松陵三中心數(shù)學教研組工作總結（2009—2010學年第二學期）

松陵三中心數(shù)學教研組工作總結 （2009—2010學年第二學期） 本學期數(shù)學教研組在學校領導的正確領導下，根據(jù)市教研室的工作精神認真制訂教學計劃，并根據(jù)計劃安排開展工作，加強常規(guī)教學工作的落實，備課組的工作的開展，青年教師的繼續(xù)培養(yǎng)，切實提高課堂教學效果和教學質(zhì)量，認真落實新課程標準，積極開展骨干教師示范課、課題研究研究課、有效教學探索課，不斷提高教師教學水平，在全體數(shù)學教師的共同努力下，全面完成教學教研工作，并取得了較好的成績，現(xiàn)在小結如下： 一、加強理論學習  提升教學理念　 《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學習了《數(shù)學課程標準（實驗修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內(nèi)容，準確理解課程標準的內(nèi)涵，并把新的理念落實到平時的教學中。開學初組織全體數(shù)學教師重溫《數(shù)學課程標準》，組織各年級教師分階段進行校本培訓。業(yè)務學習活動中認真學習市教科室張建忠主任關于論文寫作的專題報告以及網(wǎng)絡有效教學講座，引領我校課改實驗向縱深推進。學校積極采購教育書籍，教科室主任發(fā)動教師認真自學教學理論，并組織青年教師多次開展讀書沙龍活動，多形式有效的學習使教師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，半年來各年級在新課程標準的指導教學改革躍上了一個新的臺階。  二、強化課堂教學  提高教學水平 為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，積極開展“課堂教學有效性”的探索，努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評十分有用。 三、圍繞有效主題  開展研究活動 為了促進教師專業(yè)水平，進一步提高課堂教學質(zhì)量，積極開展有效教學課件的展示評比活動，互相學習與提高，真正為提升教師教學水平而服務。 認真組織全體數(shù)學老師針對“有效的作業(yè)設計”、“有效的課堂提問”等為主題開展研討活動，互相交流個人經(jīng)驗，全面提高教學有效性。 結合相關的市級研究課題，圍繞教學的有效性開展專題研究，每位教師積極參加全校有效教學評估課的評比活動，同年段的老師互相聽課、評課，共同提高。市級骨干禇琴華老師執(zhí)教的《解決問題的策略》，既是有效教學的展示課，又是以“課堂提問的有效性研究”為主題的課堂觀察活動課，同時也作為年度課題的研討課，一課多研，課例研究進一步轉變了全體數(shù)學教師的教學觀念，有利于教師實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。并以此引導教師常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。 四、抓實常規(guī)  全面完成教育教學任務　 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師教書育人，和諧發(fā)展的良好教風及學生勤學、善思、巧練、活用的良好學風的形成。利用教研組活動認真組織教師進行“教學六認真”工作自查與互查活動，分管領導進課堂聽課、看教案、查作業(yè)，查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每兩周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。 五、小有成果 繼續(xù)加強教研組建設 本學期中，金小英老師的一篇論文《淺談小學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)》在省級教育刊物《試題與研究》中發(fā)表。 禇琴華老師在市A級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得第12名，她本人獲得“A級優(yōu)質(zhì)課教師”的榮譽稱號。 吳紅英老師和金小英老師各自承擔市級年度課題在認真探究過程中，及時總結經(jīng)驗，撰寫隨筆與論文。 總之，“學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！  松陵三中心數(shù)學教研組    2010年6月15日

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