頂崗實習個人總結
一學期的頂崗實習工作即將結束，在這為期約四個月的日子里，收獲的不僅是學科教學技能的提高，更重要的是，終于獲得了一次可以把所學理論上升到實踐層次的機會，從而在實踐過程中重新構建我們對教學的認知�？偟膩碚f，這一個學期中，付出過感情和汗水，也收獲了成長和感動。
在信息技術教學技能方面，我將自己教學技能提高的幾個方面總結如下：
一、教學設計技能
作為一名教師，具備優(yōu)秀的教學設計技能是最基本的要求。只有提前精心備課，才能保證課堂教學有條不紊地高效進行。在頂崗實習以前，我們通過對《中學學科教學設計》一門課程的學習，已經具備教學設計的理論基礎，本學期結合實習學校學生的具體情況進行實踐，進一步提高自己的教學設計技能。
在本課課題的基礎上，我們能夠從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度確立本課的教學目標，結合教材分析與學情分析，對教學重難點進行設置，從而能夠合理安排教學過程，包括課程導入、新課講授、課堂練習、知識回顧和布置任務等環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)緊扣，圍繞學生為主體，幫助學生切實提高學習效率。
另外，在教學設計的創(chuàng)新方面，我嘗試設置與學生更多的互動，在活躍的課堂氛圍中，努力達成使學生快樂學習的目的。例如在信息技術的課堂上，我會時常啟發(fā)學生，引導他們進行思考，參與到課堂活動中，設計更多學生感興趣的教學內容，從而使學生開闊視野、學做結合。
二、信息技術課的導入技能
一節(jié)精彩的課程往往起始于一個吸引人的開頭，所以導入環(huán)節(jié)尤其重要，直接影響我們課堂的教學效果。隨著頂崗實習的時間越來越長，我在信息技術課的導入技能方面積累了豐富的經驗，極大程度上提高了自身的技能。
例如在給初一年級講解數(shù)據(jù)的排序的時候，我由數(shù)據(jù)排序的一個實例“2016福布斯全球富豪榜的前十位”講到了比爾蓋茨、微軟公司、Microsoft Office，最后又回到Excel中來繼續(xù)學習數(shù)據(jù)的排序，達到了吸引學生注意以及提高學生對信息技術認識的目的。通過別出心裁的導入，激發(fā)了學生對于授課內容的學習興趣，開闊了學生的視野，擴展了學生的知識，使學生認識到信息技術學習的重要性，從而具備學習信息技術的內在動力。
除此以外，我還掌握了其他方式的導入技能，例如復習導入，將上節(jié)課所學習的知識與本節(jié)課新授課的內容有機地聯(lián)系到一起，通過學生對知識的回顧繼而引發(fā)更深層次的學習等。通過與學生越來越多的接觸，隨著對他們的了解越來越深入，我能夠更加準確的判定中學生的特點，以及他們的興趣愛好，從日常生活中隨處可見的例子下手，給學生一個具體直觀的認識，達到吸引他們的目的。
三、講解與演示技能
作為實習生剛剛來到實習學校的時候，初登講臺時充滿了局促與緊張，甚至有時候會語無倫次，從一開始的迷茫到現(xiàn)如今的從容淡定，體現(xiàn)著我們作為一名實習老師的成長與成熟。
在教學過程中，學生掌握知識、提升技能水平、形成價值觀的過程，是一個復雜的認知過程。演示是給學生以直觀認識的重要手段，也是提升學生技能水平的重要環(huán)節(jié)。因此，當一個教師能夠根據(jù)教學內容和學生的認知特點，準確地選擇演示類型，并能按照有關要求熟練地進行操作講解時，就表明該教師形成或掌握了教學講解與演示技能。
對于信息技術教學來說，講解與演示操作尤其重要，直接關系學生的學習效果。例如，要做到準確演示數(shù)據(jù)排序的操作方法并且配以詳細有效的講解，才能保證學生理解此操作的操作過程并熟練掌握其操作步驟。
教師掌握講解技能的特征是能夠有條不紊地流暢表達教學內容，教師掌握演示技能的特征是能夠準確、迅速、高效地演示教學內容，兩者結合，相輔相成。通過本學期的教學實踐，我的講解與演示操作技能得到很大程度的提升，不僅能夠順利講授教學內容，在教學效果上也有進一步的優(yōu)化。
四、運用教學媒體技能
對于一名信息技術教師來說，不僅要非常熟悉教學媒體的使用，更要注重教學媒體的質量和教學效果。本學期的實習工作，讓我對于計算機以及多媒體技術有了更深層次的了解。通過開學初對學校機房進行故障排除和維護，加深了我對于計算機硬件設備的認識，以及對于學校網(wǎng)絡的了解。通過一學期的授課，我能夠熟練地運用凌波教學系統(tǒng)進行簽到、屏幕廣播、遠程控制以及收發(fā)文件等操作；能夠自制多媒體課件并很好地應用于教學；對于其他多媒體設備也有了更深的接觸，并能夠熟練進行使用。
例如，在信息技術課堂上我們經常采用屏幕廣播的形式演示并講解操作，從各種實踐過程中，提升了我的教學媒體運用技能。
五、課堂管理技能
信息技術課堂不同于其他學科，學生往往更加活躍，因此給課堂管理帶來了不小的挑戰(zhàn)。針對課堂管理中出現(xiàn)的問題，通過采取有效的方式解決與及時的反思總結，收到了意想不到的教育效果。例如有些同學容易在信息技術課上受各種因素的誘惑，做一些與課堂教學內容無關的事情，從而影響學習新知與技能。我能夠通過與他們的有效溝通，了解他們違反課堂紀律的原因并及時對他們的行為進行指正教育。
另外，在課堂管理方面，教師不能只注重自己對知識的傳授，完成自己的教學任務，同時需要關心留意學生，經常與他們進行交流，了解他們的學習狀況和興趣點，這些在有助于增強師生之間感情的同時，使我們的課堂管理技能得到提升。
六、對學生進行有針對性的個別指導技能
信息技術教學必不可少的一個環(huán)節(jié)就是學生自主上機練習，在這個過程中需要教師巡視課堂，保證每位同學都能夠按時并且高質量地完成課堂任務。在學生遇到問題或者困難的時候，需要教師具有針對性地對他們進行個別指導。在這個過程中，我不僅能夠了解不同學生的不同學習情況，還能夠實現(xiàn)因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和長處，并且?guī)椭麄儚娀瘜Ρ∪醪糠种R與技能的學習。
總之，一個學期的頂崗實習體驗，讓我不僅收獲了教學技能的提升，并且在真實的教學環(huán)境中鍛煉了心理素質、增強了育人精神。通過這次實習，我對教學理論有了更加深刻的認識，并且積累了實踐經驗，相信在以后的人生中，這些都會成為我寶貴的財富。我會更加努力，爭取進步！
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