工作室研修活動總結

轉載自 古芹巧博客 2010年11月03日 10:55 金秋十月，我們收獲喜悅 ——工作室研修活動總結   提起秋天，人們總是忘不了這是一個碩果累累的季節(jié)，是啊，秋天正是萬物收獲的日子。農場里，稻子黃澄澄的，映著人們愉悅的笑臉；果園里，瓜果紅彤彤的，逗著人們渴望的目光。農民咧開了嘴，笑得那樣舒暢，那樣甜，還帶著絲絲的稻香與果味！這是秋天最美的景色啊，因為它是由辛苦的汗水換回來的。其實，秋天不僅是農民的收獲季節(jié)，也是我們老師們收獲的日子。金秋十月，廣東省2010年省級骨干教師工作室跟崗學習培訓圓滿結束。   責任和緣分讓我們在蕉嶺相聚。作為廣東省教師工作室主持人，我迎來了本工作室的第一期學員們——來自梅州、汕頭、揭陽的十位青年老師們。電話和網絡的前期聯(lián)系已經讓我們頗感投緣，而在蕉嶺，這個客家小城的相見更讓我們收獲親切和溫馨。 見面會上，老師們的學歷起點和基本能力都不愧于省級骨干教師的稱號，但另一方面大多數(shù)老師心中的教學還是以單一的講授式教學理念居多。正是如此，學員們在見面會上提出了許許多多的困惑，他們迫切需要有新的教學理念的引導，需要有教學實踐活動的嘗試和研討。這讓我深深地感到自己所肩負的責任。   一校一特色的成果展示讓老師們回味無窮。一校一特色是我們蕉嶺縣學校辦學的主要特色。人民小學的“戀詩·練字·煉人”特色，實驗小學的藝術教育特色，友邦小學的英語教育特色，城東學校的“文風熏染，博學儒雅”的國學教育特色……伴隨著校長們的活動介紹和學生們的成果展示，學員們無不深深感受到了蕉嶺教育的累累碩果，也真切嘆服蕉嶺教育人的實在與執(zhí)著。 在收獲的季節(jié)里，漫步校園，其優(yōu)美的校園環(huán)境和獨特的校園文化建設，又讓學員們再次深深感受到了學校濃濃的書香味，大家都相信在20天的學習中，一定會使我們在體驗中收獲，在快樂中成長，在研討中提升。老師們期待著在這個專業(yè)精神的花壇里，盛開職業(yè)幸福的奇葩！   開題報告會的互動交流讓大家明確了研究方向。10月11日和12日，研修班開班典禮暨子課題開題報告會順利舉行。蕉嶺縣教育局古劍清局長、廣東第二師范學院數(shù)學系謝明初教授、王愛珍教授和學員們以及縣小的部分學科帶頭老師等40多人參加了本次活動。   古劍清局長對工作室學員的到來表示熱烈歡迎，同時也對工作室的工作提出了希望。他指出的“名師工作室是點的凝聚、夯實底盤；是線的延伸、內化結構；是面的輻射、共享智慧�！弊尮ぷ魇覍W員們深感肩上的重任。而工作室導師謝明初教授對工作室的開班工作和活動計劃的肯定又讓大家深受鼓舞。各位學員就各自課題的研究目的、意義、內容價值、方法、預期成果等方面進行了系統(tǒng)的闡述，謝教授、王老師的精彩點評以及針對每位學員的課題有關內容進行的互動交流，促進了學員們對課題的研究方向和方法措施有了更明確的把握和理解。 實效的講座與沙龍式的研討讓老師們學會了思考。我專門為工作室學員準備的《課前自學探究，成就精彩課堂》《幾何形體知識教學的思考》《解決問題的教學策略》《有效課堂教學的師生互動》這些實效的講座，引起了老師們的思考。大家在聽完講座后進行了自由研討，達成了數(shù)學教學的一個個共識，解除了老師們的一個個教學困惑，從而豐富了老師們的數(shù)學專業(yè)知識，使他們一步一步地學會“從數(shù)學的角度”來思考問題，指導著他們在一定的限度內更好地實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的有效性。   精彩的課例示范讓老師們感受著數(shù)學課堂的魅力。作為主持人，我首先讓老師們觀摩了我和我工作室成員郭玲老師的現(xiàn)場教學。這是遵循生本教育理念而設計的課堂教學。雖然僅僅是常態(tài)課展示，但課前小研究的科學設計，課堂活動的巧妙安排，學生活動的恰當評價，生成資源的靈活運用……讓老師們有了想要馬上進行親身實踐的沖動。   在課后的反思及評研中，老師們談得最多的是：以生為本的課堂教學模式所體現(xiàn)出的教學新理念，同時對“充分相信學生，充分讓學生自主探究”的教學理念在“個人學→小組學→全班學→教師點撥學”各個環(huán)節(jié)的透徹踐行，表示深深的震撼。