服裝培訓總結(jié)文章

經(jīng)歷了湖南師大職業(yè)技術(shù)學院服裝系里四十天的中職教師培訓`，感覺這是一個教與學觀念的轉(zhuǎn)變，非常感謝這個學習機會，感謝為這個培訓盡心盡力策劃和組織的所有人員，感謝我們的班主任老師孫萬瓊女士，更感謝所有授課教師的辛勤努力——賀景衛(wèi)教授，歐陽心力教授，李想講師，羅仕紅講師，鄧美珍高級工藝美術(shù)師，魯一妹副教授，黃利筠高級工藝美術(shù)師，孫娜老師等！

在這個培訓之前，我們也在各自的崗位上做著各種各樣的努力，努力培養(yǎng)著一年又一年不斷更新的中職學生，盡力希望把我們的學生培養(yǎng)成為對社會有用之才，或許學生認為我們的理論過于高深，或許我們真的不太理解大部分中職學生對于學習的厭煩情緒，也常常是聽到步入企業(yè)和社會之后學生們嘆息學的東西用不著，很多東西都要重新學習，總之，我們會糾結(jié)于各種各樣的矛盾之中，對于我來說，二十二年的職業(yè)中專教師生涯，真的找不到太大的成就感，顯得過于寒愖，數(shù)得出的幾個目前在服裝行業(yè)混得不錯的學生，也真希望有朝一日能喜看“桃李滿天下”，而今，市場企業(yè)對服裝人才的大量需求，使我們所掌握的老一套知識和教學模式必須更新?lián)Q代，才能適應(yīng)對人才培養(yǎng)的需要！

這次培訓采用了新的模塊式分組學習的方式，理論與實踐相結(jié)合的形式，使我們這群來自全省各縣市的不同年齡不同資歷的“學生”們也很快適應(yīng)并感覺到這樣學習更輕松自如，圓滿順利地完成了所有的學習任務(wù)！

培訓過程中的收獲

一、專業(yè)教學能力模塊的收獲

1、市場調(diào)研（3天）（主講和指導：賀景衛(wèi)教授）

1）、老師講授了市場調(diào)研的基本流程、市場調(diào)研方法、如何做好市調(diào)問卷，并組織各組寫好市場調(diào)查問卷。

2）、我們第八組五人分工深入長沙市高、中、低端市場進行實地調(diào)研，拍照，抽樣填寫休閑服飾的的市場回單。

3）、回來整理實地調(diào)研的資料：問卷、照片、回單之類，結(jié)合自身的感受，在教師的指導和組織下分組撰寫調(diào)研報告，我撰寫了《關(guān)于做好長沙市休閑服飾市場調(diào)研現(xiàn)狀分析報告》。

圖為本人正在平和堂高端服裝市場做市場調(diào)研

收獲：學會了如何分組分工合作，做好市場調(diào)研、撰寫市場調(diào)研報告。

2、工作任務(wù)分析（1天）（主講和指導：賀景衛(wèi)教授）

1）、老師對一些成功的服裝品牌公司創(chuàng)品牌過程作了很精彩生動的講述，并對企業(yè)的工作任務(wù)列出了八個分析內(nèi)容和二十七個引導問題。

2）、我們第八組五人順利完成了典型工作任務(wù)分析的撰寫，合作寫了〈校服典型工作任務(wù)分析〉，我個人加寫了〈連衣裙典型工作任務(wù)分析〉。

收獲：從理論上學習并了解了企業(yè)對于各個崗位的典型工作任務(wù)的具體事項及其分析。

３、教學分析（１天）（主講和指導：賀景衛(wèi)教授）

１）、學習關(guān)于教學目標、教學內(nèi)容的分析與回顧，并對與教學內(nèi)容相關(guān)的實踐活動作了具體要求，及時小結(jié)與總結(jié)，并列出具體案例進行分析。

２）、分組討論并完成關(guān)于具體教學崗位上的教學任務(wù)分析報告，我完成了〈服裝縫制工藝教學分析〉與〈服裝結(jié)構(gòu)制圖教學分析〉。

收獲：再次對我們的教學任務(wù)作了一個分析清理，并對教學活動提出了新的要求。

４、專業(yè)課程設(shè)計（２天）（歐陽心力教授）

１）、歐陽心力教授用大量的篇幅給我們來了一個導入新教學改革的觀念，并用多媒體向我們演示了動畫的新實操教學方法，在注重實操實訓的同時，講求效率。

２）、如何根據(jù)企業(yè)和市場需要的人才來開設(shè)課程，減小學生學習和教師教學的壓力，在做中學，學中做，全面提升學生的學習興趣。

３）、分組討論，并撰寫關(guān)于企業(yè)對每一個崗位人才需求的課程設(shè)計，九個組九個崗位進行討論，分工合作，把每個人的點子合在一起，我們組撰寫的是〈關(guān)于培養(yǎng)服裝制單員的教改課程設(shè)計〉

