一點(diǎn)，因此，大多數(shù)教師能對(duì)這套練習(xí)題做一些修改，少則一題，多則兩至三題。最認(rèn)真的是幾位語(yǔ)文老師，她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè)，考慮到班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)好，預(yù)習(xí)習(xí)慣好，就把這個(gè)練習(xí)放在了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，有的把簡(jiǎn)單的課文填空改成課外拓展題，還有的把閱讀小短文改成寫(xiě)片斷。這樣的修改，不僅節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，而且使作業(yè)顯得有梯度，具有拓展性，更注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，有待個(gè)別教師去整改，如教案只是部分修改，教學(xué)反思三言兩語(yǔ)等等。
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！下面我簡(jiǎn)單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問(wèn)題作如下說(shuō)明。大家的優(yōu)點(diǎn)先不說(shuō)了，只說(shuō)存在的問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：有部分同學(xué)還是過(guò)早地到校，來(lái)了以后在學(xué)校走廊閑逛、打鬧。同學(xué)們，你們知道什么季節(jié)身體增長(zhǎng)最快嗎？對(duì)，是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學(xué)們珍惜并利用好這個(gè)好時(shí)機(jī)，保證自己充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)。如果早起了，就鍛煉鍛煉身體、讀讀書(shū)。中午在家或小飯桌睡會(huì)、休息一會(huì)，以保證下午旺盛精力學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們養(yǎng)成與書(shū)為伴，身不離書(shū)，時(shí)時(shí)讀書(shū)，處處讀書(shū)的好習(xí)慣。存在的第二個(gè)問(wèn)題是：有些同學(xué)在上操、上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)中，有做小動(dòng)作、亂講話的現(xiàn)象，希望同學(xué)們能改正這些不良習(xí)慣。當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，將一輩子享受不完它的利息。好習(xí)慣成就好未來(lái)，希望同學(xué)們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴為自己終身奠基。
XX年3月29日
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（XX年的9月、10月、11月及XX年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本； 3-6年級(jí)大作文本）、學(xué)科教案（語(yǔ)文學(xué)科包括“口語(yǔ)交際與習(xí)作”）。參與檢查的`人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級(jí)學(xué)生的作文主要由有語(yǔ)文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門(mén)的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會(huì)毫無(wú)例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問(wèn)題定位到具體的頁(yè)碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫(xiě)檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí)、不定期、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
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