國際跳棋培訓(xùn)總結(jié)

——常熟市星城小學(xué)幼兒園特色建設(shè)成果

近年來，幼兒園為進一步深化教育改革，營造良好教育環(huán)境，全面提升幼兒園文化品位，凸顯辦園特色，致力探索“以棋育人，以棋養(yǎng)師、以棋興園”的發(fā)展之路。幼兒園傳承多年來中國象棋項目建設(shè)的傳統(tǒng)文化及成功經(jīng)驗，有效利用各類資源，創(chuàng)新布局了“有棋景、有棋風(fēng)、有棋績”以國際跳棋為主打項目的特色品牌，為幼兒綜合能力發(fā)展搭建新的平臺，為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展增添新的活力。

一、傳承優(yōu)勢，明確思路。

2009年開始，幼兒園緊隨小學(xué)部中國象棋特色課程的全面開展，明確了以“棋文化”特色亮園的建設(shè)目標(biāo)。之后，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子就此項目進行了調(diào)研、商討，集思廣益，精心謀劃，經(jīng)過對幼兒園師資力量、設(shè)施環(huán)境、幼兒能力與社區(qū)家庭等方面的綜合考量，初步達成共識：積極倡導(dǎo)棋類活動，有利于幼兒個性化發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。構(gòu)建棋類特色符合幼兒園實際，符合學(xué)前教育發(fā)展的要求，也是實施素質(zhì)教育的有效載體。為此提出了“快樂下棋，寓教于樂”這一倡議，以象棋為龍頭，全方位、多角度倡導(dǎo)和開展棋類活動，打造棋類特色品牌。

2012年，中國象棋作為學(xué)校特色，申報并成功創(chuàng)建了蘇州市體育特色項目。為了讓棋文化特色向更高平臺、更廣空間發(fā)展，學(xué)校聽取有關(guān)專家的意見，致力開展新興項目“國際跳棋”的研究。隨后，幼兒園負(fù)責(zé)人與教師代表跟隨小學(xué)部的有關(guān)成員來到了蘇州市三體校，詳細咨詢和考察了國際跳棋的知識和背景，及幼兒學(xué)棋難易和對其素質(zhì)發(fā)展的影響，了解了先行學(xué)校的操作模式和成功經(jīng)驗。次年，我們一行又前往江陰花園幼兒園和山觀幼兒園參觀學(xué)習(xí)，兩園均在國際跳棋方面先行一步并具有一定的影響力，聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對特色建設(shè)、國際跳棋的認(rèn)識和理解、在國際跳棋特色建設(shè)方面所取得的成績，以及實施策略等。之后，擬定了《幼兒園國際跳棋實施發(fā)展規(guī)劃方案》，并多層面進行研討。最后統(tǒng)一思想，形成共識，將國際跳棋作為新的特色項目，旨在更寬視野和更高平臺上，建設(shè)更有特色優(yōu)勢，更有益于幼兒全面發(fā)展的文化活動項目。同時，我們明確了棋文化特色建設(shè)的中長期建設(shè)目標(biāo)以及實施措施、策略，做到“環(huán)境上能看出來、園長能講出來、教師能動起來、課程能開起來、幼兒能活起來、成果能現(xiàn)出來”，并期望形成以國際跳棋為核心的棋文化幼兒園。

二、硬件優(yōu)化，營造棋景。

首先，幼兒園開辟了專用棋室，溫馨的棋文化布置、靈活多變的下棋用具、豐富的棋類教學(xué)活動設(shè)備，方便和吸引幼兒開展學(xué)習(xí)、對弈、競賽活動。幼兒園為每個班級添置兩人一付的國際跳棋學(xué)生用棋，一付教學(xué)用棋，供囯跳教學(xué)使用;每個活動室里調(diào)整班級區(qū)域設(shè)置，創(chuàng)設(shè)國際跳棋棋角，方便幼兒自主下棋。

其次，幼兒園在環(huán)境建設(shè)中透視“以棋育人”的教育功效，在大廳主墻介紹特色與理念，戶外增設(shè)活動性棋盤，場地一角增加棋臺，利用東樓梯和專用教室宣傳國際跳棋知識技能、名人軼事、幼兒下棋成果，在寬闊的走廊設(shè)立開放式下棋區(qū)，滿足幼兒和家長自由對弈的需要，整個幼兒園成為一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，既美化了幼兒園，又提升了幼兒園的文化品位。

三、健全制度，精細管理。

幼兒園為全面落實特色建設(shè)的各項工作，成立了以校長為組長，三位園長為副組長、教研組長和年級組長為成員的特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在日常的工作中，由特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期監(jiān)督、檢查，保證各項工作落實到位。

