攜手同行 共同發(fā)展 均衡推進(jìn)--工作總結(jié)

為了加強(qiáng)薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，充分發(fā)揮新城小學(xué)教育資源的輻射作用，本著服務(wù)社會，辦人民滿意教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的宗旨，實(shí)現(xiàn)“薄弱學(xué)�？彀l(fā)展，示范學(xué)校再提升”的目標(biāo)，我校按照簽訂的幫扶工作責(zé)任書的內(nèi)容和幫扶工作計(jì)劃對堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)開展教育幫扶，三校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極參與，在大家的共同努力下，圓滿地完成了2008年教育幫扶工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、共同研究探索，制定工作計(jì)劃 教育幫扶工作是一項(xiàng)新的工作，沒有統(tǒng)一的模式可以借鑒，需要在實(shí)踐中進(jìn)行探索，為了制定出具有可行性和操作性的幫扶工作計(jì)劃，三校的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員坐在一起共同商量工作內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，按學(xué)期制定工作計(jì)劃，討論有關(guān)工作，研究有關(guān)問題，總結(jié)幫扶情況。為了做好這項(xiàng)工作，建立了聯(lián)席會議制度，定期召開，有效地保證這項(xiàng)工作的落實(shí)。 二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì) 我校信息技術(shù)教師利用暑假時(shí)間給堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)的教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和課件制作的培訓(xùn)，提高了兩校教師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力。 同時(shí)，兩校教師還參加了我校暑期校本培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程教育資源，組織兩校教師聽取了新課標(biāo)解讀講座、小學(xué)作文教學(xué)輔導(dǎo)講座以及新教材教法系列講座，觀摩了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課例，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。 三、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量 我校有對外公開課或校級公開課時(shí)，都邀請堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)部分骨干教師來聽課，兩校骨干教師全程觀摩了新城小學(xué)教研活動(dòng)。新城小學(xué)的業(yè)務(wù)骨干經(jīng)常到堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)聽取校內(nèi)公開課，并給予指導(dǎo)和幫助。2008年4月，我校四年級數(shù)學(xué)教師和教研組長到白溝小學(xué)聽了一位青年教師的數(shù)學(xué)公開課，面對面地進(jìn)行了評議，聽課教師和授課教師交換了意見。2008年10月，堯儉小學(xué)的五年級語文教師開設(shè)了一節(jié)語文公開課，我校骨干教師前去聽課，與授課教師進(jìn)行了交流，并進(jìn)行了評議，聽課活動(dòng)提高了兩所學(xué)校教師的教學(xué)水平。 堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)還選派骨干教師參與新城小學(xué)課題研究活動(dòng)。白溝小學(xué)選了一個(gè)班級參加了新城小學(xué)的《班級文化建設(shè)》課題研究活動(dòng)。 實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過聯(lián)考和模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績。由于實(shí)行資源共享，現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，逐步實(shí)現(xiàn)三校共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目標(biāo)。 四、促進(jìn)學(xué)生交流，增進(jìn)雙方友誼 我校20位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)分別與堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)的20位同學(xué)結(jié)成幫扶對子，我校結(jié)對子的同學(xué)向他們贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品和課外書籍。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，雙方學(xué)生還通過書信交流學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)彼此的感情和友誼。 五、有始有終，建立考核評價(jià)機(jī)制 結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每學(xué)期送教下鄉(xiāng)教師都要寫好上課教案，教導(dǎo)處寫好工作總結(jié)、收集參與活動(dòng)教師的聽課記錄、教學(xué)研討記錄，參與學(xué)區(qū)對學(xué)校幫扶工作的年度考核。我校則對幫扶工作做出較大貢獻(xiàn)的人員給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。 六、感受與啟發(fā) 雖然我校開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是薄弱學(xué)校教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是受幫扶學(xué)校得到教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁�？傊�，開展學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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