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中學(xué)2015學(xué)年第二學(xué)期歷史與社會(huì)教研組總結(jié)
本學(xué)期工作已近尾聲，我們歷史與社會(huì)·思品教研組在學(xué)期初便制定了一系列的工作計(jì)劃，得益于組內(nèi)每位老師在自己崗位上的盡心盡力,最終圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個(gè)小結(jié)。
一、 抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求五年以下的青年教師手寫(xiě)教案和做反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、抓好教學(xué)常規(guī)工作的的落實(shí)
認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的備課和授課以”飛翔課堂”模式為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。本學(xué)期由于面臨中考,九年級(jí)備課組尤其重視中考考點(diǎn)的落實(shí),要求做到堂堂清、周周清,考點(diǎn)默寫(xiě)與考點(diǎn)檢測(cè)過(guò)關(guān)相結(jié)合。
三、營(yíng)造組內(nèi)的課堂教學(xué)研討氛圍，保質(zhì)保量完成教研組教研活動(dòng)
本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修主題：課堂教學(xué)資源的選擇和應(yīng)用，提供一節(jié)研討課，組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，從中逐漸摸索出適合不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。張秀老師以“一師一優(yōu)課”評(píng)比為契機(jī)，探討了“歷史”課堂教學(xué)中教學(xué)資源的選擇與運(yùn)用的方法，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，授課教師全力以赴上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，并及時(shí)記錄，使每個(gè)教師能把教學(xué)與教研工作并行，這樣，備課組、教研組共同成長(zhǎng)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，努力做到每次活動(dòng)都能讓老師們有所得。
九年級(jí)老師，積極備考，早在本學(xué)期初就已經(jīng)制定好了復(fù)習(xí)計(jì)劃，后根據(jù)學(xué)校的總方針進(jìn)行了修改，形成比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。老師們?cè)趶?fù)習(xí)中緊扣考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，注重考法研究，把握中考動(dòng)向，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，每份試卷的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。在幾次中考模擬考試中，學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)穩(wěn)定。
四、積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)和比賽，取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響
首先感謝學(xué)校給我們提供了各種平臺(tái)，本學(xué)期組內(nèi)鞠國(guó)秀老師和張秀老師參加縣命題比賽獲三等獎(jiǎng)。鞠國(guó)秀老師的課例獲縣二等獎(jiǎng)等等。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)理論水平有待于提高等等。總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高本組的專(zhuān)業(yè)水平。
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