2013年2月，幼兒園經(jīng)集體商議先后出臺了《常熟市星城小學(xué)幼兒園國際跳棋實施發(fā)展方案》，并決議通過了《星城小學(xué)體育項目獎勵方案(含幼兒園)》《星城小學(xué)幼兒園國際跳棋拔尖方案》《星城小學(xué)幼兒園棋文化環(huán)境意見》等，隨后按部就班，一步一個腳印落實到位。這些方案既吸收和繼承了以往中國象棋特色建設(shè)的經(jīng)驗，又在此基礎(chǔ)進行了創(chuàng)新和突破。為更務(wù)實，更規(guī)范，更長遠地開展國際跳棋教學(xué)，形成了有力的保障。

在上述方案、制度中明確了幼兒園確定了棋文化特色建設(shè)的“學(xué)棋藝、悟棋道、樹棋品、促素質(zhì)”的中長期建設(shè)目標(biāo)，詳細制定了實施策略。

1.分工明確。為進一步保證活動持續(xù)開展，幼兒園明確了各級執(zhí)行教練職責(zé)，有專門圍繞園本教程進行囯跳知識、技能教學(xué)、游戲活動的.;有專門進行拔尖訓(xùn)練的;有專門組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方工作的;

2.獎勵機制。明確了特色建設(shè)優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀執(zhí)行教練員的考核與獎勵辦法，樹立典型，表彰先進。(綜合考核內(nèi)容包括：有組織的幼兒各級競賽成果，以班級為單位計入;平時教學(xué)與活動組織情況，《活動記錄》完成情況;期末班級講棋、學(xué)棋完好率統(tǒng)計，評分計入�？己私Y(jié)果運用：學(xué)校給予“以績論獎”的補貼。);3.監(jiān)管力度。明確了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對各執(zhí)行教練督查的時間、內(nèi)容與要求，督促教練員們切實執(zhí)行方案，按要求推進各項工作，同時也及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，或及時調(diào)整工作部署，使各項工作真正有實效;

4.具體措施。明確了幼兒囯跳活動要求，以制度形式保障了幼兒開展囯跳活動的時間，除正常的囯跳教學(xué)課程，在晨間游戲、自主性游戲、午間活動中自主開展棋類游戲。此外，幼兒園結(jié)合幼兒主題月活動每學(xué)期組織一次全園性的囯跳比賽，定期開展以囯跳為主題的活動等等。

四、全面參與、快樂普及。

首先，教師全面參與。學(xué)校組織了三次國際跳棋的園本培訓(xùn)，完成了對每位教師初級的培訓(xùn)工作，了解國際跳棋的意義，掌握其基本的知識和技能，在此基礎(chǔ)上選派骨干教師參加了高一級別的國際跳棋培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組建了三支國際跳棋的教練員隊伍，一是以活動課程為主的班級教師36名，主要負(fù)責(zé)幼兒“囯跳”活動的教學(xué)、宣傳、組織、管理;二是以拔尖訓(xùn)練為主的2名專職教練，主要是負(fù)責(zé)拔尖幼兒的培訓(xùn);三是以幼兒園青年教師、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組成的后備教練員。做到了幼兒園的每一教師都是國際跳棋的推行者、組織者、教學(xué)者。

其次，我們開展對家長的培訓(xùn)：利用家長會、網(wǎng)絡(luò)平臺、家園E通、《星城小報》等形式對家長進行宣傳培訓(xùn)，了解幼兒園開展國際跳棋特色的目標(biāo)與措施，在《家長園地》、班級網(wǎng)頁公布學(xué)棋進度，利用親子單、家訪、接送時間等交流幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長同步開展學(xué)習(xí)。在家長開放日時間進行教學(xué)觀摩、舉行親子比賽、家庭擂臺賽等，使家庭國際跳棋成為幼兒樂于下棋，提高棋藝的重要部分。

五、高效實施，寓教于樂。

1.專門教學(xué)。幼兒園利用園本課程、自主性游戲，進行國跳教學(xué)。組成了業(yè)務(wù)園長與教研組長為成員的囯跳教研組，對《星城小學(xué)國際跳棋訓(xùn)練教程》進行適當(dāng)?shù)姆纸�，形成園內(nèi)使用教材，并統(tǒng)一使用。幼兒園把間周的自選游戲時間定為國際跳棋時間，間周一次專用室活動，保證每周一次的整班性國際跳棋教學(xué)，使不同年齡段的幼兒逐步掌握囯跳的基本知識和基本技能，完成囯跳的基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。

