學期工作總結

---付出著，收獲著

黃橋實小分校黃衛(wèi)琴

時光流逝，緊張而忙碌的一學期又將落下帷幕，在過去的一學期里，有付出，有收獲。下面本人就這學期的教育教學工作作一簡要的回顧總結，誠望與全體同仁分享付出的快樂，收獲的喜悅。

收獲之一：走進課程、走近學生，收獲豐碩教育、教學成果。

本學期，本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在摸索新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來。主要從以下幾個方面來說說：

1、活化教學思路，努力實施新課程標準下的教學新模式。

怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估等方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位置身其中的數(shù)學教師，如何去迎接這種挑戰(zhàn)?這是我們每位教師必須重新思考的問題。一味依賴傳統(tǒng)的教學方法、教學評價方法那就將無法再適應新課程改革這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、教學模式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，緊隨時代的步伐是每個人事業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來，本人在完成正常的教育教學工作之余，認真閱讀教學教育專著，研究《新課程標準》，學習教學新理念，教學新方法，明晰教學新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結合，在教學實踐中積極摸索教學方法、更新教學手段。

2、細化課堂常規(guī)，全力營造和諧的、活躍的課堂教學氛圍。

無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中月，鏡中花，可望而不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。我所教的六(4)班，學生成績兩級分化，差生較多，個別差生還有一種"破罐子破摔"的心態(tài)，上課不鉆心，作業(yè)不完成，雖然我對學生的這種行為也憤懣、彷徨，但是作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽他們的心聲。教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

3、優(yōu)化教學常規(guī)，竭力提升學生素質、提高優(yōu)效教學質量。

認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，靈活處理教材，探索新教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行二備。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設計課堂作業(yè)。根據(jù)教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的數(shù)學整體素質。本學期我還承擔了六年紀數(shù)學興趣小組的輔導工作，期初認真制定好詳細的活動計劃，活動過程中力求備好每一堂課，上好每一堂課，發(fā)掘好每一位數(shù)學興趣生的學習潛力，經(jīng)過本人和相關任課教師的努力，我校的六年級學生在"數(shù)學小博士競賽"中，成績顯著。有1名學生獲得特等獎，3名學生獲得一等獎，2名學生獲得二等獎，2名學生獲三等獎，為我校爭得了榮譽。與此同時本學期所任班級的數(shù)學成績也在原有的基礎上大幅度提高。本人也在中青年教師的會課比賽中脫穎而出，榮獲數(shù)學學科組一等獎。

收獲之二：關愛學情、關注學業(yè)，收獲學生的尊重，愛戴。

初涉講臺時的氣盛，急躁經(jīng)過時間的洗禮，早已蕩然無存。二十多年的教學經(jīng)歷：我深深地體會到當一名教師不簡單，需要無私的愛心、無限的耐心更要有無盡的細心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。我們每天面對的是一群朝氣蓬勃，有思想，有感情的孩子，他們都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地漠視孩子，也不能粗暴生硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子"行"。也就是說我們要用賞識的眼光看待每一個學生。我班的張荔同學是個看似斯文實是很調皮的學生，常常拖拉，甚至不做作業(yè)，我三番五次地找他談話，但他還是我行我素，不過我并沒有氣餒，還是耐心的找他交流。我的耐心，我的真誠終于感化了那位學生，慢慢地上課時發(fā)現(xiàn)了他猶豫不決的小手舉起，再慢慢地他靜悄悄地走到我身邊卻生生地問我："老師我這個問題不懂"，再慢慢地他又跟我說："老師這個問題可不可以這樣做?"。再后來，他送了我一張卡片，上面寫著："老師我愛你，祝你健康長壽"。終于我收獲了，收獲了學生的尊敬，愛戴。

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