教師個(gè)人總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作一年了。起初，從作為學(xué)生的那個(gè)校園轉(zhuǎn)到作為教師的這個(gè)相對(duì)陌生的校園，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，性質(zhì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變當(dāng)然起先也有過(guò)不適應(yīng)，有過(guò)埋怨，有過(guò)失敗，但更多的是收獲，收獲了老教師的經(jīng)驗(yàn)，收獲了從理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的體驗(yàn)，收獲了與學(xué)生的情感。一年也這樣很快的過(guò)去。在與學(xué)生一年的相處中，也真正體味到了做老師的滋味。開(kāi)始的時(shí)候，在教學(xué)上我給學(xué)生們很大的自主性，認(rèn)為他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，學(xué)習(xí)方面他們也會(huì)是積極地、主動(dòng)的�？墒窃诮虒W(xué)中我發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)想法錯(cuò)了，他們畢竟只是十歲多一點(diǎn)的孩子，什么也不懂，在教學(xué)中需要自己耐心的去指導(dǎo)。尤其是四年級(jí)的英語(yǔ)課，我真的覺(jué)得力不從心、不知所措，不知道怎樣去教這些調(diào)皮又可愛(ài)的孩子們，我甚至懷疑自己是否適合教師這一職業(yè)。慢慢的自己也發(fā)現(xiàn)，只是自己還沒(méi)有適應(yīng)教師這一角色而已。我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，今后一定會(huì)做的很好的。
作為一個(gè)新教師，在學(xué)校的時(shí)候?qū)W到的一些教學(xué)能力是有限的，而且很大程度上是與實(shí)際脫離的。這一年中我在老教師的幫助下，做了很多方面的努力：
1.努力在工作中向?qū)W生學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)。為了更快地積累經(jīng)驗(yàn)，用到實(shí)戰(zhàn)中去，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，去觀察每個(gè)學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理。平時(shí)看看每個(gè)學(xué)生都是很簡(jiǎn)單的個(gè)體，但他們都有自己的思想和個(gè)性，真正接觸，從他們身上真的學(xué)到了很多，這些對(duì)我在處理教學(xué)中遇到的問(wèn)題時(shí)幫助很大。也真正懂得因材施教的重要性。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我會(huì)經(jīng)常地問(wèn)他們一些教學(xué)上面的問(wèn)題。他們處理事情的方法作為我處理類(lèi)似事件的參考。同時(shí)他們也教會(huì)了我許多為人處事的道理。
2.認(rèn)真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時(shí)也備學(xué)生，盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。課后，及時(shí)批改，講評(píng)作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.堅(jiān)持看各種課外書(shū)，盡量涉獵各種方面的知識(shí)。特別是教育理論方面的書(shū)，它里邊所提到的許多新的理論對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
4.隨時(shí)把所思所想給寫(xiě)下來(lái)，把工作中的點(diǎn)滴變成文字似乎也成了一種習(xí)慣。反思是教師進(jìn)步的最好的途徑。
作為新教師，我還在很多方面存在不足，最大的不足就是對(duì)教學(xué)工作的具體操作把握得不很理想，我會(huì)在以后的工作中刻苦鉆研并向老教師們多多請(qǐng)教，使自己盡到一名教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！
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