家長開放日總結（精選11篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的家長開放日總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長開放日總結 篇1
12月8日上午，我班舉行了家長開放日活動，這次家長開放日活動我班是這樣安排的我們三個老師進行了開會商議，為孩子準備好一個自由舒適的工作壞境，為孩子創(chuàng)造好一個堅實的基礎，并積極的相互配合。
1、整理教室：
讓孩子能在一個整潔舒適的環(huán)境中工作；
準備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種準備，培養(yǎng)有一個自主選擇的能力；
預想一切可能會發(fā)生的事情：尤其是對比較容易動蕩、且容易受人影響的孩子，盡量的引導每一個孩子都能找到適合自己的工作。
2、有效安排好每一位孩子的工作，新授工作與復習工作相結合。
這樣新舊相結合的方式，不僅讓家長看到孩子選擇工作的自主性和主動性，更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動性。
在復習工作中，可以讓家長們看到孩子的主動性，更能讓家長看到孩子自我學習，探索的一種良好的學習方法，從中更讓他們看到孩子想要學習和工作的一種渴望。
在新授工作中，不僅能讓家長看到孩子與教師的互動，更要明確卻的告訴家長蒙特梭利教育是真正的因材施教，注重孩子的個體差異性，讓他們了解教師對孩子的了解是客觀的，而不是觀的，讓他們知道老師對每一個孩子的教授方法都是不同的！
3、協(xié)調四位教師的角色定位，分配好每一位教師的職責所在，并預設可能發(fā)生的事情如何應對。
在活動中，我們要對有需要的孩子及時給予幫助，幫助不是一味的幫助，而是有效地幫助，進行引導和指導。如沒有及時關注孩子所需要的，那么孩子對這個工作就會失去興趣和信心，從此一到難處就會產生恐懼，這樣對于孩子日后的繼續(xù)工作會產生很大的阻力。
精心的準備讓我們的家長開放日取得了圓滿的成功，我們從孩子、家長身上看到了自己一年來付出的成果。
例如：劉博奕小朋友，以前的他比較能干，可是在過程卻缺乏了一種細致；事情雖然能很快完成，但是結果往往不盡人如意。可是現(xiàn)在呢，他慢慢地開始細心了，慢慢地開始在追求完美，且做每一件事情的時候更加能耐著性子，完成的作品也開始越來越完美，只要有一點他自己覺得不滿意的就會很努力的將它改至滿意為止，這就是恒心與細心地體現(xiàn)。
例如：肖靜萱媽媽，剛開始進入我們班的時候，她不是很放心把肖靜萱交給我，通過這次家長開放日她看到我為小朋友準備那些教具，她說她很佩服我，但是我覺得我很高興，我付出的努力終于得到了認可，那是我最開心的，她沒有像從前那刁難我�，F(xiàn)在也很信任我，這是我感悟最深刻的。
在開放活動中，家長更近距離走到幼兒的身邊，與孩子們一起“工作”，我們能看到他們滿意的笑容，從他們的笑容和記錄表中的情況反應爸爸媽媽都紛紛對蒙氏班的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長開放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現(xiàn)，而且也對幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解。
經(jīng)過家長開放日活動，家長們對教師的工作也有了進一步了解，在一個個細微的環(huán)節(jié)中，他們深刻感受了教師的辛勞，同時也對班級的工作有了客觀的認識，不僅促進了幼兒園全面工作的發(fā)展，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁。而幼兒園也了解了家長們對孩子成長教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學水平。
但是在家長開放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現(xiàn)，真是出乎意料之外。他們能夠在沒有老師的'幫助下互相幫助，憑自己的力量去幫助別人解決問題，用自己的力量去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。從中更加可以看到我們孩子的進步，他們變得自信了，他們變得勇敢了，他們變得更加有內涵了。
反思不足：通過半天的家長開放日，我們也看到了自己的不足之處，是值得我們老師去反思的：
1、教師的觀察能力還需要更多的鍛煉，有些細小的方面還是沒有很好的關注到。
2、教師引導的功力還有待加強，沒有針對性。
3、有些工作的指導不夠細致，且會忽略掉重點。
4、整體的環(huán)境還是略顯嚴肅，教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境。
開放日活動結束了，有的家長也提出了非常寶貝的意見，如多多鍛煉孩子的觀察能力等等；但家長也由衷的感受到了孩子們的進步和老師所付出的辛苦，他們都會說：“當個幼兒園老師真是不容易�。�
家長開放日總結 篇2
