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2010-2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
[中國大學(xué)網(wǎng)www.ishadingyu.com工作總結(jié)范文]周利寧(初中數(shù)學(xué))名師工作室 1、熱烈祝賀我室成員曾省老師的論文《實(shí)例舉證"類比思想"在復(fù)習(xí)"分式"中的應(yīng)用》發(fā)表在《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》(華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院主辦)2011年第7期上。2、我室上學(xué)期的考評已大部分完成，請大家上我室QQ群共享下載查閱。如有疑問或錯(cuò)漏，請致電主持人。為搞好"獲獎(jiǎng)與發(fā)表"及"教學(xué)成績"兩個(gè)項(xiàng)目的考評，請大家在8月30日前將您上學(xué)期所獲的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、論文發(fā)表、期末成績、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等信息在工作室博客上以跟帖的形式匯報(bào)上來。
本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有效地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。為使今后取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。在教學(xué)方面，我認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，本學(xué)期主要從以下幾方面做起。
(一)課前準(zhǔn)備
認(rèn)真鉆研教材，重點(diǎn)理解教材里的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，思考講法教法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，收集各方教學(xué)資料，為授課做好充分準(zhǔn)備。
教學(xué)需要因材施教，為此還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生先前的知識技能的掌握的情況，結(jié)合他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，來思考在我的教學(xué)過程中他們會面對哪些困難，又應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)手段來預(yù)防或者補(bǔ)救，以使得課堂教學(xué)有針對性。
(二)課堂教學(xué)
(1)課前構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)框架
對于課堂教學(xué)，我認(rèn)為一堂具有實(shí)效性的好課，應(yīng)搭建嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)框架。教師在教學(xué)中起到組織者和引領(lǐng)者的作用，但是又不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。為此，整個(gè)課堂教學(xué)，需要恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)入，科學(xué)的問題預(yù)設(shè)，精細(xì)的內(nèi)容布局，具有代表性的例題講解，適量有效的練習(xí)，整個(gè)過程要非常嚴(yán)謹(jǐn)且有條理。
(2)教學(xué)過程分層注重梯度
學(xué)生的差異性，決定了每位學(xué)生對于新知識接受程度的不同，從而導(dǎo)致有些接受能力弱或者是基礎(chǔ)弱的學(xué)生成績不夠理想。這個(gè)問題，從初一便已經(jīng)存在了，作為初中階段的教師，應(yīng)該要思考對于一堂課的內(nèi)容需要怎樣教授才能使得全體學(xué)生同步發(fā)展，或者說使每一位學(xué)生接受的時(shí)間和效果的差異盡可能縮小。因此，我在課堂教學(xué)中一是依照內(nèi)容的難易搭建合適的梯度，二是在教學(xué)過程中安插合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，三是教學(xué)過程中多鼓勵(lì)多支持。在教學(xué)過程中，我還會采取"講中練，練中講，一幫一，一比一"的方式來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所謂"講中練"，就是對于班上的學(xué)優(yōu)生，在講授一些他們已經(jīng)掌握的基本內(nèi)容或基本題型時(shí)，可以給他們布置新的略有難度的練習(xí)內(nèi)容，以到達(dá)提高鞏固的作用；"練中講"即對于課堂練習(xí)時(shí)間，學(xué)困生可能會遇到一定的困難，這時(shí)可要求學(xué)優(yōu)生不必聽課，而讓學(xué)困生抬頭聽一聽老師的解題思路或者是題中所涉及的基本知識，以便于他們解題，從而鞏固所學(xué)知識；"一幫一"是指在合作學(xué)習(xí)中或者處理某些課堂練習(xí)時(shí)，可以讓同桌或者是前后建立一個(gè)"一幫一"的學(xué)習(xí)小組，先做完的或者能力較強(qiáng)的幫助或者指引較弱的同學(xué)共同完成題目，從而使得學(xué)生共同發(fā)展；"一比一"是指在學(xué)習(xí)過程中就某一學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同層次水平的小組或者學(xué)生來以競賽的形式完成，以"比"促"進(jìn)"，有時(shí)也能很好的激發(fā)學(xué)生興趣刺激學(xué)生進(jìn)步。整個(gè)過程中需要教師對于學(xué)生的情況非常了解，并且要善于把握初中孩子的心理特征，用言語和激情去感染學(xué)生，讓進(jìn)步與成功變得可以"觸摸"，這樣會使得教學(xué)的效果最大化。
總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性不可避免，我們只有多想辦法采取多樣的形式，并且要持之以恒才能使得這種差異逐漸縮小，使得學(xué)生共同進(jìn)步。
(3)注意課堂語言和板書設(shè)計(jì)
