地理校本研修總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期我們在繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，以先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式與提高高三復(fù)習(xí)有效性為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀，提高我校的地理教學(xué)質(zhì)量;深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)技能。 一、以切實(shí)提高各年級地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心 1、嚴(yán)格落實(shí)各年級的備課組活動 我校地理學(xué)科教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)各自有不同的特點(diǎn)，部分年輕教師第一年分別帶領(lǐng)不同年級的地理教學(xué)工作，為了提高地理課堂教學(xué)備課的有效性與針對性，發(fā)揮不同老師的教學(xué)特長，組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，嚴(yán)格落實(shí)每周的地理集體備課活動，對各次集體備課的內(nèi)容進(jìn)行整理，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教學(xué)資源共享，為切實(shí)提高地理課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基矗 2、精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課堂教學(xué) 結(jié)合新課程改革與各年級的地理課堂教學(xué)特點(diǎn)，切實(shí)要求從課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育要求出發(fā)，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”地理，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”地理，能在地理學(xué)習(xí)的過程中提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地

位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時(shí)間和空間，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。年輕教師都主動向老教師請教、取經(jīng)，進(jìn)步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探索中，我校的地理課堂教學(xué)呈現(xiàn)了不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的有效教學(xué)模式，并在臨西縣地理教壇新秀評比中，有兩位教師分別獲得三等獎(jiǎng)，在臨西縣首屆學(xué)生地理競賽中，有一名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，五名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，另有兩位教師分別獲得臨西縣2010——2011學(xué)年地理學(xué)科骨干教師，有一名教師獲得臨西縣教學(xué)論文評比一等獎(jiǎng)與臨西縣教學(xué)課件評比二等獎(jiǎng)，以上這些成績的取得一定程度取決于我校地理組內(nèi)長期以來的校本研修功效。 二、深化校本主題研修，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。 1、以教研活動為載體，深化校本主題研修。 以新課標(biāo)理論為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的地理技能運(yùn)用能力為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求通過多種形式的教研活動——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動、教學(xué)專題研究等，更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教師駕馭課堂的能力，使教學(xué)水平能得到不斷的提高，促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。高一年級主要針對新課程教學(xué)的課堂知識結(jié)構(gòu)體系建設(shè)與教材重組為中心;高二年級主要針對區(qū)域地理教學(xué)的有效性與規(guī)范性為中心;高三年級主要如何進(jìn)行高三地理專題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)的有效性為中心。各年級段根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)分別開展對應(yīng)的校本研修活動，切實(shí)提高了我校地理教學(xué)的整體水平。

2、舉行校名優(yōu)教師教學(xué)示范課 為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進(jìn)行骨干教師匯報(bào)活動與指導(dǎo)活動，開展教學(xué)示范課等活動。陳忠浩、謝書堂老師分別展示了各具特色的說課和高考復(fù)習(xí)課，充分展示自己的課堂教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)采;王希武、江會東老師分別做如何強(qiáng)化高三地理專題復(fù)習(xí)、高三文科生如何回答有效的地理知識的專題講座，增進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，有利于新教師的快速成長。 3、關(guān)注教學(xué)伙伴，提升教學(xué)改革 在我校的校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們提供展示才能的時(shí)空，鼓勵(lì)他們脫穎而出。新老教師互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學(xué)期至少開設(shè)一堂教學(xué)研討課是工作的重中之重。大量開設(shè)教學(xué)研討課，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失及制訂改進(jìn)措施。根據(jù)我校地理組教師的年齡結(jié)構(gòu)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分布特點(diǎn)。繼續(xù)推行教學(xué)伙伴結(jié)隊(duì)制度，全面提高我校青年教師的教學(xué)技能。要求青年教師必須每學(xué)期聽課在20節(jié)以上，同時(shí)不定期的對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考試、說課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)。教師之間開展教學(xué)伙伴活動，資源共享，共同進(jìn)步;明確任務(wù)，共同監(jiān)督，并定期對教師履行職責(zé)情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促改進(jìn)。為我校在2010——2011學(xué)年的地理教學(xué)工作作出了巨大的推進(jìn)作用。

我校地理組的校本研修工作一直以來視為提高我校地理教學(xué)水平的重要途徑之一，在2010——2011學(xué)年里，在全組教師的共同積極參與下，我校的地理課堂教學(xué)特色有明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生的接受與認(rèn)可度大幅度提高，教師的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。

【地理校本研修總結(jié)報(bào)告】相關(guān)文章：

地理校本研修報(bào)告10-01

校本研修總結(jié)報(bào)告09-30

校本研修總結(jié)報(bào)告04-30

校本研修個(gè)人總結(jié)報(bào)告09-30

高中地理校本研修總結(jié)04-27

關(guān)于學(xué)校校本研修總結(jié)報(bào)告09-17

學(xué)校校本研修情況總結(jié)報(bào)告10-13

化學(xué)校本研修總結(jié)報(bào)告04-27

校本研修總結(jié)報(bào)告 馮海龍09-30

地理老師校本研修總結(jié)03-14