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，10月20日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，以打造和諧校園的宣傳為重點，以多媒體演示為載體，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了家長的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長開放日小結如下：
活動具備多重性
1、生活性
幼兒園教學活動開放課程特別強調學習活動與真實世界的關系，強調幼兒的學習活動需要滿足真實生活的需要。因此，在這次的各種活動中老師在環(huán)境上模擬真實的生活場景，幫助幼兒主動參與到教學活動和游戲之中，與周圍的人和環(huán)境積極互動，進而探索未知的世界。
2、個性化
活動開放課程尊重每個幼兒的學習方式和個性特征，強調每個幼兒是學習的主人，極大的發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性，并給幼兒提供有針對性的個性教育活動。
3、開放性
幼兒園多元智能活動開放課程在活動環(huán)境、活動組織及其指導評價方面都是開放的、靈活多樣的，幼兒的.活動擁有相當?shù)淖杂啥�。在本次活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。
由于準備充分，本次活動舉辦得十分成功，家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其是對培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，家長們覺得孩子放在藍天幼兒園非常放心、開心。會后，許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式別致，家長幼兒全部參與，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意�！�
也有個別家長對我園的教育教學提出意見。如：藝術類教師的欠缺、學校食堂的建設、此類活動多多舉行等。學校組織各班進行了認真的總結，并進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使我們的教育工作更上一個新臺階。
家長作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育，還體現(xiàn)在家長教育家長，家長宣傳自己的教子經(jīng)驗和體會，可提高更多家長科學育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達到的。
家長開放日總結 篇3
為了促進學校教育與家庭教育的發(fā)展，沐浴一年一度的圣誕節(jié)氣氛，初二年級在12月25日迎來了家長開放日與圣誕嘉年華活動。今日家長們到訪我校，來切身感受中山華附濃郁的教學與課外活動氛圍。
環(huán)節(jié)一 家長體驗精彩課堂
自14：30起，家長便與學生一起體驗中山華附的精彩課堂。各科老師各顯神通，鉆研教材，精心備課，制作課件，充分運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學。課堂上，老師講的別開生面，學生們也積極舉手發(fā)言。出色的發(fā)揮向家長們展現(xiàn)了我們中山華附人應有的氣質與水平，同時也得到了家長的肯定與贊賞。
環(huán)節(jié)二 家長交流教育體會
在各班的`教室里，老師與家長們談及孩子們近期的情況，以及對下一步班級的整體規(guī)劃提出了建議。通過家長與老師的零距離思想碰撞，增進了大家的交流與溝通。老師、家長、學生歡聚一堂，師生之情與親子之情在教室這一看起來狹小的空間里流淌。家長們亦通過這次教學交流體會到了老師工作的辛苦，學生與家長內心充滿了對老師的感恩之情。不少家長對班級的活動更積極了，而同學們都比以前更努力地學習來報答老師含辛茹苦的教誨。
環(huán)節(jié)三 親子共度圣誕嘉年華
圣誕嘉年華從4:30開始，由英語科組主辦，意在讓我們在游戲中提升自己的英語水平。主要游戲有“一心二用”“從林探險”“超強大腦”“黃金搭檔”“high歌”等等。學生、家長與老師紛紛加入，氣氛活躍，不失為一個放松減壓的好時機，初二年級部分班級還在教室中辦起了大食會，每個教室都充滿了溫暖的氣氛。
綜觀這次教學開放日活動，我感到了作為華師中山附中一份子的驕傲。家長與老師的有效溝通，家長與孩子的親情交流，達到了增強家校合作的初衷。
家長開放日總結 篇4
女兒今年上了快一個學期的小班了，在校還算聽話。據(jù)老師反映就是吃飯的時候總是最慢的'那位，而睡午覺和時候總是找其它小朋友聊天說話影響到其它同學的休息，呵呵。這也許是小孩的可愛之處吧，又或許是因為女兒生性好動。不管是白天還是黑夜，總是找不到她有停下來的時候。
恰逢圣誕節(jié)與春節(jié)，幼兒園搞了個家長開放日。目的或許是為了讓家長們了解一下自已的寶寶在校園的一些情況，又或許是對外的一種宣傳活動，但總體來說感覺還是挺滿意的。
在這里，家長們找到各自需要的東西，而寶寶們也可以找到自已的樂園。
家長開放日總結 篇5
今天是我們幼兒園的家長開放日，由于提前通知了，因此家長都安排好了自己的工作趕來了，參加這難得而又有意義的活動。
