第一學(xué)期期中工作總結(jié)
2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期中工作總結(jié)
葉自娛
本學(xué)期，我擔(dān)任六（1）班英語、四（3）班英語和二（2）班英語教學(xué)。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想；在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，并取得一小步的成績�，F(xiàn)期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面將從考試成果、日常教學(xué)、教研教改等方面，對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：
一、成果分析
本次六年級(jí)期中考試的試題難易適中，對(duì)前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測。從卷面看，同學(xué)們完成的情況較好。應(yīng)考同學(xué)47人，實(shí)考同學(xué)47人，本次考試總分 3914 分，平均分為83.3分，合格率95.7%，優(yōu)秀率61.7%，班級(jí)最低分為29分，最高分為98.3分。從卷面的分析，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)性的題目做得相對(duì)比較好，失分的原因主要在于聽音寫單詞、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換和作文上。
四年級(jí)期中考試的試卷設(shè)計(jì)比較合理，注重到學(xué)生的詞、句、篇章能力的測試，但在考察內(nèi)容有超綱的題目，所以，失分較多的在于這方面。
二、日常教學(xué)工作
因?yàn)閺膩頉]有擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)，為此我堅(jiān)持按“六認(rèn)真”的要求做事，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 （一）課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課件 為了在課堂解決書本的知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得輕松，我做了三方面的工作： 1.課前認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)；積極找前輩討教相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解考點(diǎn)要求；利用網(wǎng)絡(luò)，尋找相關(guān)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合六年級(jí)的認(rèn)知水平，進(jìn)行匯總，形成文字。例如，在教unit 4 Part B Let’s learn的第三人稱動(dòng)詞的變化時(shí)，我總結(jié)了以下的變化規(guī)則：. 動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則： 1.一般情況下在動(dòng)詞后面加 s： 例如 read---reads, write---writes, like---likes, take---takes, buy—buys, say---says, help---helps 等等。 2. 遇到以 -ch, -sh, -s, -x, -o 結(jié)尾的動(dòng)詞，加 es： 例如 teaches, washes, guesses, fixes, goes, does 等。 3. 遇到以“輔音字母+y” 結(jié)尾的動(dòng)詞，將 y 改為 i 后加 es：例如 try---tries, study---studies，carry---carries 等。 4. 個(gè)別動(dòng)詞有特殊的變化形式：have---has, be---is。 2.課堂中設(shè)置疑難，注重引導(dǎo)
在四年級(jí)的unit4 Part A Let’s talk的教學(xué)中，書本涉及到了一般疑問句的教學(xué)。對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段來說，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為重要，也是經(jīng)常考試的知識(shí)點(diǎn)。為了讓學(xué)生懂的`一般疑問句的特點(diǎn)，我在本節(jié)課設(shè)計(jì)了灰太狼找美羊羊的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用Is she in the……？Yes， she is ./No,she isn’t.進(jìn)行教學(xué)�？偨Y(jié)時(shí)，讓學(xué)生尋找何為Be動(dòng)詞。學(xué)生在有趣的故事情節(jié)中，學(xué)得快樂，學(xué)得知識(shí)。
3.作業(yè)少而精，突破重難點(diǎn)
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，所以我設(shè)計(jì)英語作業(yè)時(shí)盡量做到少而精。例如小黑板的作業(yè)。針對(duì)四年級(jí)的一般疑問句的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了找句子中的主人公和Be動(dòng)詞的作業(yè)：
1.寫出Be動(dòng)詞：
2.寫出下列句子的主人公和Be動(dòng)詞。
�、買 am a farmer.主人公： Be動(dòng)詞：
�、� Are you a student？主人公： Be動(dòng)詞：
�、跧s she Sarah?
主人公： Be 動(dòng)詞：
�、蹵re Tom and Mike in the study？
主人公： Be 動(dòng)詞：
⑤Is the cat in the kitchen？
主人公： Be動(dòng)詞：
⑥Is he Mike？
主人公： Be動(dòng)詞：
�。ǘ┡c后進(jìn)生的交流從心開始。
學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒有理解好，本來就是一件悲哀的事；假如沒有學(xué)困生，那教育又有什么教育功能呢？對(duì)待學(xué)困生做到從友善開始、從心關(guān)注。比如，找他聊天，摸摸他的頭，課堂上有意無意地表揚(yáng)他們等。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，容許他們的犯錯(cuò)。
三、教研教改方面
�。ㄒ唬┱J(rèn)真參加鎮(zhèn)舉辦的“大朗鎮(zhèn)小學(xué)英語骨干教師系列培訓(xùn)活動(dòng)”，尤其是多媒體的使用和多媒體教學(xué)技能的培訓(xùn)，有效地利用各種教學(xué)資源，進(jìn)行多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)展自我，完善自我。
�。ǘ┓e極參與學(xué)校各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高，結(jié)合本學(xué)期英語教研的主題，組織學(xué)生動(dòng)手制作Phonics book。
（三）為提高自身的業(yè)務(wù)水平，閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的書籍，例如：《課堂密碼》、《成長比成功更重要》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)英語版》等，及時(shí)作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。
�。ㄋ模┓e極參與英語科組課題《運(yùn)動(dòng)錄像觀察法提高教師教學(xué)水平的案例研究》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。
四、存在的的問題
�。ㄒ唬┖筮M(jìn)生的輔導(dǎo)要有針對(duì)性，講究方法。
（二）六年級(jí)的考題題型中，對(duì)句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。
�。ㄈ┧哪昙�(jí)的閱讀理解、單詞訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。
總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè)。
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