收獲：這種分組討論撰寫報告的方法真讓我感嘆合作的好處：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮！拓展了我們的知識領(lǐng)域，提升了我們對企業(yè)各個崗位的重新認識，為回到學校開始新的教學打下了基礎(chǔ)，也很好地完成了專業(yè)課程設(shè)計的任務(wù)。

５、教學組織設(shè)計（３天）（歐陽心力教授）

１）、了解并學習行動導向教學方法的特點和適用范圍，設(shè)計常見行動導向教學方法與實施步驟。

２）、舉例觀看全新的教學方法ＰＰＴ，讓我們對如何科學選取載體，選擇教學方法，設(shè)計考核方式，配置教學條件，進行課堂教學實施有一個了解。

３）、安排教學時間，并要求我們每位學員選擇一門主要專業(yè)課程進行標準設(shè)計，編寫出該課程的標準，學員對所選取的項目或案例針對每個單元選取適當?shù)慕虒W方法、考核方式，并設(shè)定教學條件的配置標準。

４）、分組討論，進行社會調(diào)查，各小組成員共同討論編制教學計劃、編寫教案、課堂教學、實施教學計劃等。

圖為歐陽心力教授正在就課程設(shè)計與實施深入各小組進行指導

收獲：了解了最新的一些科學教學模式與方法，并對市場急需的一些崗位的專業(yè)課的教學組織有了一個新的設(shè)想。

二、專業(yè)核心能力模塊的學習與收獲

１、時尚休閑女上衣（夾里）設(shè)計（14天）（李想，羅仕紅，鄧美珍三位老師

１）、時尚休閑女上衣的市場調(diào)研（3天）（李想老師）

我們第八組五人對夢樓蘭、MAX TU、和IORI三大女裝品牌作了詳細的市場調(diào)研并撰寫了非常完整的市場調(diào)研PPT。

收獲：這是第二次深入市場進行實地調(diào)研，對調(diào)研方法已輕車路熟，五人分工合作，分配小組成員跟營業(yè)員周旋，另一些小組成員就進行拍照等方法獲取品牌上衣的資訊，拍得一百二十多張關(guān)于流行女裝的照片，并撰寫了三十四頁的調(diào)查報告，收獲多多！

本小組成員正在與營業(yè)員周旋，本人在試穿IORI品牌時裝拍照

2）、手繪時尚休閑女上衣（夾里）款式圖（3天）（李想老師）

對于我來說，手繪款式圖已經(jīng)是很熟悉的事了，當然就能快速完成，但通過李想老師的指點，對繪制完整的為企業(yè)所認同的更實用的效果圖加款式圖方面又有了新的認識，真是學無止境呀！另外，如何使小組成員沒有美術(shù)基礎(chǔ)的也能完成老師交給的任務(wù)也是對教學方法的一個新的考驗。

收獲：A、對企業(yè)所要求的效果圖款式圖格式有了一個新的認識。

B、對繪制款式圖又快又好的方法有了一個嘗試，款式圖要求實用而不夸張。

C、對于如何批導沒有美術(shù)基礎(chǔ)的小組成員完成款式圖繪制有了一個比較好的嘗試。

圖為本人手繪的時尚女裝效果圖加款式圖

3）、用Croeldraw軟件繪制款式圖、用Photophop軟件繪制效果圖（4天）（羅仕紅老師）

以上是用PHOTOPHOP和CROELDRAW繪制的效果圖和款式圖

收獲：以前從來沒用學過更沒有用過這兩個軟件，而這次只用了4天的時間就掌握了兩個軟件的繪圖基本方法，對于我來說是驚喜的，至于要把這兩個軟件用熟練，還需要在以后的工作中更進一步的學習和練習。

4）手工繪制時尚女上衣工業(yè)紙樣并用假縫的方法做出其完整的立體造型（4天）（鄧美珍老師）

A、觀看老師用富怡CAD8。0采用原型制圖方法制出時尚女上衣款式的工業(yè)紙樣。

B、每人手工或用CAD制作原型，并用原型手工或CAD制作自己設(shè)計的時尚女上衣的1：1工業(yè)紙樣。

C、用坯布剪裁出時尚女裝的結(jié)構(gòu)裁片，并用大頭針在模特上別出第一次立體造型，經(jīng)過修改紙樣后，再用手縫針做出自己設(shè)計的時尚女裝的1：1立體造型。

