保教工作總結(jié)

　　大家上午好！在2012年新年即將來臨之際，我給大家提早拜個早年了，祝福在場的每位老師，（希望你和你身邊的親朋友好友在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能對現(xiàn)，誠摯地祝福你們，福氣多多，快樂連連，萬事圓圓，微笑甜甜。）保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在園長的帶領(lǐng)下，通過我們?nèi)�體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力，使各項工作順利開展并取得了較好的成績， 現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、實踐《綱要》精神 落實園本教研草根性

　　　　（一）發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

　　　　本學(xué)期我們實踐了新教材湖南省教版的《幼兒發(fā)展課程資源包》，重點進(jìn)行了各領(lǐng)域的課題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　　　　1、發(fā)揮年級組作用，各年組主題活動突出。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重班級區(qū)域活動與大主題活動相結(jié)合。其中各個班級的主題墻面豐富了幼兒的視覺，其中：中一班的主題墻“與秋天一起去旅游”、大二、大三與大一的“了不起的中國”，大四的“我愛動畫”的主題墻布置內(nèi)容豐富，突出了小主題和大主題相結(jié)合。

　　　　2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實踐新教材的過程中，我們認(rèn)為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。教育局特邀請了教材出版的編著老師為我們做了相關(guān)教材的知識講座，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義。此外長沙的老師同時給我們做了“關(guān)于探索幼兒發(fā)展課程資源包的實踐和思考”的講座。

　　　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“三步曲”，展示教師新教育理念。根據(jù)主題活動，來布置班級區(qū)域環(huán)境，結(jié)合班級特色來布置班級活動環(huán)境，（比方：大二班是結(jié)合圓、大一藝術(shù)風(fēng)格、大四英語風(fēng)格），在外圍環(huán)境中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題和大型活動發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)內(nèi)部管理。教研組、年級組是幼兒園教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們改革了以往的教研活動模式，根據(jù)園工作目標(biāo)及熱點問題，分年級分組分別確定教研活動的重點和難點，每周定時有序地開展活動，并要求做到四有：有計劃、有記載、有專題、有總結(jié)。在 “實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使活動經(jīng)�；�，專題化和系列化。

　　2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從2月份開始，我們一直堅持檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。從聽課、檢查情況看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大家都已經(jīng)形成了一種共識，能夠非常自覺地根據(jù)主題重點及季節(jié)的變化來及時調(diào)整環(huán)境布置。

　　3、按照園務(wù)計劃組織開展了三輪教研活動，本學(xué)期重點圍繞了語言、數(shù)學(xué)、健康領(lǐng)域的理論知識學(xué)習(xí)，結(jié)合目標(biāo)和教育實踐中存在的問題，運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過各位老師的公開課實施觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的靈活把握和運用。在公開教研活動課上，各位教師都能認(rèn)真對待，利用休息時間積極準(zhǔn)備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的教師隊伍。

　　三、教師培訓(xùn)工作

　　要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。本學(xué)年，我園以各種途徑、方式加大了對教師的培訓(xùn)力度。針對教師素質(zhì)不同層次水平，通過分層、有針對性的園本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、引進(jìn)師資的方式為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)不同需求的教師成長進(jìn)步。

　　1、重視新教師培訓(xùn)。針對新教師專業(yè)基本功不強(qiáng)、實際工作經(jīng)驗貧乏的現(xiàn)狀，集體組織教師學(xué)習(xí)幼專業(yè)理論、課堂組織的技能技巧。讓教師通過集中培訓(xùn)、骨干教師一幫一的指導(dǎo)及個人自學(xué)，使專業(yè)素質(zhì)得到提升。

　　2、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。為發(fā)揮骨干教師在業(yè)務(wù)上的示范引領(lǐng)作用，帶動教師整體素質(zhì)的提高，同時使骨干教師自身也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，得到鍛煉和提升。我園開展了骨干教師帶領(lǐng)領(lǐng)域教研學(xué)習(xí)，半日活動展示、師徒結(jié)對學(xué)習(xí)等活動，達(dá)到互學(xué)共進(jìn)、雙贏雙收的目的。

　　3、送教師外出學(xué)習(xí)。為開闊教師視野，學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)的幼教理念和教育方法、經(jīng)驗。本學(xué)年，我園加大了送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，要求教師學(xué)習(xí)回來后要匯報，將學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。如諶鑫老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，11月份我參加的上海教研課題的學(xué)習(xí)，12月份，劉慧瑤老師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尤其是我回來后從理論上向老師作了“上海學(xué)習(xí)之我見”的學(xué)習(xí)分享，讓老師們都能夠與我們共同進(jìn)取，吸取其中之精髓知識。

