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教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-04-26 00:53:44 工作總結(jié) 我要投稿

教學(xué)工作總結(jié)

隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號。這一學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的語文教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)工作總結(jié)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境下,教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因為"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念.引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來,提高課堂教學(xué)效果。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。因此,我在范讀課文中,要求學(xué)生認真聽,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品讀,在品讀中深化理解,升華認識。如在《孔子拜師》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評:"學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:"文中的第二自然段中的'風(fēng)餐露宿'、'日夜兼程'這幾個詞就把孔子的拜師艱辛都介紹給我們聽了,他不愧是我國偉大的思想家和教育家,我們?yōu)樗械阶院馈?這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品讀中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀,提高學(xué)生寫作水。

通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事、作文佳句,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,平時還經(jīng)常組織學(xué)生在班里開圖書角。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班56名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進步,而且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

(中國大學(xué)網(wǎng))

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