早上孩子們來園明顯晚了，因為今天是和爸爸媽媽一起來的，8：00左右陸續(xù)的拉著手，一臉微笑的走來。晨間活動是在戶外玩皮球和高蹺，（原來安排的是輪胎，由于場地和環(huán)境的因素：草地上都是露水，臨時作了調整。）在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們靈活的踩著高蹺來回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指！
短暫的談話、盥洗過后開始了第一個教學活動：奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經(jīng)驗出發(fā)，找找、說說身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關系。孩子們能根據(jù)經(jīng)驗進行判斷講述，找到了各種各樣的水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了一些生活的.知識。只是在活動中孩子語言的完整性不夠，他們只用簡單的詞語進行應答；孩子積極參與回應的面還不夠廣，有一小部分孩子注意力不夠集中，也許和座位的擺放有關。
課間操時，溫暖的陽光照耀著，孩子們都能愉快地投入著，合著音樂的節(jié)奏舞動身體。第二個教學活動是：蔬菜拼盤，孩子欣賞著各種拼盤作品，嘴里由衷的發(fā)出驚嘆：哇！有細致地觀察、詳細地講解，家長的協(xié)助，我們的小廚師們開始動手了……二十分鐘后，一盤盤精心、精美、精致的作品呈現(xiàn)在我們面前，有花蝴蝶的樂園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場啦，孩子和家長的臉上洋溢著成功、自信的笑容。
親子游戲很受家長的關注，今天我們安排的是二人三足，請爸爸媽媽和孩子一起游戲。在游戲中，家長們似乎又回到了童年，感受著兒時游戲的快樂，孩子們則又一次體驗了在同伴面前和爸爸媽媽同游戲的樂趣。
開心地笑著、快樂的跑著，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗準備開飯了，大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯，再加一碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長的注視下，小嘴巴大口大口的吃著，很多家長都說：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長大嘛！
半天的活動到這里告一段落，雖然還有個別的孩子有些不舍，但家長通過半日開放活動，了解了幼兒園的生活，對教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動交流，家園配合會更默契、親子情感會再升華！
家長開放日總結 篇6
從孩子變成小學生，步入人生一個新的階段開始，我這個當媽媽的就一直擔心：這么小的孩子就去上學了，上課他能坐住嗎?老師的話他能聽懂嗎?那么多書本、作業(yè)他自己能管理好嗎?在學校開不開心呢?……送孩子上學時，目送著他小小的身影匯集在眾多同學中融入學校，真有一種沖動：如果能讓我跟著孩子體驗一天學校的生活該多好啊!
沒想到，我這個愿望竟然真的實現(xiàn)了!一直不知道原來江南早就有每學期舉辦家長開放日的傳統(tǒng)，接到通知時我高興了好久，這么好的機會哪能錯過。
這一天，我也隨著孩子們變成了小學生，一起早操、一起學習、一起課間休息，恍惚間，覺得自己好像也回到了童年時代。通過一天的觀察和體驗，以前種種的擔心也都煙消云散。老師們諄諄善誘、妙趣橫生的講解，再加上精心設計的提問，孩子們一個個激動地手都舉得老高，生怕叫不到自己，上這樣的課又怎么會聽不懂、不愛學習呢?一張張充滿童真的開心笑臉將我僅剩的擔心也打消了。
一天的聽講和班會活動中，讓我感觸最深的是黃老師關注閱讀、渴望引領孩子們親近經(jīng)典閱讀的迫切心情。我是一個愛書的人，非常慶幸孩子能遇上一個這么重視閱讀的老師，能夠引領孩子們走入文學的'殿堂，“閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來;還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，這閱讀就使你有了格調，有了不平庸的眼睛”。我想，這格調、這不平庸的眼睛，甚至比語文課本身的書本教學還要重要，所以黃老師才利用這次難得的機會，給各位家長上了一堂生動的“親子閱讀示范課”吧。
黃老師還結合孩子們目前的閱讀水平，推薦了很多經(jīng)典繪本，是的，“即使我們可以活上三百歲，有很充裕的時間，還是有理由只閱讀優(yōu)秀的，而拒絕平庸的�！�
“美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走去》。詩里說：
有一個孩子每天向前走去，
他看見最初的東西，他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分……
如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分;如果是雜亂的野草，那么他也會變成這個孩子的一部分。” 我很愿意和老師一起陪著孩子一步步走進經(jīng)典，一步步走進優(yōu)秀。這樣的孩子一天天長大了，“很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……同樣是長大，那會多么不一樣!”