這一塊內(nèi)容是我教學(xué)過程也比較重視的內(nèi)容，教師在授課是語言的精煉性，準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性都非常重要，它體現(xiàn)出的是教師授課思路的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，這也是優(yōu)秀教師的基本功之一。課堂語言是需要打磨的，為了能讓自己的授課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我經(jīng)常會自我錄制教學(xué)錄像，在課后通過回顧錄像來分析找出自己的不足，這個(gè)方法對我的教學(xué)技能的提升幫助很大。與此同時(shí)，在板書設(shè)計(jì)這一塊也是我本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)的。一名講課精彩的老師，若能將內(nèi)容清晰漂亮的躍然黑板之上，便能讓學(xué)生學(xué)起來更有興致，掌握起來更為輕松，這樣的課堂教學(xué)才更能稱之為藝術(shù)。為了提高這項(xiàng)基本功，我也是煞費(fèi)苦心，課前便會整理授課內(nèi)容，整理課堂骨架，梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，精煉板書語言，在板書時(shí)，盡可能讓板書內(nèi)容清晰明了，字體整潔大方，重難點(diǎn)突出顯示，例題過程嚴(yán)謹(jǐn)。與此同時(shí)，為了能讓自己的粉筆字寫好一點(diǎn)，自己利用課余時(shí)間，也是苦練一番，雖然還有待進(jìn)步，但是取得的效果還是令自己興奮的。
以上的三點(diǎn)內(nèi)容是我在本學(xué)期著重執(zhí)行的教學(xué)理念和教學(xué)措施，具體實(shí)施過程可參考本文附的案例--《對二元一次方程組概念教學(xué)的嘗試與思考》
(三)課后評價(jià)與反饋
讓課堂教學(xué)的效果最大化，應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，充分調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注重客觀的評價(jià)與積極的肯定和鼓勵(lì)。
對學(xué)生的評價(jià)反饋，我主要依靠課堂與課后作業(yè)及課后測評，課堂上通過學(xué)生的聽課神情，答題狀態(tài)，練習(xí)情況及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，并對學(xué)生提出鼓勵(lì)和建議，而在課后作業(yè)及課后測評方面，我堅(jiān)持做到作業(yè)布置要精挑細(xì)選，有針對，有層次，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，評語懇切有建設(shè)性，力求每一次作業(yè)都起到最好的評價(jià)反饋效果。對于學(xué)生的作業(yè)或者是試卷，我喜歡在上面寫上自己對學(xué)生的鼓勵(lì)，當(dāng)一些學(xué)生成績不理想時(shí)，我會寫上"加油，再努一把力"，"老師相信你的實(shí)力"這樣鼓勵(lì)的話語；當(dāng)一些學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，我會寫上"你真棒"，"你的努力沒有白費(fèi)"，"加油，再加把勁兒，你就優(yōu)秀啦"等這樣激勵(lì)的話語；當(dāng)一些學(xué)生成績優(yōu)異卻又有點(diǎn)驕傲?xí)r，我會寫上"戒驕戒躁，你的前面還有目標(biāo)"，"后有追兵，千萬小心"這樣提醒警告的話語。我在教學(xué)中一直這么做，一直用心的去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，用雖然看起來不起眼的只言片語去和學(xué)生們溝通交流，事實(shí)證明，這些做法是有效的，它鼓勵(lì)提醒學(xué)生的同時(shí)，也拉近了師生的距離，更進(jìn)一步印證"親其師"，便會"信其道"。
(四)課后針對不同學(xué)生分層輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，在這個(gè)過程中應(yīng)注意分層輔導(dǎo)以滿足不同層次的學(xué)生的需求，尤其要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對于學(xué)優(yōu)生，適當(dāng)?shù)奶岣邔W(xué)習(xí)臺階，提出更高層次和難度的問題，激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲望，是促進(jìn)他們進(jìn)步的課后輔導(dǎo)方式之一，在課余我還組織過部分學(xué)優(yōu)生單獨(dú)開課，講授一些趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識，以拓寬他們的知識面。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想上的心理輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，給予他們能夠獲得成功的機(jī)會，激發(fā)他們對成功和被人認(rèn)可的渴望，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而能逐步走向自覺投入到學(xué)習(xí)中去。此類學(xué)生的轉(zhuǎn)化，絕對不能以簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，而是要講計(jì)劃講策略，這是一個(gè)漫長的過程，也是一個(gè)需要教師持之以恒堅(jiān)持不懈的過程，許多成功的案例證明，只要用心努力，即使是鐵樹也能開花。
(五)利用教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)開展教研
教師除了要在教學(xué)上有兩把刷子，還應(yīng)是學(xué)校里的教研能手。很多人對于開展教研活動，撰寫論文，望而卻步。其實(shí)一切都來源于生活，教研的開展離不開教學(xué)的積累。我在平時(shí)工作中，注重教學(xué)反思和信息整理，我撰寫的許多獲獎(jiǎng)?wù)撐亩际瞧綍r(shí)教學(xué)案例的積累反思進(jìn)過語言加工整理而得的。例如：05年撰寫《淺談斐波那契數(shù)列在中學(xué)的應(yīng)用與探索》就是結(jié)合華東師大版七年級教材中有關(guān)兔子數(shù)列的教學(xué)有感而發(fā)的，今年我也結(jié)合二元一次方程組的概念教學(xué)的實(shí)施體會，撰寫了《對二元一次方程》概念教學(xué)的嘗試與思考》一文。已送交市教育局參加評選。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是仍然存在著一些不足。為此，我打算從下個(gè)學(xué)期開始注重以下幾個(gè)方面。
1.加強(qiáng)與學(xué)生溝通的溝通，充分了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣更有針對性的開展教學(xué)工作。
2.由于擔(dān)任班主任，所以平時(shí)繁雜的事務(wù)會讓自己的情緒受到影響。因此，本學(xué)期在在教學(xué)過程中盡量不帶有負(fù)面情緒，還是需要更幽默一些，要想方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
3.教學(xué)方式要想辦法變換，不能太單一，下學(xué)期會在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自己。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，教書是一門藝術(shù)。只有帶著執(zhí)著的信念，不懈的努力，才能走向成功。
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