大家一致覺得數(shù)學教學要真正有效，首先教師要轉變觀念，擺正自己的角色，營造安全的學習環(huán)境，讓學生愛學；其次是課堂上要讓學生有話可說，才能真正做到把課堂還給學生；再次是要做到“課內有問題，課后無問題”，課堂上要讓學生充分暴露出自己的思維過程，讓學生圍繞著問題去對話，去進行思維的碰撞，把問題討論清楚，研究透徹。   在看到老師們不斷感悟的同時，不得不說的是作為“老”教師的自己也在這個過程有了不少收獲。由于要給老師們上示范課，我更加努力地去理解最新教學理論，更加辨證地把這些教學理論用于教學之中，自己的教學設計也就更加細致、合理，同時課后與他們一起討論的時候也會對自己的課堂有更深層的反思，這樣幾次下來，不斷會有一些新的發(fā)現(xiàn)，讓自己對新課程下的教學有了更深刻的理解，在教學過程中也有了些創(chuàng)新。 教學實踐活動的開展讓老師們忙而快樂著。緊張、充實、有序、奮進的一周時間里，全體老師全面開展了集體備課、教研、上課、聽課、評課等教學實踐活動。   課堂上，老師們充分展示了自己的個人魅力，課堂教學可以說精彩紛呈，各有特色。雖然老師們都沒有嘗試過我校使用的“生本”教學模式，但他們都能在生本理念的引領下，認真研究教材、教法，設計好“小研究”，指導學生做好前置性學習，較好地利用各種教學資源，創(chuàng)設多種情境，讓數(shù)學問題在情境中呈現(xiàn)，數(shù)學知識在情境中生成，數(shù)學能力在情境中提高，教學目標的“三維性”得到了充分的落實。老師們在引導學生主動參與、動手操作、自主探究、合作交流、進行有效的數(shù)學課堂教學等方面都進行了大膽的嘗試和探索。 課后的反思和評課，老師們暢所欲言，積極坦誠地交流著自己課后的體會，分享成功、直面問題，提出自己寶貴的意見和建議。雖然每天都探討到夜幕降臨，但大家的臉上始終洋溢著激動和熱情。 作為主持人的自己，在指導老師們教學的過程中，他們的一些不同的建議，偶爾也會打破自己的思維定勢，讓自己有一份意外的收獲。我為老師們的盡情投入感到驕傲和佩服。   研修活動的總結和交流讓老師們分享著喜悅和收獲。三周的研修活動轉眼結束，大家似乎還余興未盡。在總結交流會上，老師們盡情暢談自己的感受，真情實感讓人難忘： “這次培訓使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在數(shù)學課堂教學的藝術、教研活動的形式等方面也有了更深地認識。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高�！保ㄉ穷^市龍湖區(qū)朝陽小學  張春嬌）   “回首這20天來，古校長給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過程中，在古校長指導下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學到的知識運用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！”（汕頭市長廈小學  黃旻純）  “在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度�！保ㄉ穷^市南澳縣云澳中心小學丁度廣）   ……   分別日子的悄然來臨讓老師們的不舍之情油然而生。時光悄悄流逝,二十天的研修學習瞬間即逝，朝夕相處了20天的老師們就要分別了。緣分使我們相識、相知，彼此間的友誼難以用平常的語言來表述，這20天的時間里發(fā)生的一切無法從我們的心頭抹去：忘不了那充滿激情的研討交流，忘不了那挑燈夜戰(zhàn)的備課反思，忘不了那富有挑戰(zhàn)的課堂實踐，還有那工作之余的歡歌笑語……這所有的點點滴滴就像顆顆美麗的珍珠，但愿我們都用心將其串起，珍藏心底，相信多年后，它會依然會激起我們內心的漣漪。因為這是新生活拉開的序幕，更是新征途吹響的號角。怎能不令人終生難忘？我也相信我們今天的分離不會是永遠的離別，我們還有明天，我們還有相聚，我們永遠是朋友，永遠……   我愛秋天，因為它給予了勤勞者無窮無盡的收獲，人們只有在春天播下了希望之種，夏天不斷地耕耘，最后才能在秋天里收獲成果！讓我們從今天開始更加努力，使下一個秋天有更多更美好的收獲吧！

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