圖為第一次我所完成的立體造型前面和背面

圖為第二次修改后所完成的時尚女上衣立體造型的正背面

收獲：A、第一次觀看富怡服裝CAD系統(tǒng)制版，感覺非常快捷方便實用，下決心回去之后把這個軟件用熟，并傳授給學生。

B、學會并掌握了新原型，更適合于人體造型，立體造型的實踐方法更容易修改紙樣并達到自己的設(shè)計目的。

四、企業(yè)頂崗實習（8天）（魯一妹教授，黃麗筠老師，鄧美珍老師）

（見頂崗實習報告）

1）、經(jīng)歷了八天深入湖南派意特服飾有限公司的企業(yè)頂崗實習，全班四十一名學員分成九個組順序從一樓到四樓：技術(shù)部、裁床、西褲車間、西服車間、襯衫車間、整燙車間、包裝車間等部門進行頂崗實習，了解到服裝企業(yè)服裝設(shè)計研發(fā)、服裝制版、服裝生產(chǎn)流程、新設(shè)備、新技術(shù)應(yīng)用等情況；和研發(fā)部、生產(chǎn)主管、技術(shù)骨干交流服裝企業(yè)的生產(chǎn)情況，尋找中等職業(yè)學校服裝教育的缺點和以后要注重的方向，發(fā)表觀點，總結(jié)經(jīng)驗，立下目標。

圖為派意特服飾有限公司的西褲車間和西服一車間

2）、分配和調(diào)換車間是一件最不容易做的事情，每一個組都想去技術(shù)部頂崗實習，并且都覺得呆一天時間太少，想多呆一天，而時間只有八天，九個組，技術(shù)部地方小，人多了，又沒事可干；而西服車間卻有兩個大車間，每次可以容下四個組，西褲車間也可以容下兩個組，學員們卻并不想在西服車間或西褲車間呆得超過兩天以上，這一切事情只有采取做通工作和下命令兩種方法同時進行，得罪人是正常的事！這也就需要我們有足夠的包容心！

3）學習同時體驗企業(yè)員工的生活也是一個方面，按時上下班，中午在派意特食堂就餐，每餐飯我都會吃得比較干凈。

收獲：A、在派意特服飾有限公司頂崗實習學到了很多新東西，了解了許多新生產(chǎn)機器設(shè)備及其新的工藝方法，感覺到把服裝職業(yè)教育辦成與企業(yè)接軌的就業(yè)教育。

B、繪制服裝平面款式圖不需要夸張變形，而需要精準，編制服裝技術(shù)文件一定要與服裝訂單要求、服裝設(shè)計、服裝制版、服裝工藝、包裝、客戶要求去做，多參考企業(yè)文件的編制，搞好實戰(zhàn)訓練。

C、撰寫了關(guān)于派意特服飾有限公司的頂崗實習報告。

五、專業(yè)方向選修模塊（6天）（主講與指導：孫娜老師）

我們選修的課程是： 服裝陳列方案設(shè)計

1）、理論講述服裝展示的概念和展示的規(guī)則和操作方法，抽簽決定每一組的陳列主題，我們第八組抽中的是男裝的陳列設(shè)計。

2）、組織深入市場調(diào)研男裝品牌服裝的陳列設(shè)計，我們選擇調(diào)查了雅戈爾和羅蒙兩個大的品牌男裝。

3）、用PPT的形勢撰寫關(guān)于市場調(diào)查的男裝陳列特點的調(diào)研報告。

4）、每位學員動手制作縮小了的服裝陳列的店鋪展示設(shè)計立體模型。（品牌自創(chuàng)）

上上圖左為榮灣鎮(zhèn)通城百貨雅戈爾，上圖右為與雅戈爾相鄰的羅蒙

前圖為本小組成員在長沙市人民路雅戈爾專賣店櫥窗前

上圖為本人自己創(chuàng)作并設(shè)計制作的“嘉”牌男裝店鋪陳列模型

收獲：這是第一次設(shè)計構(gòu)思服裝陳列方面的課題，學會了服裝陳列的七大要素：櫥窗設(shè)計、中島設(shè)計、收銀臺的位置和比例、試衣間的要求、服裝正掛陳列、側(cè)掛陳列、疊放陳列等的要求。

六、學員分組合作的收獲

全省來自各縣市，年齡不同，學歷經(jīng)歷水平不一樣，掌握的知識結(jié)構(gòu)也有差異，四十一個教師“學員”集合在了一處，分成九個組，每個組員都隨著實訓項目的不同有著不同的分工合作之處，學會包容，向別人的優(yōu)點學習是我這次學習收獲最大的，四十天的實訓時間，我們組織了去花明樓和韶山參觀旅游，感受到了團隊的精神和力量！

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