家長開放日總結 篇7
在11月23日上午，我班舉行了家長開放日活動，本次活動給我?guī)砹藛l(fā)，也讓家長對我的教學理念有了全新的了解和認識，有效地促進了家校之間的交流與合作。下面進行一下總結：
�。ㄒ唬┘议L認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學生動腦筋；
3、教學有經(jīng)驗，能抓住學生的個性特點，用多種不同的方法進行教學
4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的學生；
5、對家長熱情；
6、師生關系融洽、和諧、平等。
�。ǘ⿲W生家長能夠積極參與。
雖然工作很忙，可是家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱麄兎畔率诸^上的事情，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，坐在教室的后面聽我們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工作的關注，體現(xiàn)出了對班級工作的支持，更體現(xiàn)出對孩子學習的重視。
（三）交流樸實真摯。
講完課后，我和數(shù)學、英語老師向來校的每一位家長介紹了學生的學習情況，還向家長們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長們個個點頭稱道。一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發(fā)展。同時對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意。
家長開放日活交流中看到了自己今后值得改進的地方。
活動結束了，家長的積極性還沒有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動。
家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的'雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解。
家長開放日總結 篇8
為了加強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園，走進活動室，使家長了解園內的管理與發(fā)展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班于10月23日即周四上午進行了家長開放日半日活動。
本次活動的目的是通過家長開放日活動，使家長親眼看見孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)，了解幼兒在園的`基本情況，從而與家長達成教育共識，共同指導幼兒的發(fā)展�，F(xiàn)將本次家長開放日活動總結如下：
一、 出勤情況
我們班幼兒人數(shù)為26人，共有13位家長前來參加，也因為那天正逢鎮(zhèn)上趕集，有的家長在看完第一個教學活動后就離開了，在第二個教學活動時只剩下一兩個家長了。我班有楊糯和王亞婷2個小朋友因生病未能參加此次活動，并已向老師請假說明情況。
二、活動組織情況
本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：50幼兒開始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結束。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動（早操）。8:30進入活動室后幼兒用早餐。9:00幼兒進行了餐后散步。9：20進行了第一個教學活動——語言活動《小魚游游游》，教師以變魔術導入正題，小孩很感興趣，整節(jié)課顯得非常有趣好玩。10:00進行間操鍛煉，10:30進行第二個教學活動——《圖形變變變》教師以提問的形式導入正題，讓幼兒先猜（調動幼兒的興趣）然后老師在揭曉答案。整節(jié)活動因為幼兒還不是很了解正方形導致活動不能按原計劃完成，所以老師把整節(jié)課的目標改低了一點。11:00幼兒進行區(qū)域活動。11：20幼兒進行餐前活動準備。11:40幼兒進行午餐活動。
本次活動的每個環(huán)節(jié)（包括上廁所、喝水、排隊等）安排都很緊湊、有序，每個老師都有明確的分工并且責任到人。教師的組織與應變能力較好，幼兒也能積極的配合。
三、家長的意見
家長對班級教學安排都覺得比較合理，在以后的家長開放日中家長希望看到幼兒能更大膽一點、勇敢一點，并希望看到幼兒能單獨表演等。家長覺得幼兒園可以多開展安全教育和思想教育等。
本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。
此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今后的工作中會做得越來越好！
家長開放日總結 篇9
家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友經(jīng)過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎？
在小朋友和家長們的期盼中，7月15日我班開展了“家長開放日”活動。本次開放日活動從早上8：00點開始，一直到中午11：00點結束，開展了豐富多彩的活動。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子區(qū)角活動、早操、語言活動《分類》等，還和小朋友一起到戶外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項鏈》，小朋友還向家長們展示前段時間學習的歌曲、兒歌等。
在半日活動的最后，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動的目標，介紹了近三個月來班級的主要活動、班級環(huán)境、班級幼兒的進步、存在的問題以及需要家長配合的工作等。讓家長比較全面的了解我班的各項工作。
本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。在本次半日開放活動中，我們能夠充分體現(xiàn)保教結合原則，細心地關注每一位幼兒喝水情況，活動后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數(shù)。通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動還能針對家長如何參與半日活動作出適當?shù)囊龑�。如在教室門口張貼了“家長開放日溫馨提示”，提醒家長在參加活動時需要注意些什么；通過家長會中對半日活動的說明，如何看待孩子在半日活動中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時還向家長介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境與教育教學活動的`關系。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對老師表示感謝！
活動結束后，我班二位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：在活動中，對兩頭的孩子關注較多，但對中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動我們的考慮定會更加周全，更加細致，爭取能夠讓每一位家長都滿意。
家長開放日總結 篇10
10月11日上午， 我作為家長參加了石化一小舉辦的家長開放日活動，聽了盧老師的一節(jié)數(shù)學課和班主任江老師的一節(jié)語文課。兩位優(yōu)秀老師精彩生動的課讓我佩服，課堂上氣氛活躍，師生互動環(huán)節(jié)精彩!
