2010—2011學年上學期工作總結(jié)

2010—2011學年上學期工作總結(jié) 丁玉慧 新的學期又開始了，上學期的期末考試成績也出來了，各項評比也隨之出爐。我所帶的兩個班的成績不相上下，但是還是四班好一點，期中考試也是這樣。我這幾天仔細回想，我這一個學期來的工作，思考這樣一個問題，我是否用心教了？ 思考了這么久，也反省了自己上學期工作中所存在的一些問題。第一個問題：有時對上課不夠認真。因為第一年參加工作，好玩的心也比較強，有時備課不充分，懷著僥幸的心理，以為自己可以講好。而事實卻不是這樣，有時講著講著卡殼了。因為在課堂上面對兩個班一百多個學生，誰也不能完全預測他們提出的問題。第二個問題：提前準備工作不到位。在我還沒有工作之前，實習時的老師就告訴我說，新老師才上班一定要備詳案，剛開始的兩個月我也確實做到了，但是到后來一段時間就松懈了，因為在我們這個學校，大多數(shù)都是老教師，他們通常不寫教案，他們從教這么多年，對他們來說，不寫教案其實心中早就有一份很好的教案了。也不能說是受他們影響，只能說是自己的意志不堅決，貪玩心太強。第三個問題：在上學期處理與學生的關(guān)系中，把握不是太好，以為自己年輕，和學生差不多，很多事情不好意思做，比如批評學生，總覺得自己又不是班主任，管這么多干什么，有時對學生上課時的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼，想著得過且過，現(xiàn)在想來，自己確實不夠負責任。高二的學生正處于好奇，好動的叛逆期，自控能力有時很差，老師需要經(jīng)常督促培養(yǎng)其良好的學習習慣。一個有著良好習慣的老師才能去以身作則教導學生，而我卻犯了這條規(guī)律的大忌。第四個問題：作為中學教師，應該不斷學習，不斷進步，回顧上學期的工作中，學習的時間很少，通常就是備備課上上課，從圖書館借了幾本書，也沒怎么看。而如今是知識快速更新的時代，沒有過硬的知識又怎么去教會別人呢？沒有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵又怎么去教導別人呢？ 經(jīng)過這幾天的回顧思考，發(fā)現(xiàn)自己的的確確存在著諸多問題。何時，我變得不上進了？何時，我變得不負責任了？何時，我將母校的校訓“厚德，博學，止于至善”忘得沒有影子了？何時我將教師的最本質(zhì)給弄丟了？面對自己暴露出來的這些問題，本學期決不能再出現(xiàn)。要學會做一個優(yōu)秀的教師，奮發(fā)向上的教師，做一個學生佩服，同事佩服，領(lǐng)導信服的教師。教師，要有教師的修養(yǎng)；教師要有教師的目標與動力。教師，僅此二字，是責任的化身，是知識的化身，是德行的化身。在此，我這樣要求自己，做問心無愧的合格教師。  

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