2.滲透性學(xué)習(xí)。幼兒園結(jié)合班級日常主題教學(xué)，有意識地在各大領(lǐng)域滲透一些國際跳棋教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂。例如在數(shù)學(xué)活動中滲透對棋盤位置的認(rèn)識等。

3.自主游戲。鼓勵幼兒在早晨來園活動、區(qū)角游戲、午間活動等時間，自由找好朋友在活動區(qū)對弈，教師適時提供指導(dǎo);充分利用分組活動時間，開展對弈練習(xí);利用餐后管理時間等組織觀看國跳教學(xué)、競賽視頻等。

4.扶優(yōu)行動。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況與能力發(fā)展，開設(shè)國際跳棋興趣小組，在專業(yè)教練的培訓(xùn)下，擴展幼兒的下棋能力，進一步激發(fā)幼兒的學(xué)棋興趣，提高棋藝。

5.競賽活動。為更好的促進幼兒的學(xué)棋愿望，發(fā)揮國際跳棋對幼兒成長的教育作用，幼兒園開展了“以賽促建”活動。年齡組比賽：在同年齡段內(nèi)以班級為單位進行班級對抗賽，評尋國際跳棋小明星”;園級比賽：結(jié)合“六一”活動，舉行“國際跳棋節(jié)”，開展園級國際跳棋比賽，評選小小棋王，設(shè)立單項和團體獎;園際比賽：擇機組織園際之間的友誼賽，提高幼兒的實戰(zhàn)經(jīng)驗與能力。

多元化，多角度的學(xué)棋活動，不僅受到了孩子和家長們的認(rèn)可和熱烈歡迎，更讓每位幼兒都能接受國際跳棋的熏陶，體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足幼兒的心理需求，獲得了幼兒興趣與能力的雙重發(fā)展。

六、立足科研，深層發(fā)展。

幼兒園本著邊實踐，邊探索的精神，本著使我們的棋類特色建設(shè)不斷向深層次發(fā)展，定期進行研討，并邀請專家作精心指點，在組織中不斷調(diào)整、提升：立足科研，確立課題，并鼓勵教師積極申報微型課題研究，以科研來引領(lǐng)幼兒園的棋文化發(fā)展，以科研來規(guī)范棋類教學(xué)，努力探索一條適合本園實際的棋文化特色之路。

七、拔尖亮相、凸顯品牌。

幼兒園組建了國際跳棋興趣班，聘請了棋社老師來園執(zhí)教，這些優(yōu)秀的孩子共60多人，分別由各班教練員動態(tài)化推薦而成的，每周一次集體教學(xué)。

自幼兒園開展國跳興趣訓(xùn)練以來，實現(xiàn)了向社會、同行的亮相。作為特色項目得到了全園師生的認(rèn)同和家長的歡迎。同時，也在本地區(qū)嶄露頭角，涌現(xiàn)出一批小選手。經(jīng)過一學(xué)期的努力，國際跳棋文化特色建設(shè)取得超預(yù)期成果。主要表現(xiàn)為：1.目前幼兒園已形成了以黃禮達校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，具體有園長，教研組長分工負(fù)責(zé)執(zhí)行;以陳浩軍總教練為首的40多名執(zhí)行教練，初步組建起一支團結(jié)合作，群策群力，敬業(yè)奉獻的特色建設(shè)團隊;涌現(xiàn)出一批學(xué)校特色建設(shè)先進班級和先進老師;2.通過媒體與家長學(xué)校等宣傳渠道，國際跳棋特色已經(jīng)在系統(tǒng)同行內(nèi)和社會上實現(xiàn)亮相，并得到家長的普遍贊許和支持，先后有《常熟日報》教育特刊和《關(guān)心下一代報》的校園文化欄目報道了學(xué)校的特色建設(shè)情況;3.幼兒園國跳氛圍濃厚，幼兒學(xué)棋興趣高，棋藝提高快。2013年十月份學(xué)校(幼兒園)也成功申報為“江蘇省國際跳棋訓(xùn)練基地”。

總之，近年來我園在特色建設(shè)方面已經(jīng)做了大量積極的探索，取得了一定的寶貴經(jīng)驗和項目初創(chuàng)成果，幼兒園特色品牌已初步彰顯，對照《常熟市特色學(xué)校建設(shè)評估指標(biāo)體系》，已達到常熟市特色培育園的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，由于幼兒園規(guī)模大，項目覆蓋面廣，在基礎(chǔ)課程教學(xué)扎實普及和摘取更高、更多競賽成果，以及棋文化對促進幼兒能力發(fā)展的課題研究方面還有許多工作要做，有待以后堅持不懈努力，爭取結(jié)出更豐碩的特色建設(shè)成果。

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