　　三、保育工作

　　1、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。

　　為提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性，使幼兒生活的環(huán)境更潔凈，后勤主任和保育組長實行了每周二一大檢查，通過表格記錄、開會評比，保育員相互討論，互相學(xué)習(xí)取經(jīng)，使我們幼兒園的衛(wèi)生得到了家長的好的評價。2、做好了對傳染疾病的

　　2.預(yù)防工作。

　　春、秋季是腸道疾病、流感、水痘、手足口病等幼兒傳染病、流行病的高發(fā)時期。我園通過各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳秋冬季育兒知識；加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；對各班幼兒進(jìn)行健康體檢等。特別是對手足口病有高度的預(yù)防意識，發(fā)現(xiàn)有疑似癥狀，及時上報主管部門，及時做家長工作，進(jìn)行隔離，以及班上用品的消毒洗曬，有效控制了手足口病細(xì)菌的傳播蔓延。

　　3、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們要求保育員首先要做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧。

　　四、大型活動

　　1.

　　五、家長工作

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學(xué)年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、通過期末家長調(diào)查問卷表，來了解我們教師和所開展的活動在家長心中的一個對比位置，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。但是各班級的家教園地的更新及內(nèi)容的完善需要堅持做到兩周一更換。接下來我匯報一下各班調(diào)查問卷中的摸底情況吧：

　　1.全園中教師給老師的評價中：黃夙、諶鑫、戴歡妮三位老師在班級家長的心中很優(yōu)秀，無一人評價良好。

　　2.家長在觀察老師的各方面的時候，角度不同，可能在溝通方面比較重視點，所評價的等級也不同在，所以摸底中配班老師和保育員在家長評價方面給的力度不夠，所以下學(xué)期希望你們調(diào)整自己缺少的這方面。

　　3.提出一個批評，在所有調(diào)查問卷中，大四班的問卷表摸底工作沒有完成，基本屬于隨意性完成任務(wù)，而且筆記有很多雷同的，所以在考評中，你們老師都扣了2分。

　　4.綜合家長 意見中，家長提到了這些建議：A、對幼兒戶外活動時間加強(qiáng)。B針對幼兒的行為能力經(jīng)常測試，培養(yǎng)幼兒德育品德。C.關(guān)注幼兒的自理能力培養(yǎng) D教師與幼兒多溝通

　　六、反思及下學(xué)期工作重點

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，以骨干領(lǐng)域教師規(guī)范教研活動內(nèi)容，思考帶教形式的多樣性，實施集體備課制度。

　　3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；

　　4、發(fā)動年級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機(jī)會，以點帶面，促動其他教師共同成長

　　八、點評各位教師優(yōu)缺點及等級分?jǐn)?shù)評定結(jié)果

　　根據(jù)教師教學(xué)能力、日常生活、工作質(zhì)量、家長工作反饋、大型活動、綜合能力諸多方面來對教師進(jìn)行了考核評價，本學(xué)期我們采取教師自評，中層骨干教師互評的方式，對老師們進(jìn)行了等級評定，將老師們分為3個等級，也就是和幼兒一樣：

　　優(yōu)、良、中，因為老師的考核也和幼兒一樣，我們要從她的綜合能力方面來評定，也許你的個人技能是長項，但是在其他方面是你比較不擅長的，所以在評定中分?jǐn)?shù)就被拉低了，所以也希望老師們不要太關(guān)注于這個等級的評定結(jié)果，我們只要關(guān)注我們自己缺失的一面，那樣也許你的進(jìn)步會更大。

　　1.中層領(lǐng)導(dǎo)教師不參與等級評價。

　　2.教師等級名稱

　　優(yōu)等：黃夙、羅玉佩、

　　良等：袁贊盛

　　中等：熊亞云、陳艷紅、劉曙

　　3.現(xiàn)在我就各位老師在等級評定中，針對各位老師在幼兒園教育工作中所看到的一些情況，來點評一下吧，這樣子我們可以相互學(xué)習(xí)老師中的優(yōu)點，揚長避短。

　　我自己：本學(xué)期中我感覺自己成長了，在集體中我學(xué)會了傾聽與等待，傾聽著各位老師在教研活動中的建議和日常工作中所遇到的問題，等待著各位老師在工作中

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