數(shù)學課上盧老師利用實物、媒體等教具，讓學生通過自己動手觸摸真實教具與視覺感官直接感受，以互動形式帶動課堂教學，使學生容易接受，產生極大的學習興趣，也增加了孩子們對知識的渴求，讓孩子們在玩中學，學中玩，這種教學活動無形中也培養(yǎng)了孩子們對數(shù)學課的濃厚興趣。
語文課上，江老師以孩子們都喜歡的童趣小鼓開課，開場就已經(jīng)吸引住了學生們的眼球，江老師生動有趣的教學語言，也博得了家長們的一致好評。課堂上以問答，小游戲使孩子們牢牢掌握生字、熟讀兒歌，師生角色互換的互動形式，使學生學而不厭，樂在其中。不僅學會了課堂知識，還懂得了運用知識的技巧。
我很榮幸參加了這次活動，聽了兩位老師的課讓我受益匪淺，讓我感覺回到了童年，記得小時候作為學生的我，每次上課總是在等待著下課的'鈴聲，而今天兩位老師的課讓學生感覺到不舍得下課，感覺時間飛逝。兩位老師給一年級稚氣未脫的新生那么多細致的關懷與指導，從握筆到整理書包無不體現(xiàn)了老師的無微不至的關愛與耐心，作為家長的我很放心，也很開心看到自己的孩子能在這樣充滿陽光，正直，樂觀向上的老師帶領下學習、成長，非常感謝老師的無私奉獻!
家長開放日總結 篇11
20xx年5月18日上午我們幼兒園進行了一次家長半日開放活動，我班提前進行了大量的準備活動，活動也在家長的贊揚聲和孩子的笑聲中圓滿結束�；顒与m然結束了，但是我的心還一直停留在孩子和家長們活動的那一刻。通過開展活動才發(fā)現(xiàn)仍然存在一些不足的地方，需要改進。
在開展活動的時候有幾個家長因為特殊事情沒能趕來參加活動，開始我還在擔心這幾個孩子會不會因此而無心繼續(xù)參加活動，在活動我才發(fā)現(xiàn)我的擔心是多余的。這幾個孩子不但沒有不開心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進行手工操作一起玩游戲，我們的這些孩子真是長大了。
今天來參加活動的還有幾個爺爺奶奶，他們本身行動起來就不方便，但是為了讓孩子能夠開心的參加游戲，他們仍然堅持著來到幼兒園，老人家的精神讓我們做老師的感動！
通過家長到會的情況來看，現(xiàn)在的家長都非常重視孩子的成長，由于平時工作忙，無法照顧到孩子的學習和生活，因此都想通過這樣的活動來真正的了解孩子。
本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦，以后家長會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通。和孩子一起參與活動使家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的.發(fā)展，他們希望老師能多多關心內向的孩子，需要老師多加提問，多加引導、幫助孩子能積極發(fā)言。今后，我們會創(chuàng)設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學習的主體。
從家長的反饋表中可以看出，家長很重視幼兒學習習慣的培養(yǎng)，同時部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足，有性格差異、年齡差異、能力差異，針對此部分幼兒，我們做教師的會加強關注，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，增強幼兒參與積極性。
幼兒教育工作就是這樣，好好的計劃趕不上孩子的變化，雖然在活動前預設了種種的可能性，但還是發(fā)生了一些意料之外的問題，或許有些不完美，相信有了這次開放日積累的經(jīng)驗，下次的開放一定能夠更成功，孩子們在下次的活動中比今天更有進步，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題就是我們教育與受教育的過程。
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