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技術(shù)工作總結(jié)范文
技術(shù)工作總結(jié)范文本人1987年畢來于哲明師范學(xué)校，同年分配到庫(kù)倫蒙小從事教學(xué)工作，2002年調(diào)入通遼市教研室從事小學(xué)蒙語文教研工作。2001年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教。
任現(xiàn)職以來，一貫擁護(hù)中國(guó)***領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)社會(huì)主義，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，有優(yōu)良的職業(yè)道德，為人師表，嚴(yán)格按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極改造自己的主觀世界。
任職以來的1987——2011年在從事教學(xué)擔(dān)任班主任、蒙語文副校長(zhǎng)等職務(wù)，是庫(kù)倫蒙小蒙語文教學(xué)的把關(guān)教師，是自治區(qū)首批小學(xué)蒙語文學(xué)科帶頭人，精通小學(xué)蒙語文課教材，積極探索靈活的教學(xué)方法，有堅(jiān)實(shí)的理信紙功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指導(dǎo)高三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考尤為特長(zhǎng)。在學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，多次評(píng)為“最受歡迎人民教師”，多次承擔(dān)校、旗、市、區(qū)級(jí)觀摩課、示范課，榮獲“小學(xué)蒙語文骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等稱號(hào)，每年都評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。1994年所教學(xué)生巴圖在全區(qū)小學(xué)蒙語文課競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，2000年6月，教學(xué)生那日蘇在全區(qū)小學(xué)生蒙語朗讀比賽中獲三等獎(jiǎng)。為庫(kù)倫蒙小教學(xué)工作一年上一個(gè)臺(tái)階做出了貢獻(xiàn)。在班主任工作中，自己始終本著教書育人的原則，因材施教，既嚴(yán)于律己，率先垂范，又要做好深入細(xì)致的思想工作;既要做好尖子生工作，又要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，帶出了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。1994年、1996年、2000年均獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。同時(shí)本人與瑞蓮等老師結(jié)成“師徒”對(duì)子，培養(yǎng)年輕教盡快成長(zhǎng)起來，使她們的教育教學(xué)水平不斷提高，均獲市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)。在小學(xué)蒙語文教育教學(xué)“傳幫帶”工作做出了一定的貢獻(xiàn)。
2009年調(diào)入通遼市教研室擔(dān)任小學(xué)蒙語文學(xué)科教研員，自己主動(dòng)探索、虛心學(xué)習(xí)、任勞任怨，一心一意抓教研，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，踏實(shí)做好自己的本職工作。
—、教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高
作為一名教研員，深知自己的業(yè)務(wù)水平亟待提高，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研教育教學(xué)理淪，同時(shí)參加國(guó)家的、自治區(qū)的培訓(xùn)，使自己具有科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)思想理念，一定的教育學(xué)、心理學(xué)理論，掌握教學(xué)工作的一般規(guī)律，深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)水平。每年度到基層聽課160余節(jié)，并做相應(yīng)的評(píng)課，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念教學(xué)，與任課教師一起研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。
二、抓好教研教改工作，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施
1、課改工作注重實(shí)效
小學(xué)思想品德課改從2003年在全市實(shí)施的.。為扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課改工作并取得成效，在搞好全員通識(shí)培訓(xùn)、自治區(qū)課程培訓(xùn)基礎(chǔ)上，深入部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研，指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作，針對(duì)存在問題提出改進(jìn)意見。通過下校調(diào)研，參加部分學(xué)校舉行的觀摩研討活動(dòng)等方式，指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。幾年來，大部分教師的課已體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的新理念，小學(xué)蒙語文課程呈現(xiàn)新局面。
2.組織開展多層次、多形式的教育教研活動(dòng)
(1)積極開展教法和學(xué)法研究，并帶頭搞好觀摩課、示范課及研討活動(dòng)。2005年舉辦了通遼市小學(xué)蒙語文新課程展示及研討會(huì)，2007年組織、帶領(lǐng)老師積極參加自治區(qū)教學(xué)研討會(huì)，2008年4月又成功舉辦了全市新課程展示及研討會(huì)，2009年3月組織舉辦了全市小學(xué)中心教研組會(huì)議，老師們學(xué)習(xí)交流，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，不僅形成了濃烈的教研之風(fēng)，還對(duì)教改工作起到了先導(dǎo)性作用。
(2)教研活動(dòng)關(guān)注校本。為提高校本教研的質(zhì)量，幾年來將教研工作中心下移，深入到校本教研基地——通遼蒙校認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研活動(dòng)，已取得明顯成效。
(3)堅(jiān)持“三公”原則，做好參賽選手的選拔工作。每年開展一次全市小學(xué)蒙語文課程教學(xué)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，幾年來，共推薦、指導(dǎo)6名教師參加自治區(qū)教學(xué)評(píng)比競(jìng)賽，均獲好成績(jī)。其中山丹獲“自治區(qū)學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，荷花獲得自治區(qū)小學(xué)蒙語文“優(yōu)秀教學(xué)能手”稱號(hào)。
(4)做好每年的五年級(jí)備考工作。在五年級(jí)備考中，深入基層做調(diào)研工作，積極聽取一線老師的意見和建議，編制《備考說明》及考試樣題，并且深入各旗縣市區(qū)及學(xué)校做輔導(dǎo)講座，每年培訓(xùn)一線老師約400余人次。并客觀、公正地進(jìn)行質(zhì)量分析，指導(dǎo)一線教學(xué)。
(5)幾年來，在繼續(xù)跟蹤骨干教師、學(xué)科帶頭人的同時(shí)，不斷培養(yǎng)和發(fā)展教學(xué)新秀瑞蓮、敖敦、薩日娜等老師，為小學(xué)蒙語文教育教學(xué)儲(chǔ)備人才。我已和薩日娜老師結(jié)成對(duì)子，作為直接培養(yǎng)對(duì)象，指導(dǎo)、引導(dǎo)其將學(xué)科教學(xué)向縱深方向發(fā)展。
(6)組織教師參加論文評(píng)選活動(dòng)，幫助老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、科研工作初見成效
在教育教研工作中，積極督促指導(dǎo)骨干教師向科研型發(fā)展，參與課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。庫(kù)倫蒙小的“集體備課”實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)給教學(xué)帶來良好的效果，老師、學(xué)生的素質(zhì)得以提高，同時(shí)老師們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)形成論文，已初見成果。同時(shí)確立并申報(bào)小學(xué)蒙語文“教與學(xué)”區(qū)級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究工作，由通遼蒙校承擔(dān)，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段。自己也在區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成果。
四、其它方面
團(tuán)結(jié)同志，積極地、力所能及地幫助別人，認(rèn)真完成上級(jí)局機(jī)關(guān)交給的任務(wù)，2010年7—11月編寫完成通遼市教育志;做好地方教材編委會(huì)編委工作，籌備編寫了通遼地方教材《可愛的同僚》五年級(jí)部分，準(zhǔn)備供全市五年級(jí)學(xué)生使用。
通過自身努力，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。在工作中成長(zhǎng)起來，2010年9月被評(píng)為自治區(qū)首批小學(xué)蒙語文學(xué)科帶頭人
2010年6月在全市小學(xué)蒙語文學(xué)科教學(xué)能手競(jìng)賽中，被評(píng)為優(yōu)秀教能手。
2011年6月在全區(qū)小學(xué)蒙語文閱讀教學(xué)藝術(shù)展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。
總之，自己在任職期間，始終盡職盡責(zé)，出色地完成了教育教學(xué)教研任務(wù)，取得了較好的成績(jī)。今后我還將為自己所鐘愛的教育事業(yè)繼續(xù)努力。
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